80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Padovan-Özdemir, M. & Hansen, C. S. (red.) (2019). Pædagogiske rejser. Foreningen dansk pædagogisk tidsskrift. Dansk Pædagogisk Tidsskrift Bind 2019 Nr. 3
Krejsler, J. B. (2019). Pædagogisk kreativitet i manøvrerne mellem frihed og styring. I T. N. Rasmussen & K. L. Thomsen (red.), Frihed og ansvar i lærerens grundfaglighed (s. 128-146). KvaN.
Moos, L. (2019). På grænserne af didaktiske undersøgelsesfællesskaber. I A. von Ottingen & K. Thorgård (red.), Universitetsskolen: mellem forskning, uddannelse og skoleudvikling (s. 205-214). Dafolo.
Nissen, P. (2019). På jagt efter talenterne - hvordan spotter vi dem? Kognition & Pædagogik, 29(111/112), 58-65.
Fauth, S. R. & Rosenstjerne, F. (2019). På Jupiter findes fortiden ikke. Ekbátana.
Madsen, C. (2019). Palimpsest. I J. G. Christensen & P. Olsen (red.), Paintworks (s. 57-74, 91-108). Dokument Press.
Wackers, G., Raunkiær, M., Grønmo, K. & Schlütter, M. M. (2019). Palliativ omsorg og urfolk i Norge og Danmark. Omsorg. Nordisk tidsskrift for palliativ medisin, 36(3), 3-6. Artikel 1.
Raja, R. (2019). Palmyran Art and the East. 10. Abstract fra Palmyra and the East, Los Angeles, USA.
Jensen, N. R. (2019). Paradigmeskifte? Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2), 76-78.
Fusaroli, R., Weed, E., Fein, D. & Naigles, L. (2019). Parental linguistic alignment in conversations with children with ASD and TD children. Abstract fra INSAR 2019, Montreal, Canada.
Damkjaer, M. S., Southerton, C. & Albrechtslund, A. (2019). Parental Narratives of Smartphones in the Family: Negotiating Children’s Privacy, Safety and Autonomy. Abstract fra SPT 2019: The Society for Philosophy and Technology 2019 Conference, Byran/College Station, Texas, USA.
Smith, R. C. & Iversen, O. S. (2019). Participatory Heritage Innovation: Designing Dialogic Sites of Engagement. I R. Mason (red.), Museums and their Publics: Engagement and Coproduction Routledge.
Christiansen, C. O. (2019). Partnerships against global poverty: when "inclusive capitalism" entered the United Nations. I C. Christiansen & S. L.B. Jensen (red.), Histories of global inequality: new perspectives (s. 277-300). Palgrave Macmillan.
Refskou, A. S. & Burnett, M. T. (2019). Past and Present Trajectories for Global Shakespeare: Mark Thornton Burnett in conversation with Anne Sophie Refskou. I M. A. de Amorim, V. M. de Carvalho & A. S. Refskou (red.), Eating Shakespeare: Cultural Anthropophagy as Global Methodology (s. 155-171). Bloomsbury Academic.
Bubandt, N., Mathews, A. & Anna, T. (red.) (2019). Patchy Anthropocene: The Frenzies and Afterlives of Violent Simplification. Current Anthropology, 60(Supplement 20).
Swanson, H. A. (2019). Patterns of Naturecultures: Political Economy and the Spatial Distribution of Salmon Populations in Hokkaido, Japan. I J. Cons & M. Eilenberg (red.), Frontier Assemblages: The Emergent Politics of Resource Frontiers in Asia (s. 117-130). Wiley.
Skoda, U. (2019). Paudi Bhuiyan. I Brill’s encyclopedia of the religions of the indigenous peoples of South Asia Online Brill. https://doi.org/10.1163/2665-9093_BERO_COM_032185
Becker, E.-M. (2019). Paul's Epistolary Self in and around Philippians. I M. R. Niehoff & J. Levinson (red.), Self, Self-Fahioning, and Individuality in Late Antiquity: New Perspectives (s. 253-271). Mohr Siebeck. https://doi.org/10.1628/978-3-16-158991-1
Kolmos, M. (2019). På vejen mod trivsels- og opmærksomhedsfremmende didaktikker i skolen. Et studie af læreres integrerede arbejde med kontemplative aktiviteter i undervisningen. I På vejen mod trivsels- og opmærksomhedsfremmende didaktikker i skolen. Et studie af læreres integrerede arbejde med kontemplative aktiviteter i undervisningen Roskilde Universitetsforlag.
Andreasen, J. (2019). På vej mod Dramaturgi - og lidt videre. Peripeti - tidsskrift for dramaturgiske studier, 2019(Særnummer), 58-64.
Nielsen, J. C., Skrubbeltrang, L. S. & Stilling Olesen, J. (2019). På vej mod eliten ad et dobbelt udviklingsspor. I Talentudvikling og elitesport i skolen (s. 109-128). Aarhus Universitetsforlag.
Clausen, T. (2019). Pengereformen i 1854 i Sønderjylland: penge, stat og samfund. I H. Schultz Hansen, E. Vestergaard & T. A. Vestergaard (red.), Sønderjysk erhvervshistorie 1800-2000: fødevareerhvervene Syddansk Universitetsforlag.
Bohn, O.-S. & Ellegaard, A. (2019). Perceptual assimilation and graded discrimination as predictors of identification accuracy for learners differing in L2 experience: The case of Danish learners' perception of English initial fricatives. I S. Calhoun, P. Escudero, M. Tabain & P. Warren (red.), Proceedings of the 19th International Congress of Phonetic Sciences, Melbourne, Australia 2019 (s. 2071-2074). Australasian Speech Science and Technology Association Inc..
Raetzsch, C. & Lünenborg, M. (2019). Performative Öffentlichkeiten. Eine praxistheoretische Positionierung der Journalismusforschung. Abstract fra Jahrestagung der DGPuK FG Journalistik (German Journalism Studies Section Conference), Eichstätt, Tyskland.
Gade, S. (2019). Performativitet: hvorfor vil Queen Mary ikke være en hvid mand? . I M. Bille, A. Engberg-Pedersen & K. Gram-Skjoldager (red.), Verden ifølge Humaniora : 40 banebrydende begreber der former vores virkelighed (s. 86-93). Aarhus Universitetsforlag.
Widmer, S. (2019). Personalisation de l'information spatiale numérique: quelques enjeux. Collage - Périodique d'urbanisme, d'aménagement et d'environnement, (4).
Wistoft, K., Nielsen, M. K. & Dyg, P. M. (2019). Perspectives from the Danish school garden movement: - with outdoor taste education as an example. Afhandling præsenteret på Children and Nature, Oakland, California, USA.
Sorenson, J., Zawieska, K., Vermeulen, B., Madsen, S. D., Trentemøller, S., Pyka, A., Bulgheroni, M., Richardson, K. & Hasse, C. (2019). Perspectives on Robots. REELER.
Heřmánková, P. (2019). Petrified voices: evolution of the Graeco-Roman epigraphic production in space and time. Abstract fra Digital Approaches to Research in Humanities and Social Sciences, Aarhus, Danmark.