Vores nuværende forskning fokuserer på, hvordan samarbejde – en af ​​nøglekompetencerne i det 21. århundrede – kan understøttes mere effektivt blandt børn, især børn i specialundervisning. Vi er især interesserede i potentialet ved digitale spil som motiverende værktøjer til færdighedsudvikling, givet deres evne til at fremme social interaktion og prosocial adfærd såsom samarbejde og teamwork. På trods af dette potentiale er der stadig begrænset og fragmenteret viden om, hvordan man designer digitale samarbejdsspil, der meningsfuldt understøtter og formidler samarbejde for børn med forskellige behov. Vores arbejde adresserer dette hul ved at undersøge, hvordan specifikke gameplay-designelementer kan understøtte samarbejdsinteraktioner i specialundervisningskontekster. Ved hjælp af en designbaseret forskningstilgang sigter vi mod at udvikle en taksonomi af designprincipper og spilmekanikker, der kan vejlede skabelsen af ​​inkluderende, samarbejdsstøttende digitale læringsmiljøer