80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Gram-Skjoldager, K. (2016). 1935: Sikkerhed. I Danmark bliver moderne: 1900-1950 (s. 34-35). Aarhus Universitetsforlag.
Olesen, N. W. (2016). 1940: Besættelse. I Danmark bliver moderne : 1900-1950 (s. 40). Aarhus Universitetsforlag.
Olesen, N. W. (2016). 1943: Modstand. I Danmark bliver moderne : 1900-1950 (s. 43). Aarhus Universitetsforlag.
Hauge, H. (2016). 1944: Litteratur. I Danmark bliver moderne: 1900-1950 (s. 43-44). Aarhus Universitetsforlag.
Nygaard, B. (2016). 1945: Fremtid. I Danmark bliver moderne : 1900-1950 (s. 44-45). Aarhus Universitetsforlag.
Olesen, N. W. (2016). 1946: Henrettelser. I Danmark bliver moderne : 1900-1950 (s. 46). Aarhus Universitetsforlag.
Søndergaard, P. B. (2016). 1947: Design. I Danmark bliver moderne: 1900-1950 (s. 46-47). Aarhus Universitetsforlag.
Olesen, T. B. (2016). 1949: NATO. I Danmark bliver moderne 1900-1950 (s. 48-49). Aarhus Universitetsforlag.
Becker, E.-M. & Grosshans, H.-P. (2016). 19. Jahrhundert: Einführung. I O. Wischmeyer (red.), Handbuch der Bibelhermeneutiken: Von Origenes bis zur Gegenwart (s. 767-770). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110330274-066
Lieberoth, A. (2016). 2016 - is gamification still bullshit? a review of our experimental research. Abstract fra 'Concerns About Video Games And The Video Games Of Concern, Copenhagen, Danmark.
Becker, E.-M. & Grosshans, H.-P. (2016). 20. Jahrhundert: Einführung. I O. Wischmeyer (red.), Handbuch der Bibelhermeneutiken: Von Origenes bis zur Gegenwart (s. 863-866). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110330274-073
Jordi, M., F, E., J. L., F., Lieberoth, A. & L, V. (2016). 3D Wire 2015: gamification report. gecon.es.
Ringgaard, D. (2016). 49 ark hvor nogen har mødtes. Litteraturmagasinet Standart, 30. årgang(2/3), 74.
Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Thykjær, S., Porsgaard, K. & Ugilt, R. (2016). 50erne. Dagbladet Information.
Nørskov, V. & Pentz, P. (red.) (2016). 50 fund: Højdepunkter i arkæologien. Aarhus Universitetsforlag. 50 højdepunkter Bind 4
Knudsen, L. E. D. (2016). Åben Skole – paradoks og pædagogik. Unge Pædagoger, 2016(3), 3-12.
Fiig, C. (2016). A Blind Spot? News Sources, Democracy and Gender in News Media. I H. K. Nielsen, C. Fiig , J. Loftager, T. Olesen, J. L. Stephensen & M. P. Sørensen (red.), The Democratic Public Sphere : Current Challenges and Prospects (s. 261-288). Aarhus Universitetsforlag.
Eriksen, C. B. (2016). Åbningen af den usynlige verden. Ny Jord - Tidsskrift for naturkritik, 2, 78-95.
Raja, R. (2016). Abstract. I A. Kropp & R. Raja (red.), The World of Palmyra (s. 1). Det Kongelige Danske Videnskabernes Selskab.
Skiveren, T. (2016). Absurd sci-fi-teater. Jyllands-Posten, Sektion: Kultur, 24.
Bergmann, F. U. G. & Tonger-Erk, L. (2016). Ab. Über das theatrale Verschwinden. I Ein starker Abgang: Inszenierungen des Abtretens in Drama und Theater (s. 7–31). Verlag Königshausen & Neumann.
Cockburn, P. J. (2016). A common sense of property? Distinktion - Scandinavian Journal of Social Theory, 17(1), 78-93. https://doi.org/10.1080/1600910X.2015.1005111
Brock, S. (2016). A conception of modern Life as “the Awakening of the Human Spirit, revisited”. Wittgenstein´s early Remarks on Frazer as a Philosophy of Culture . I L. Albinus, J. Rothaupt & A. Seery (red.), Wittgenstein’s Remarks on Frazer : The Text and The Matter (s. 175-204). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110455069-007
Ingesman, P. (2016). A Criminal Trial at the Court of the Chamber Auditor: An Analysis of a registrum from 1515-1516 in the Danish National Archives. I K. Salonen & S. Katajala-Peltomaa (red.), Church and Belief in the Middle Ages: Popes, Saints, and Crusaders (s. 85-114). Amsterdam University Press. https://doi.org/10.5117/9789089647764
Jensen, N. R. (2016). A different home: a new foster child's story. European Journal of Social Work, 19(5), 822-823. Artikel e29082. https://doi.org/10.1080/13691457.2015.1030928
Wahlgren, B. (2016). Adult educators' core competences. International Review of Education, 62(3), 343–353. https://doi.org/10.1007/s11159-016-9559-4