80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Petersen, K. T. & Arboe, T. (2015). Sprogets udvikling i Århus. Panorama (Aarhus), 2015(juli/august ), 66.
Hougaard, T. T. (2015). Sproget til billederne i de sociale medier. I M. Rathje (red.), Nye medier : sprogbrug, data og metode (s. 67). Dansk Sprognævn.
Laursen, H. P. (2015). Sproglige erfaringer på tværs. Sproglaereren, 2015(1), 29-31.
Birkelund, M. & Nølke, H. (2015). Sproglige tegn på fiktionalitet. I S. E. Bentsen, P. Durst-Andersen, E. S. Jensen, S. S. Mortensen & P. J. Nielsen (red.), Ny Forskning i Grammatik (s. 25-39). Dansk Sprognævn.
Daugaard, L. M. (2015). Sproglig praksis i og omkring modersmålsundervisning: en lingvistisk etnografisk undersøgelse. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.
Togeby, O. (2015). Sprog og identitet. Skandinaviske Sprogstudier/Scandinavian Studies in Language, 6(3), 26-61. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sss/article/view/20646
Widell, P. (2015). Sprog og identitet: En oversigt. Skandinaviske Sprogstudier/Scandinavian Studies in Language, (3), 1-25. Artikel 1.
Holm, L. & Schmidt, L. S. K. (2015). Sprogtest i daginstitutioner. I K. E. Andreasen, M. Buchardt, A. Rasmussen & C. Ydesen (red.), Test og prøvelser: oprindelse, udvikling, aktualitet (s. 121-140). Aalborg Universitetsforlag.
Raja, R. (2015). Staging "private" religion in Roman "public" Palmyra. The role of the religious dining tickets (banqueting tesserae). I J. Rüpke & C. Ando (red.), Public and private in ancient Mediterranean Law and Religion. Historical and comparative studies (s. 165-186). De Gruyter.
Andreasen, K. E., Kelly, P., Kousholt, K., McNess, E. & Ydesen, C. (2015). Standardised testing in compulsory schooling in England and Denmark: a comparative study and analysis. Bildung und Erziehung, 68(3), 329-348.
Thorup, M. (2015). Statens idéhistorie: Magt, vold og politik. Aarhus Universitetsforlag.
Schmidt, U. (2015). Stat og religion. I I. Furseth (red.), Religionens tilbakekomst i offentligheten?: Religion, politikk, medier, stat og sivilsamfunn i Norge siden 1980-tallet (s. 105-138). Universitetsforlaget.
Kristjansdottir, B. (2015). Stenet vej til ambitiøse mål for faget Modersmålsundervisning. I Læringsmål (s. 30-37). Aarhus Universitetsforlag.
Thykjær, S., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2015). Stilheden i Rødby. Dagbladet Information.
Skiveren, T. (2015). Storbyens små liv. Jyllands-Posten, 16.
Vohnsen, N. H. (2015). Street-level planning; the shifty nature of ‘local knowledge and practice’. Journal of Organizational Ethnography, 4(2), 147-161.
Lodberg, P. (2015). Striden om Gud får ny næring. Kristeligt Dagblad, 7.
Tarp, S. (2015). Structures in the communication between lexicographer and programmer: Database and interface. Lexicographica: International Annual for Lexicography / Revue Internationale de Lexicographie / Internationales Jahrbuch für Lexikographie, 31(1), 217-246. https://doi.org/10.1515/lexi-2015-0011
Jensen, H. J. L. (2015). Strukturalisme. I A. W. Geertz & T. Jensen (red.), Religionsforskningen før og nu II: Nyere tid (1 udg., Bind 2, s. 373-406). Gyldendal.
Nielbo, K. L. & Eilam, D. (2015). Stuck in the loop: Classification of Ritualized Motor Patterns in OCD and Controls. Poster-session præsenteret på CERC Second Plenary Meeting, Montreal, Canada.
Hilton, A. & Hilton, G. (2015). Students for whom English is a second language. I A. Ashman (red.), Education for Inclusion and Diversity (5. udg., s. 331-332). Pearson Education.
Kabel, K. (2015). Students' Resources for Stance-Taking in the Literature Classroom. Abstract fra Friday Afternoon Seminar, Sydney, Australien.
Hilton, G. & Hilton, A. (2015). Students with learning needs. I A. Ashman (red.), Education for inclusion and diversity (5. udg., s. 297-298). Pearson Education.
Nielsen, A. M. & Laursen, P. F. (2015). Student Teachers' Experiences of Relation Building in Teaching Practice. Abstract fra International Human Science Research Conference 2015, Throndheim, Norge.
Gottfredsen, R. (2015). StuDIY Online: Online kurser i studiekompetencer. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital)
Brügger, N., Laursen, D. & Nielsen, J. (2015). Studying a nation's websphere over time: analytical and methodological considerations. Abstract fra IIPC Conference: Innovation, connection and co-operation in web data, San Francisco, USA.
Sonne Damkjær, M. (2015). Studying the Impact of Mediatization Processes on Everyday Life through the Lens of Life Transitions. Abstract fra Mediatisation of Culture and Everyday Life, Stockholm, Sverige.
Maslo, E. (2015). Subjektive mål som drivkraft for sprog og læring. I B. Kristjánsdóttir, E. Maslo, L. K. Svarstad, L. Rohde & B. Dahlgreen (red.), Læringsrum (s. 64-72). Aarhus Universitetsforlag.
Sedgwick, M. (2015). Sufis as ‘Good Muslims’: Sufism in the Battle against Jihadi Salafism. I L. Ridgeon (red.), Sufis and Salafis in the Contemporary Age (s. 105-17). Bloomsbury Academic.
Nordin, L. L., Madsen, K. D. & Simovska, V. (2015). Sundhedsfremme - fra politiske intentioner til didaktisk praksis i folkeskolen. I V. Simovska, U. Pedersen, J. Magne Jensen & S. Bröstöm (red.), Sundhedspædagogik og sundhedsfremme i dagtilbud og skole : praktisk guide til en helhedsorienteret indsats (1. udg., s. 173-181). Dafolo.
Nordin, L. L. (2015). Sundhedsfremme og sundhedsundervisning i folkeskolen: fra politik til praksis. I B. Albers, H. Høgh & H. Månsson (red.), Implementering: fra viden til praksis på børne- og ungeområdet (1. udg., s. 156-167). Dansk Psykologisk Forlag.