80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Holm, B. K. (2022). Hvad ville vi mangle uden de lutherske bekendelser? I H. Brandt-Pedersen (red.), Bekendelser: En antologi om forpligtethed (s. 119-132). Eksistensen Akademisk.
Egholm Lund, S. (2022). Hvad vil økokritikken? Meget, men ikke nok. Litteraturmagasinet Standart, 36(3), 16-19.
Niss, M. & Jankvist, U. T. (2022). Hvad viser matematikdidaktisk forskning om ræsonnementer i matematik? NCUM|Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning.
Gregersen, A. B. & Mathias Paaske, D. (2022). Hvid hud, sort brændsel. Turbulens.
Farbøl, R. (2022). Hvis hjem er truet. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Aarhus Kommune, "Aarhus Lytter". https://podcast24.dk/podcasts/aarhus-lytter
Andresen, B. B. (2022). Hvordan arbejder man med inklusionsudfordringen? I K. K. B. Dahl, P. F. Laursen & B. B. Andresen (red.), Overlevelsesguide for nye lærere (s. 149-173). Dafolo.
Dahl, K. K. B. (2022). Hvordan får man mest ud af samarbejdet med kollegaer? I K. K. B. Dahl, P. Fibæk Laursen & B. B. Andreasen (red.), Overlevelsesguide for nye lærere (s. 203-227). Dafolo.
Dahl, K. K. B. (2022). Hvordan håndterer man forældresamarbejdet? I K. K. B. Dahl, P. Fibæk Laursen & B. B. Andreasen (red.), Overlevelsesguide for nye lærere (s. 175-201). Dafolo.
Andresen, B. B. (2022). Hvordan klarer man digitale udfordringer? I K. K. B. Dahl, P. F. Laursen & B. B. Andresen (red.), Overlevelsesguide for nye lærere (s. 123-148). Dafolo.
Dahl, K. K. B. (2022). Hvordan vælger man en skole? I K. K. B. Dahl, P. Fibæk Laursen & B. B. Andreasen (red.), Overlevelsesguide for nye lærere (s. 55-86). Dafolo.
Baunvig, K. F. (2022, aug.). Hvor er opladeren? Et projekt om Grundtvig og ånd. Viborg Stifts Skoletjeneste for Kristendomskundskab.
Korsgaard, O. (2022). Hvorfor åndsfrihed i 1975? I O. Korsgaard & M. A. Mørch (red.), Åndsfrihed i det moderne samfund (s. 173-192). Aarhus Universitetsforlag.
Dahl, K. K. B. (2022). Hvorfor er nye lærere i en udfordret position? I K. K. B. Dahl, P. Fibæk Laursen & B. B. Andresen (red.), Overlevelsesguide for nye lærere (s. 13-33). Dafolo.
Christensen, J. H. & Qvortrup, L. (2022). Hvorfor har vi brug for at genbeskrive begreberne kausalitet og effekt? I J. Højgaard Christensen & L. Qvortrup (red.), Kausalitet og effektfuldhed i pædagogisk forskning og praksis (s. 7-14). Aarhus Universitetsforlag.
Pade, M. (2022). Hvorfor taler vi om monarkier? I M. Pade (red.), Monarkier: Et festskrift til Hendes Majestæt Dronning Margrethe II i anledning af hendes 50-års regeringsjubilæum den 14. januar 2022 (s. 9-15). Videnskabernes Selskab.
Petersen, A. K. (2022). Hvor meget betød Luther for velfærdsstaten? Politiken, Sektion 2 (Kultur), 7-8.
Bjerre, J. (2022). Hvor religionen ender og pædagogikken begynder: Durkheim, Lundager Jensen og den fundamentalsociologiske tanke. I Struktur:begejstring: Festskrift for Hans J. Lundager Jensen (s. 216-223). Religionsvidenskabelig Skriftrække Aarhus Universitet. https://tidsskrift.dk/rvs/article/view/132824/177935
Larsen, S. N. (2022). Hyldest til den grå tanke. Information, Sektion 2 (Moderne Tider), 22-22.
Lund, J. (2022). Hyperæstetiseringens politik. I Eyal Weizman: Retsteknisk arkitektur: Vold på tærsklen til sporbarhed (s. 579-592). Informations Forlag.
Nørgård, R. T. & Hilli, C. (2022). Hyper-hybrid learning spaces in higher education. I E. Gil, Y. Mor, Y. Dimitriadis & C. Köppe (red.), Hybrid Learning Spaces (s. 25-41). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-88520-5
Christensen, J. H. (2022). Iagttagelse af tegn på læring via Mixed Methods: en tilgang for undersøgelse af effektfuldhed. I J. Højgaard Christensen & L. Qvortrup (red.), Effektfuldhed og kausalitet i pædagogisk forskning og praksis (s. 141-178). Aarhus Universitetsforlag.
Raetzsch, C. (2022). Beyond Journalism, M. Deuze and T. Witschge (2020). Journal of Applied Journalism & Media Studies, 11(1), 125-127. https://doi.org/10.1386/ajms_00070_5
Shepherd, N., Carmen, W., Chundu, M., Cohen, J. B., Ernsten, C., Guevara, O., Haas, F., Hussain, S. T., Riede, F., Siders, AR., Singh, C., Sithole, P. & Troi, A. (2022). ICSM CHC White Paper III: The Role of Cultural and Natural Heritage for Climate Action. Unesco. https://openarchive.icomos.org/id/eprint/2719/
Bek-Thomsen, J. (2022). Idéer i den medicinske antropologi. I Antropologi & Idéhistorie: Varulve, klædeskabe og bjergvandringer (s. 86-104). Baggrund.
Cho, S., Fusaroli, R., Pelella, M. R., Tena, K., Knox, A., Hauptmann, A., Covello, M., Russell, A., Miller, J., Hulick, A., Uzokwe, J., Walker, K., Fiumara, J., Pandey, J., Chatham, C., Cieri, C., Schultz, R. T., Liberman, M. & Parish-Morris, J. (2022). Identifying stable speech-language markers of autism in children: Preliminary evidence from a longitudinal telephony-based study. I A. Zirikly, D. Atzil-Slonim, M. Liakata, S. Bedrick, B. Desmet, M. Ireland, A. Lee, S. MacAvaney, M. Purver, R. Resnik & A. Yates (red.), CLPsych 2022 - 8th Workshop on Computational Linguistics and Clinical Psychology: Proceedings of the workshop (s. 40-46). Association for Computational Linguistics. https://aclanthology.org/2022.clpsych-1.pdf
Harbo, T. F. (2022). I felten bag skærmen: udforskning af en tværfaglig metodisk praksis online. I M. Thorup, E. H. Glasscock & R. Engelbreth (red.), Antropologi og idéhistorie: varulve, klædeskabe og bjergvandringer (s. 182-195). Baggrund.
Danbolt, M., Cramer, N., Elg, E., Jørgensen, A. V. & Pushaw, B. (2022). I kontaktzonen mellem kunsthistorie og kolonihistorie. Periskop, 2022(27), 36-57. https://doi.org/10.7146/periskop.v2022i27.133728