80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Knudsen, L. E. D. (2024). Epochal key questions for the reformed Danish teacher education. I L. E. D. Knudsen, M. Wiberg, K. B. Petersen & L. Haastrup (red.), Teacher Ethics and Teaching Quality in Scandinavian Schools: New Reflections, Future Challenges, and Global Impacts (s. 96-110). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003407775
Folker, A. P., Andersen, M. M. & Varga, S. (2024). Er mental sundhed et spørgsmål om at leve et godt liv? I Sundhedsfilosofi i praksis
Shepherd, N. (2024). Escape from the white cube: Walking as decolonial intervention. I Walking as Embodied Research: Drift, Pause, Indirection (s. 105-136). Taylor and Francis Group. https://doi.org/10.4324/9781003189992-10
Fernández, S. S. (2024). ¿Es nuestra enseñanza tan comunicativa como creemos? Rodrigo. Informationer fra Spansklærerforeningen.
Rasmussen, A. E. (2024). 'Et billede fra min hverdag - Kriger'. Bibliotek for Læger, 216.
Kjerkegaard, S. (2024). Et fællesskab for at skrive: Unge og litteratur på Brønderslev Forfatterskole. I K. Berglund & A. Steiner (red.), Litteratursociologi i nytt ljus (s. 143-163). Uppsala Universitet. https://uu.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:1909049
Korsgaard, O. (2024). Et folk og dets land? Grundtvigsk Forum, Vartov.
Kaalund, N. K. L. (2024). Ethnography as Racialised Womanhood in the Arctic Writings of Josephine Diebitsch-Peary. I Communicating Ice through Popular Art and Aesthetics (s. 87-103). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-39787-5_5
Kofoed, J. & Koefoed, N. J. (2024). Etik i en forskningsintegritets-tid. I J. Kofoed & N. J. Koefoed (red.), Etiske øjeblikke i humanistisk forskning (s. 11-40). Aarhus Universitetsforlag.
Fink, H. (2024). Etik på universitetet. I N. Javette Kofoed & J. Kofoed (red.), Etiske øjeblikke i humanistisk forskning (s. 41-54). Aarhus Universitetsforlag.
Raja, R. (2024). Etiske øjeblikke i arkivarkæologien: Forskningsetik og arkæologiske arkiver fra mandattidens mellemøsten. I J. Kofoed & N. J. Koefoed (red.), Etiske øjeblikke i humanistisk forskning (s. 281-306). Aarhus Universitetsforlag.
Nørby, S. (2024). Et kognitionspsykologisk perspektiv på udvikling. I A. S. S. Lund & L. Testmann (red.), Udviklingspsykologi i pædagogisk arbejde (s. 67-94). Hans Reitzels Forlag.
Bøttcher, L. (2024). Et neuropsykologisk perspektiv på udvikling. I A. S. S. Lund & L. Testmann (red.), Udviklingspsykologi i pædagogisk arbejde (s. 95-120). Hans Reitzels Forlag.
Khair, T. (2024). Etnicitet. I L. H. Kjældgaard, L. Mønster, D. Ringgaard, L. M. Rösing, P. Simonsen & M. R. Thomsen (red.), Litteratur: Introduktion til teori og analyse (3 udg., s. 313-324). Aarhus Universitetsforlag.
Kjeldsen, C. C. (2024). Et nuanceret blik på PISA 2022. Matematik: tidsskrift for regne- og matematiklærere, 52(2), 12-15. https://dkmat.dk/tidsskriftet/
Rose, P. (2024). Et relationspsykologisk perspektiv på udvikling. I A. S. Swane Lund & L. Testmann (red.), Udviklingspsykologi i pædagogisk arbejde (s. 49-65). Hans Reitzels Forlag.
Fiig, C. & Trenz, H.-J. (2024). EU Citizenship in a Gender Perspective. I B. Siim & P. Stoltz (red.), The Palgrave Handbook of Gender and Citizenship (1. udg., s. 291-314). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-57144-2_13
Falkenberg, R. (2024). Eugnostos the Blessed. I D. G. Hunter, P. J. J. van Geest & B. J. L. Peerbolte (red.), Brill Encyclopedia of Early Christianity Online Brill. https://referenceworks.brill.com/display/db/eeco
Kousholt, K. B. (2024). Evaluering og test i pædagogiske praksisser. I K. B. Kousholt & T. L. Mardahl-Hansen (red.), Læreren som udforskende praktiker: Pædagogisk-psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde (s. 226-260). Hans Reitzels Forlag.