Efter mange år i klinisk praksis som sygeplejerske og leder har jeg opnået forskningskompetencer gennem en kandidatuddannelse og en ph.d.-uddannelse. Jeg har en dybtgående interesse for kvalitativ metode, drevet af ønsket om at bidrage til sundhedsforskning af høj kvalitet. Siden 2005 har jeg arbejdet med kvalitative studier af mennesker, der står over for sundhedsrelaterede udfordringer. Fokus har været af eksistentiel karakter med henblik på at udforske livssituationer, som de opleves fra første-person-perspektiv, som er en form for viden, der er nødvendig for, at sundhedsprofessionelle reelt kan hjælpe.

Min akademiske rejse begyndte med sociologiske perspektiver, hvor jeg i min kandidatuddannelse arbejdede med Foucault og senere Bourdieu. Efterhånden bevægede jeg mig over i den hermeneutisk-fænomenologiske tradition, som udgør mit primære ståsted på grund af dens personorienterede tilgang. I denne sammenhæng tilbyder fænomenologien et stærkt grundlag for at forstå mennesker og deres livsverden. Mit ph.d.-arbejde med Paul Ricoeurs tænkning førte til videre studier af Husserl, Heidegger, Gadamer, Kierkegaard og Kirkeby for at kvalificere og nuancere min forståelse yderligere.

For at udvide udbyttet af kvalitative tilgange anerkender jeg værdien af metodetriangulering og arbejder i samarbejde med studerende og kolleger med en bred vifte af metodiske tilgange, herunder RCT, komplekse interventioner, interventionsforskning, diskursanalyse og aktionsforskning.

Min videnudvikling omhandler menneskers erfaringer med heling og rehabilitering. Det primære fokus er, hvordan de kan støttes i at leve et meningsfuldt liv, når de udfordres af ulykke eller sygdom. Hensigten er at udvikle viden, der kan bidrage til at fremme og lindre denne proces. Forskningsfeltet placerer sig derfor inden for sygepleje, rehabilitering og den sundhedsprofessionelle indsats.

Et hovedfund i mit arbejde er betydningen af individets egen forståelse af sig selv og sin situation for at fremme heling og mulighed for et meningsfuldt liv.

Denne viden har betydning for mental balance generelt og har ført til en øget interesse i mental sundhed som en af nutidens største folkesundhedsudfordringer—uanset om belastningen er af fysisk eller psykisk karakter. Det er afgørende, at sundhedsprofessionelle lytter til patientens fortælling for at fremme patientens forståelse af sig selv, sin situation og sit liv. For at støtte dette arbejder jeg med at konsolidere og videreudvikle det teoretiske grundlag.

Jeg har erfaring med undervisning på Sygeplejerskeuddannelsen, Masteruddannelsen i Klinisk Sygepleje, Kandidatuddannelserne i Sygeplejevidenskab/Sygepleje og i Sundhedsvidenskab samt ph.d.-uddannelsen ved Health, Aarhus Universitet. Derudover har jeg undervist på kandidatuddannelsen i Molde og ph.d.-uddannelsen i Bergen.

Mine undervisningsemner spænder over videnskabsteori, videnskabelig metode—særligt inden for den fænomenologiske og hermeneutiske tradition—sygeplejefaglig ledelse og klinisk ekspertise, evidensbaseret sygeplejepraksis, organisationsteori, klinisk beslutningstagning, patientinddragelse, eksistens og mening, selv- og sygdomsforståelse, den personoplevede helingsproces, egenomsorg, rehabilitering, patientens og sygeplejerskens sårbarhed, den professionelles betydning for patientens helingsproces samt pårørendes rolle og situation.

Jeg har kompetencer i vejledning inden for opgaveskrivning, forskningsprojekter, ledelsesudvikling, karriereudvikling, personlig udvikling og helingsprocesser.