80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Template:

settings:

searchStartYear => 1982

templatesImagesFolder => EXT:pure/Resources/Public/templateImages

singlePid => 0

hideJobtitleInList => 0

cacheTime => TS

include_pureJS => 1

list_size => 50

rss_list_size => 50

link_to_portal => 1

detailPid => 53338

local_detail_page_in_publication_lists => 1

local_detail_page_in_activity_lists => 1

local_detail_page_in_clipping_lists => 1

local_detail_page_in_project_lists => 1

local_detail_page_in_other_lists => 1

profileImagePathPrefix => https://ipure8.au.dk/current/photos/

what_to_display => SINGLE_PERSON

pure_server => AU5PROD

debug => 1

pure_server_override =>

api_key_override =>

external_id => au_pers

nocache => 0

include_inactive_organisations => 0

persons_mode => 1

persons_organisation =>

persons_organisation_use_recursive_taken_over_by_value_aggregator => 1

persons_project =>

persons_emails =>

persons_emails_exclude =>

persons_type =>

persons_state => active

persons_ordering => lastname

persons_ascDesc => asc

persons_showrss => 0

persons_templateName => TEMPLATE_PERSONS_BASIC

persons_templateName_userdefined =>

persons_size =>

single_person_email => 672884

single_person_templateName => TEMPLATE_PERSONS_SIMPLE

single_person_templateName_userdefined =>

action =>

locale => da_DK

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Levinsen, K. & Sørensen, B. H. (2011). Formalized informal learning: ICT and Learning for the 21^st Century. International Journal of Digital Literacy and Digital Competence, 2(1), 7-26.

Egelund, N. (2011). Forord. I Dansk Skoleskak (red.), Skoleskak som forebyggende specialundervisning (s. 3-3). Dansk Skoleskak.

Dahl, K. K. B., Læssøe, J. & Simovska, V. (2011). Forord. I K. K. B. Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (red.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence : inspireret af Karsten Schnack (s. 5-6). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Morsing, O., Tulinius, B., Ørtved, A. & Nielsen, H. (2011). Forord. I Menneske først - og hvad så? (s. 7-8). Forlaget Vartov.

Larsen, J. E. (2011). Forord: Skolen er kirkens barn. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 9-12.

Larsen, A. H. (2011). Forord. Nordisk Museologi/The Journal Nordic Museology , Nr. 2, 1-2.

Larsen, A. H. (2011). Forord. Nordisk Museologi/The Journal Nordic Museology , Nr. 1, 1-2.

Jakobsen, L. S. (2011). Forord - 3D/monumentskulpturobjektinstallation. Passepartout, (32), 3-5.

Grand, K. L. (2011). forord & foreword. I K. Lykke Grand (red.), Martin Bigum: Struktur under huden 2003-2011 (s. 2).

Madsen, T. V. (2011). Forord, Koblinger. I M. Schultz (red.), Øjenåbner / Eye Opener (s. 3, 14-19, 22-23, 26-43, 46-55, 58-72).

Hansen, L. E. (2011). Forord og indledning. I L. E. Hansen (red.), Teateroplevelser: Hvad oplever børn, når de ser teater? (Bind rapport 2, s. 3-5). Scenekunstnetværket i Region Midtjylland.

Petersen, A. K. & Jensen, H. J. L. (2011). Forord. Tema: evolution i religionsvidenskaben. Religionsvidenskabeligt Tidsskrift, (56), 3-4.

Olesen, T. B., Lauridsen, J. T., Mariager, R. & Villaume, P. (2011). Forskning eller facitliste. Jyllands Posten, 1 sektion, 25.

Mortensen, V. (2011). Forskning i mission er nødvendig i en globaliseringstid: Mens det diskuteres, hvordan forskning i kristen mission skal tænkes, oprettes den ene lærestol efter den anden i islamiske studier. Kristeligt Dagblad, 4.

Larsen, M. S., Christensen, G., Tiftikci, N. & Sven Erik, N. (2011). Forskning om effekt af uddannelses- og erhvervsvejledning: et systematisk review. Clearinghouse-forskningsserien, 2011(9), 1-168. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/danskclearinghouseforuddannelsesforskning/udgivelser/SR7finalmapping_210311v5.pdf

Larsen, M. S., Jensen, B., Kousholt, D., Johansson, I., Moser, T. & Niels, P. (2011). Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2009 i institutioner for de 0-6 årige. Clearinghouse-forskningsserien, 2011(7), 1-137. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/danskclearinghouseforuddannelsesforskning/udgivelser/Forskningskortlaegning16012011.pdf

Kousholt, D. & Højholt, C. (2011). Forskningssamarbejde og gensidige læreprocesser. I C. Højholt (red.), Børn i vanskeligheder: samarbejde på tværs (s. 207-237). Dansk Psykologisk Forlag.

Larsen, S. N. (2011). Forskydninger: at tænke med arkitektur. I C. Ross Dinesen (red.), Kartografi - morfologi - topologi : Hydra 7 (s. 40-46). Kunstakademiets Arkitektskoles Forlag.

Nielsen, H. K. (2011). Forstand. I S. N. Larsen & I. K. Pedersen (red.), Sociologisk Leksikon (1. udg., s. 180). Hans Reitzels Forlag.

Nygaard, B. (2011). Forstyrrelsens Værk. Saint-simonismen i 1830’ernes danske offentlighed. Arbejderhistorie: tidskrift for historie, kultur og politik, (3), 25-40.

Roesen, T. (2011). Forsvarerens fortællinger: anm. af Ferdinand von Schirach: Forbrydelser. Dagbladet Information, 11 (Bøger). http://www.information.dk/261218

Nielsen, E. B. & Venge Madsen, S. (2011, okt. 1). Forsvarstalen. http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/forsvarstalen/

Raskin, R. (2011). Fortællekunst i kortfilmen: Retningslinjer for begyndere. (3. udg.) Institut for informations- og medievidenskab.

Nielsen, H. K. (2011). Fortælling. I S. N. Larsen & I. K. Pedersen (red.), Sociologisk Leksikon (1. udg., s. 182-183). Hans Reitzels Forlag.

Bugge, D. (2011). Fortællingens rolle i pædagogikken. I T. A. Rømer, L. Tanggaard & S. Brinkmann (red.), Uren pædagogik (1 udg., s. 55-66). Klim.

Sørensen, J. (2011). Fortidens sind: Hvad kan historiografien lære af kognitionsvidenskab og evolutionære studier? Religionsvidenskabeligt Tidsskrift, (56), 61-84.

Skyggebjerg, A. K. (2011). Fortidens synder: Den afrikanske forbandelse. I A. Henkel (red.), Stjernebilleder: Ungdomslitteratur - indføring og læsninger (1 udg., Bind 3, s. 209-223). Dansklærerforeningens Forlag.

Togeby, O. (2011). Forudsættelser og underforståelser i tekstanalysen. http://fou.emu.dk/offentlig_show_projekt.do?id=120087

Nielsen, K. B. (2011). Forvandlingens Bog: Anmeldelse. Danmark Kina, Vinter 2010(93), 16.

Olesen, T. B. (2011). Fouchetplanen. I J. T. Lauridsen, R. Mariager, T. B. Olesen & P. Villaume (red.), Den Kolde Krig og Danmark (s. 283). GADS Leksikon.

Michael, J. (2011). Four models of the functional contribution of the mirror neuron system. Philosophical Explorations, 14(2), 185-194.

Hansen, L. E. (2011). Fra 0.-10. klasse - hvordan? I Teateroplevelser: Hvad oplever børn, når de ser teater? (Bind rapport 2, s. 31-32). Scenekunstnetværket i Region Midtjylland.

Benn, J. (2011). Fra almendidaktik til fagdidaktik: hjemkundskab et eksempel. I K. Kragh Blume Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (red.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack (s. 51-58). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Broström, S. (2011). Fra barnepleje til pædagogik: kort om pædagogikkens historie 1940-2011. I P. Hermann (red.), Inden for murene: hverdagen for børn og voksne 1942-1979. Børnegården (s. 8-9). Selskabet Mødre- og Børnehjælpen i Helsingør.

Kyndrup, M. (2011). Fra billedet af det ubærlige - til billedets ubærlighed: Jacques Rancières Le spectateur émancipé nu på engelsk. Ekfrase, 2(1), 76-79.

Kristensen, T. M. (2011). Fra bøn til billede: Kultstatuer i græsk religion. I B. Poulsen & O. Høiris (red.), Antikkens Verden (s. 285-298). Aarhus Universitetsforlag.

Mariegaard, N. V. E. (2011). Frækt men ikke frækt nok. Semikolon (Aarhus C), (22).

Nissen, P. E. (2011). Fra erfaringsbaseret til evidensinformeret undervisning. Kognition & Pædagogik, 21(79), 62-69.

Jørgensen, S. B. (2011). Fragilité du couple, force des mots. Le théâtre littéraire de Peer Hultberg. I F. Vinas-Thérond (red.), Le théâtre du couple au XX'ème siècle. Actes du colloque international de Montpellier, 2 et 3 février 2006 (s. 207-217). Harmattan.

Jessen, M. D. (2011). Fra graveske til hardcopy – forskningens vilkår mellem museer og universiteter. Arkæologisk Forum, 24, 18-21.

Thomasen, L. S. & Danielsen, K. (red.) (2011, jan.). Fra laboratoriet til det store lærred. http://ivs.au.dk/fileadmin/www.ivs.au.dk/reposs/reposs-013.pdf

Bramming, P. (2011). Fra ledelse af selvledende individer til ledelse af selvledende organisering. Personalechefen, (August), 59-61.

Jensen, T. W. & Smedegaard Ernst Bengtsen, S. (2011). Fra løsninger til nye spørgsmål: kandidatspecialet som forskningsfelt. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, (10).

Sinding Jensen, J. (2011). Framing Religious Narrative, Cognition and Culture Theoretically. I A. W. Geertz & J. Sinding Jensen (red.), Religious Narrative, Cognition and Culture.: Image and Word in the Mind of Narrative (1 udg., Bind 1, s. 31-50). Equinox Publishing.

Thomsen, M. R. (2011). Franco Moretti and the wave of the novel. I D. Damrosch, T. D'haen & D. Kadir (red.), The Routledge Companion to World Literature Routledge.

Baggesgaard, M. A. (2011). Franske Europaer. Standart, 25(3), 48-49.

Andersen, T. R. (2011). Fra sans og samling. Standart, 25(3).

Bramming, P. (2011). Fra selvledelse til selvledende organisering. Karnov HR Guide, (4), 12-17.

Korsgaard, O. (2011). Fra skældsord til slagord. Kritik, (201), 84-87.

Stilling Olesen, J. (2011). Fra talent til ekspert på fire semestre: festforelæsning ved kandidatfejringen på pædagogisk antropologi 2011. Afhandling præsenteret på kandidatfejringen på pædagogisk antropologi 2011., København, Danmark.

Viser resultater 25551 til 25600 ud af 69782

512