I en verden præget af forandringer, og hvor nye muligheder, problemstillinger og krav opstår løbende, er det afgørende for organisationer at kunne tilpasse sig og lære kontinuerligt.

Denne session vil dykke ned i de nødvendige krav og strategier for at skabe og opretholde en lærende organisation. Vi vil bl.a. udforske, hvordan man skaber en kultur, der fremmer læring, innovation og vidensdeling. Vi vil også have fokus på, hvilke læringsmuligheder og udfordringer, der knytter sig til forskellige typer opgaver i den offentlige sektor. Det handler om, hvordan problemer og fejl kan være en kilde til læring. Herunder er det afgørende at kunne sondre mellem og reagere frugtbart på forskellige typer fejl i organisationen.

Ledere spiller en rolle i at fremme en lærende organisation, og vi vil på sessionen diskutere, hvordan ledere kan bidrage til at overkomme barrierer for læring.

På sessionen veksles der mellem præsentation af forskning og refleksionsøvelser med fokus på forståelse og udvikling af deltagernes egne organisationer.

Hvordan sikrer man trivsel blandt ledere i den offentlige sektor? Dette spørgsmål bliver omdrejningspunktet i denne session, hvor du får indblik i den nyeste forskning om, hvad der har betydning for lederes egen trivsel, og hvordan man som leder kan styrke sin egen trivsel.

Lederes trivsel har længe været et overset område i forskningen og har først i de senere år fået opmærksomhed. Det til trods for, at lederes trivsel kan spille en afgørende rolle for både lederens adfærd og medarbejderes trivsel og arbejde.

Sessionen vil veksle mellem forskningspræsentationer og refleksionsøvelser, hvor deltagerne aktivt inddrages. Derudover bidrager praktikere med konkrete erfaringer med at skabe balance mellem høje krav og ressourcer i et travlt lederliv.

ESG dækker over bæredygtighedsindsatser inden for miljø og klima, sociale forhold og ledelse. På denne session diskuterer vi, hvorfor offentlige organisationer med fordel kan overveje, hvorvidt og hvordan ESG-dagsordenen kan være en måde at få fokus på den brede bæredygtighed i ledelsen af offentlige organisationer.

På sessionen vil der være fokus på, hvorfor og hvordan man ledelsesmæssig kan arbejde med ESG, herunder hvad vi kan lære af den private sektors ESG transformation. Vi vil bl.a. se på, hvordan ESG dagsordenen kan bruges til at skabe legitimitet og tilfredsstille forskellige interessenter. Herunder f.eks. til at tiltrække, motivere og skabe tilknytning for ansatte og til at skabe en strategisk sammenhæng og mere udviklingskraft i allerede gode initiativer, som er i gang i forskellige dele af organisationen.

På baggrund af en forskningspræsentation fra Jesper Rosenberg Hansen, professor ved Institut for Virksomhedsledelse, Aarhus Universitet vil Camilla le Dous, projektleder, VIA University College og Kirsten Suhr Bundgaard, Professionshøjskoledirektør, VIA University College dele deres erfaringer med at arbejde med ESG-dagsordenen. Sessionen afsluttes med en fælles diskussion om fremtiden for ESG i offentlige organisationer.

Hvad er I særligt optaget af at lykkes med i løbet af de kommende år i jeres organisation? Svaret på det spørgsmål skal organisationens vision gerne give. En vision beskriver organisationens billede af en langsigtet, ønskværdig fremtid. Visionen skal med andre ord sætte retning for organisationens udvikling.

Derudover kan en vision understøtte dine medarbejderes motivation og din organisations omdømme og være et centralt greb i større forandringsprocesser. Men hvis du skal høste gevinsterne ved at have en vision, er der flere ting, du med fordel kan være opmærksomme på, når du formulerer visionen og deler den internt og eksternt. Dette vil du få mere viden om på denne session, som bliver faciliteret af Christian Nyvang Qvick, partner i LEAD og forfatter til flere bøger om visionsledelse, og Heidi Houlberg Salomonsen, professor ved Aarhus Universitet og tilknyttet Kong Frederiks Center for offentlig ledelse.

Forandringstempoet er lige nu højt i mange offentlige organisationer. Det gør det vigtigt for offentlige ledere at kunne omsætte og oversætte de politiske prioriteter til en fælles retning, der giver mening for organisationernes dygtige fagpersoner. Under foredraget kommer vi bl.a. ind på, hvordan faglig ledelse handler om at facilitere en fælles forståelse af faglig kvalitet og indfri denne i opgaveløsningen. Det handler for det første om løbende at skabe overensstemmelse mellem organisatoriske målsætninger og professionelle normer. For det andet skal man udvikle den faglig viden, efterhånden som kravene til opgaveløsningen ændrer sig. Endelig kan det være relevant at både aktivere og deaktivere centrale professionelle normer i opgaveløsningen.

Sessionen er en anledning til at planlægge din egen faglig ledelse i foranderlige tider. I en dynamisk vekselvirkning mellem helt korte forskningsoplæg og anvendelse heraf kommer du til at arbejde med din egen ledelse i tre faser. Først identificerer du de vigtigste forandringer i din organisation. Derefter kigger du din egen ledelsespraksis efter i sømmene og udveksler erfaringer med andre ledere ift. mulige ledelseshandlinger. Endelig forholder du dig til, hvad du hhv. skal gøre mere og mindre af for fortsat at lykke med målsætningerne, når der er mange samtidige forandringer.

Hvad der sker med offentlige lederes selvforståelse, når de går fra en stilling som faglig medarbejder til at være ledere af fagprofessionelle? Hvordan er det at gå fra en situation, hvor løsningen af opgaverne kræver kendskab til og egen efterlevelse af faglige normer, til en situation, hvor man har ansvaret fra, at andre formår dette? Hvordan påvirker dette skifte, hvordan man ser sig selv? Hvordan påvirker det måden, man interagerer med andre på? Her kommer vi til at diskutere samspillet med både medarbejdere og andre ledere.

Sessionen vil byde på oplæg om den nyeste forskning om lederidentitet og fagprofessionalisme samt erfaringsoplæg fra bl.a. Emil Løjborg, Premierløjtnant og Taktisk Officer, Søværnet om hans oplevelser med at blive ledere. Sessionen vil afsluttes med mulighed for spørgsmål.

Den offentlige sektor er politisk ledet, men er det egentlig politikerne eller embedsfolkene, der bestemmer? Hvilke muligheder har topembedsfolk egentlig for at lede sammen med politikerne? Hvordan håndterer politikere og topembedsfolk situationer, hvor de ikke er enige?

På sessionen deltager Don Moynihan, Professor, University of Michigan og Barbara Bertelsen, departementschef, Statsministeriet sammen med Christian Bøtcher Jacobsen, Professor, Kong Frederiks Center for Offentlig Ledelse i en diskussion om samspil og konflikt i toppen af de offentlige organisationer. Herunder vil vi diskutere de helt særlige krav, der gælder i samarbejdet mellem politikere og topembedsfolk. Med udgangspunkt i forskning og praktiske erfaringer diskuterer oplægsholderne på sessionen i dialog med deltagerne erfaringer fra Danmark og resten af verden.

Sessionen bliver afholdt på engelsk.

Offentlige ledere har ansvaret for offentlige organisationers tilgang til svære samfundsudfordringer. Den globale opvarmning skal bekæmpes og håndteres. Børn og unges mistrivsel skal forebygges. Legitimiteten af vores politiske system og processer skal sikres og udvikles. Det er blot nogle af de svære udfordringer, vi som samfund står overfor. Og de er svære i en dobbelt forstand. Der er mange og samvirkende drivkræfter bag udfordringerne, og der er behov for ledelse i mange former og på mange planer. Det prøver vi at tage livtag med på denne session.

Det gør vi ved at lade perspektiver fra forskningen møde praksiserfaringer fra en leder, der har taget opgaven på sig. Vi vil diskutere en række centrale ledelsesspørgsmål. Hvordan kan vi bedst rammesætte sådanne udfordringer? Hvilke processer skal vi prøve at skabe? Hvordan skal vi lede systemer, processer og relationer?

Mads Leth Jakobsen, vicecenterleder, Kong Frederiks Center for Offentlig Ledelse giver sammen med Dina von Heimburg, lektor på WellFare: Nordic Research Center for Wellbeing and Social Sustainability et kort forskningsoplæg. Derefter kobler Martin Østergaard Christensen, stadsdirektør, Aarhus Kommune praksis sammen med forskning, hvorefter der er dialog med inddragelse af deltagernes egne refleksioner.