80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Template:

settings:

searchStartYear => 1982

templatesImagesFolder => EXT:pure/Resources/Public/templateImages

singlePid => 0

hideJobtitleInList => 0

cacheTime => TS

include_pureJS => 1

list_size => 50

rss_list_size => 50

link_to_portal => 1

detailPid => 53338

local_detail_page_in_publication_lists => 1

local_detail_page_in_activity_lists => 1

local_detail_page_in_clipping_lists => 1

local_detail_page_in_project_lists => 1

local_detail_page_in_other_lists => 1

profileImagePathPrefix => https://ipure8.au.dk/current/photos/

what_to_display => SINGLE_PERSON

pure_server => AU5PROD

debug => 1

pure_server_override =>

api_key_override =>

external_id => au_pers

nocache => 0

include_inactive_organisations => 0

persons_mode => 1

persons_organisation =>

persons_organisation_use_recursive_taken_over_by_value_aggregator => 1

persons_project =>

persons_emails =>

persons_emails_exclude =>

persons_type =>

persons_state => active

persons_ordering => lastname

persons_ascDesc => asc

persons_showrss => 0

persons_templateName => TEMPLATE_PERSONS_BASIC

persons_templateName_userdefined =>

persons_size =>

single_person_email => 672884

single_person_templateName => TEMPLATE_PERSONS_SIMPLE

single_person_templateName_userdefined =>

action =>

locale => da_DK

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Porsgaard, K., Hansen, B. B. & Thykjær, S. (2011). I begyndelsen var gælden. Information, 30.

Thomsen, A. V. & Sørensen, H. (2011). IBSE: stillads for enhver naturfagsundervisning? MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (1), 82-85.

Jensen, T. W. & Bay, G. (2011). ICT Demonstration: Study skills and plagiarism: developing on-line learning resources in a multicultural context. Abstract fra Earli 2011, Exeter, Storbritannien. http://www.earli2011.org/media/Documents_EARLI2011/BookofAbstractsandExtendedSummaries.pdf

Kjærgaard, P. C. (2011). Ida and Ardi: The Fossil Cover Girls of 2009. The Evolutionary Review, 2, 1-9. http://www.sunypress.edu/p-5077-the-evolutionary-review-volume-2-issue-1-annual.aspx

Raskin, R. (2011). Identification: A Four-Phase Model. 16:9, 9.årgang(41).

Hansen, B. B., Porsgaard, K., Thykjær, S., Ugilt, R. & Bjerre, H. J. (2011). Identifiktioner. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/259287

Larsen, S. N. (2011). Identitet som mellemværende. GRID, (95). http://www.karch.dk/rumogform/pdf/Grid_95.pdf

Rassmann, C. (2011). Identities overseas? The long barrows in Denmark and Britain. I M. Furholt, F. Lüth & M. Johannes (red.), Megaliths and Identities: Early Monument and Neolithic Societies from the Atlantic to the Baltic (s. 167-176). Dr. Rudolf Habelt.

Nielsen, H. K. (2011). Identity and Politics in Late Modernity. Nordisk Kulturpolitisk Tidskrift, (2:2010), 251-264.

Felde, L. (2011). Identity work among people with elevated cholesterol: the every day elasticity of compliance with medical regimens. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Krause-Jensen, J. (2011). Ideology at Work: Ambiguity and Irony of Value-Based Management in Bang & Olufsen. Ethnography, 12(2), 266-89. https://doi.org/10.1177/1466138110362008

Schjødt, J. P. (2011). Ideology of the Ruler in Pre-Christian Scandinavia: Mythical and Ritual Relations. Viking and Medieval Scandinavia, 6(6), 161-194. https://doi.org/10.1484/J.VMS.1.102141

Langager, S. (2011). "If my friends are there, I'll come, too ...": social pedagogy, youth clubs and social inclusion processes. I J. Kornbeck & N. R. Jensen (red.), Social pedagogy for the entire lifespan (1. udg., Bind 1, s. 224-243). Europäischer Hochschulverlag.

Poulsen, B. (2011). If the Danish Vikings knew Land Rent, what was it like? I B. Poulsen & S. M. Sindbæk (red.), Settlement and Lordship in Viking and Early Medieval Scandinavia (s. 277-291). Brepols Publishers.

Olesen, T. B. (2011). Ikke-blokpolitik. I J. T. Lauridsen, R. Mariager, T. B. Olesen & P. Villaume (red.), Den Kolde Krig og Danmark (s. 361-362). GADS Leksikon.

Frederiksen, H. J. (2011). Ikonoklasmen. I Ø. Hjort (red.), Arven fra Byzans (s. 199-206). Tidsskriftet Sfinx.

Knoop, H. H. (2011). Ild(sjæle) i arbejdslivet: et studie af engagement og mening i Århus Kommunes børn og unge. (1 udg.) Århus Kommune.

Ulrich, A., Evron, L. & Ostenfeld-Rosenthal, A. (2011). Illness narratives in cancer: CAM and spiritual practices. Complementary Therapies in Clinical Practice.

Stjernfelt, F. (2011). Images in Reasoning, Experiment, Generalization and Abstraction. I J. Elkins & M. Naef (red.), What is an Image? (s. 209-213). Pennsylvania State University Press. http://www.psupress.org/books/titles/978-0-271-05064-5.html

Kemp, P. (2011). Imagination and explanation in history. I D. Dieks, W. J. Gonzalez, S. Hartmann, T. Uebel & M. Weber (red.), Explanation, prediction, and confirmation (s. 281-291). Springer.

Hauge, H. (2011). Imitation og originalitet i det 18. århundredes criticism. I K. Gundersen & M. Lending (red.), Kopi&original: Inversjoner i opprinnelsestenkningens historie (1 udg., s. 37-67). Scandinavian Academic Press.

Berliner, P., Navarro Gongóra, J. & Espaillat, V. (2011). Immediate psycho-social support for disaster survivors. Psyke og Logos, 32(2), 458-479.

Viala, E. S. (2011). Immigrant parents as ‘coaches’ for their children in the Danish school system. Afhandling præsenteret på Monitoring Parents, University of Kent, Storbritannien.

Simovska, V., Woynarovska, B., Samdal, O., Smith, R. & Buijs, G. (2011). Implementation of the HEPS Schoolkit: initial steps: report from the survey carried out among SHE national coordinators. NIGZ. http://www.hepseurope.eu/upload/HEPSimplementationLRes1.pdf

Deonna, J., Rodogno, R. & Teroni, F. (2011). In Defense of Shame: The Faces of an Emotion. Oxford University Press. http://www.oup.com/us/catalog/general/subject/Philosophy/Mind/?view=usa&ci=9780199793532

Rasmussen, C. P. (2011). Inderste. I I. Adriansen, E. Dam-Jensen & L. Madsen (red.), Sønderjylland A-Å (s. 179). Historisk Samfund for Sønderjylland.

Busch, J. (2011). Indispensability and Holism. Journal for General Philosophy of Science, 42(1), 47-59. https://doi.org/10.1007/s10838-011-9142-4

Berliner, P. & Jensen, B. (2011). Individuel resiliens og styrkende samspil. I B. Jensen, J. Haahr Pedersen & U. Brandi (red.), VIDA-projektet. Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud : Kvalifikationsmappen 2010-2012 (1 udg., s. 161). Dafolo.

Steensig, J., Holmen, A. & Arnfast, J. S. (2011). Indledning. I Tosprogethed i Danmark 1985-2010 (Bind 61, s. 5-9). Afdelingen for Dansk som Andetsprog, Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab, Humanistisk Fakultet, Københavns Universitet Amager.

Olsen, A.-M. E. (2011). Indledning. I A.-M. E. Olsen (red.), Pædagogiske værdier & etik (s. 11-31). Aarhus Universitetsforlag.

Bovbjerg, K. M. (2011). Indledning: motivation og mismod i det moderne arbejdsliv. I K. M. Bovbjerg (red.), Motivation og mismod: effektivisering og stress på offentlige arbejdspladser (s. 7-16). Aarhus Universitetsforlag.

Høiris, O. & Poulsen, B. (2011). Indledning: Antikkens Verden. I B. Poulsen & O. Høiris (red.), Antikkens Verden (s. 11-24). Aarhus Universitetsforlag.

Meyer, B. T. (2011). Indledning. Cursiv, (8), 5-12. http://edu.au.dk/forskning/publikationer/cursivskriftserie/2011-8/

Mathiasen, H. (2011). Indledning, DEL 2, Hovedrapport: forskningsrapport.

Høiris, O. & Marquardt, O. (2011). Indledning til: Fra vild til verdensborger: Grønlandsk identitet fra kolonitiden til nutidens globalitet. I O. Høiris & O. Marquardt (red.), Fra vild til verdensborger: Grønlandsk identitet fra kolonitiden til nutidens globalitet (s. 7-19). Aarhus Universitetsforlag.

Christensen, S. B. (red.) (2011). Industriminder i det gamle Århus. Dansk Center for Byhistorie og Byhistorisk Fond.

Iversen, S. (2011). "In flaming flames": Crises of Experientiality in Non-Fictional Narratives. I J. Alber & R. Heinze (red.), Unnatural Narratives, Unnatural Narratology De Gruyter.

Frandsen, H. M. (2011). Infrastruktur og erhvervsudvikling i Østjylland siden 1945. Institut for Historie og Områdestudier, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.11.10

Andersen, K. H. (2011). Ingeborg: Prinsesse af Danmark og dronning af Frankrig. http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/ingeborg-prinsesse-af-danmark-og-dronning-af-frankrig/

Troelsen, A. (2011). Ingvar Cronhammar –: Mellem klassicisme og manierisme. I Morten Stræde og Ingvar Cronhammar: Ideal – Ein Gespräch (s. 36-56). Niels Stærk Galleri, Vendsyssel Kunstmuseum. Fyns Kunstmuseum.

Riede, F., Laursen, S. T. & Hertz, E. (2011). Ingvor Filtenborgs flintsamling. Et diskussionsbidrag om senglacialtidens jagtvåbenteknologi. By, marsk og geest, 23, 6-20.

Selmer, B. & Holdgaard, M. (2011). Inheritance: Creating Family and Kin. Afhandling præsenteret på Oceans Apart? Narratives of (Il)Legality in Liminal Locations, Annual Meeting of the Law and Society Association , San Francisco, California, USA.

Dyssegaard, C. B. (2011). Inkluderende pædagogik: den svære vej fra idealer til praksis. (1. udg.) Dafolo.

Berliner, P. & de Casas Soberón, E. (2011). Inklusion i foranderlige fællesskaber: et communitypsykologisk perspektiv. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 48(3), 289-295.

Thomasen, L. S. (2011, jan. 12). In Midstream: Literary Structures in Nineteenth-Century Scientific Writings. http://ivs.au.dk/fileadmin/www.ivs.au.dk/reposs/reposs-012.pdf

Levinsen, K. & Nielsen, J. (2011). Innovating design for learning in the networked society. I L. Dirckinck-Holmfeld, V. Hodgson & D. McConnell (red.), Exploring the theory, pedagogy and practice of networked learning (s. 237-256). Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-0496-5

Pedersen, P. H. (2011). Innovationen lider af teknologifetichisme. Asterisk (magasin), (59), 21-23.

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2011). Innovationscirklen: en model for brugerdreven innovation. Cursiv, (8), 35-58. http://edu.au.dk/forskning/publikationer/cursivskriftserie/2011-8/

Gjedde, L., Horn, F. & Sørensen, H. (2011). Innovativ energiundervisning. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://www.innova-e.dk

Egelund, N., Hansén, S.-E., Lundgren, U. P. & Riis, U. (2011). Institusjonsforankrede strategiske prosjekter - pedagogikk (PEDISP): en gjennomgang av resultater og effekter. (1. udg.) Norges forskningsråd.

Viser resultater 25851 til 25900 ud af 70270

518