80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Template:

settings:

searchStartYear => 1982

templatesImagesFolder => EXT:pure/Resources/Public/templateImages

singlePid => 0

hideJobtitleInList => 0

cacheTime => TS

include_pureJS => 1

list_size => 50

rss_list_size => 50

link_to_portal => 1

detailPid => 53338

local_detail_page_in_publication_lists => 1

local_detail_page_in_activity_lists => 1

local_detail_page_in_clipping_lists => 1

local_detail_page_in_project_lists => 1

local_detail_page_in_other_lists => 1

profileImagePathPrefix => https://ipure8.au.dk/current/photos/

what_to_display => SINGLE_PERSON

pure_server => AU5PROD

debug => 1

pure_server_override =>

api_key_override =>

external_id => au_pers

nocache => 0

include_inactive_organisations => 0

persons_mode => 1

persons_organisation =>

persons_organisation_use_recursive_taken_over_by_value_aggregator => 1

persons_project =>

persons_emails =>

persons_emails_exclude =>

persons_type =>

persons_state => active

persons_ordering => lastname

persons_ascDesc => asc

persons_showrss => 0

persons_templateName => TEMPLATE_PERSONS_BASIC

persons_templateName_userdefined =>

persons_size =>

single_person_email => 672884

single_person_templateName => TEMPLATE_PERSONS_SIMPLE

single_person_templateName_userdefined =>

action =>

locale => da_DK

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Wiberg, M. (2013). Læring med eller uden kompas. I M. Pahuus (red.), Dannelse i en læringstid (s. 9-24). Aalborg Universitetsforlag.

Juelskjær, M. & Plauborg, H. (2013). Læring og didaktik udsat for poststrukturalistisk tænkning. I A. Qvortrup & M. Wiberg (red.), Læringsteori og didaktik (1. udg., s. 257-290). Hans Reitzels Forlag.

Dalsgaard, C., Pedersen, N. F. & Aaen, J. H. (2013). Læring på tværs af kontekster: læringspotentialer i mobilt medieret information og kommunikation. Læring og Medier, 6(10), 1-20. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/lom/article/view/7293

Kauffmann, O. (2013). Læring set fra et funktionelt perspektiv: nogle overvejelser om forskning i læring. I T. Schilhab (red.), Pædagogisk neurovidenskab (s. 105-120). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Keiding, T. B. (2013). Læringsmålorienteret didaktik. I A. Qvortrup & M. Wiberg (red.), Læringsteori og didaktik (s. 374-394). Hans Reitzels Forlag.

Kramme, A. L., Carl, B. & Egelund, N. (2013). Læringsmiljøvurdering: - en metode til systematisk vurdering af den pædagogiske kvalitet i dagtilbud. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 50(2), 13-28.

Wiberg, M. & Qvortrup, A. (2013). Læringsteorier - hvad teoretiserer de over? I A. Qvortrup & M. Wiberg (red.), Læringsteori og didaktik (1. udg., s. 49-71). Hans Reitzels Forlag.

Qvortrup, A. & Wiberg, M. (red.) (2013). Læringsteori og didaktik. (1. udg.) Hans Reitzels Forlag.

Bech, C. W., Thomsen, M. B., Dalsgaard, C., Degn, H.-P., Gregersen, C. & Mathiasen, H. (2013). Læring, undervisning og præmisser. http://tdm.au.dk/fileadmin/tdm/Publikationer/pixie2013elektronisk.pdf

Daugaard, L. M. (2013). Læseoplevelser på flere sprog: Et metalingvistisk mulighedsrum. I H. P. Laursen (red.), Literacy og sproglig diversitet (s. 109-126). Aarhus Universitetsforlag.

Schmidt, L.-H. (2013). Læs klassekampen! om Louis Althussers intervention. I N. W. Damkjær, M. H. Jessen, T. P. Johansen, E. K. Jørgensen & E. B. Sørensen (red.), Marxismen efter Marx: tolv strømninger i det 20. århundrede (1. udg., s. 219-233). Frydenlund Academic.

Arnbak, E. & Mejding, J. (2013). Læsning. I N. Egelund (red.), PISA 2012: danske unge i en international sammenligning (s. 86-96). KORA, Det Nationale Institut for Kommuners og Regioners Analyse og Forskning, 978-87-7488.

Ejersbo, L. R. & Steffensen, B. (2013). Læsning i matematik: for dansk- og matematiklærere. Forlaget Matematik.

Steenberg, M. (2013). Laesning som social teknologi. I G. Skar & M. Tengberg (red.), Läsning! (s. 203-218). Svensklärarföreningen.

Bresciani, C. & Iannetti, M. (2013). Lagunas de saberes. Dios Mangüy San Dionisio del Mar. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) https://doi.org/10.13140/2.1.4820.6403

Leer, J. (2013). Laks med gassovs. Fagbladet C O-Soefart, (1), 22.

Cruz Suárez, J. C. & Martin, D. G. (red.) (2013). La memoria novelada II: Ficcionalización, documentalismo y lugares de memoria en la narrativa memorialista española. Peter Lang. Perspectivas Hispanicas Bind 33

Kryger, N. (2013). La mobilitazione dei genitori nei servizi prescolastici danesi: gli aspetti finanziari e la logica di investimento . Bambini in Europa, 13(1 (24)).

Cruz Suárez, J. C. (2013). La muerte necesaria: El nombre como lugar posible de memoria en la “Segunda derrota” de Los girasoles ciegos. I J. C. Cruz Suárez & M. D. González (red.), La memoria novelada II: Ficcionalización, Documentalismo y lugares de memoria en la narrativa memorialista española (Bind 2, s. 103-122). Peter Lang.

Nølke, H. (2013). L’ancrage linguistique de la polyphonie. Linha d'Água, 26(2), 135-158. https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v26i2p135-158

Netterstrøm, J. B., Wendel-Hansen, J., Thomsen, M. B., Jakobsen, M. N. & Nissen, M. R. (red.) (2013). Landbohistorisk Tidsskrift: Landbokvinder. Landbohistorisk Selskab. Landbohistorisk Tidsskrift Nr. 2013-1

Bagger-Petersen, M. C. (2013). Landsbyeksperiment: Et nyt fællesskab, en anden fremtid. Kinabladet, Sommer(58), 8-10. http://fliphtml5.com/bookcase/lzwu

Ringgaard, D. (2013). Landskabets romantiske skæbne / The landscape's romantic fate. I K. L. Grand, L. Pennington & A. M. Thomsen (red.), Guld : skatte fra den danske guldalder / Gold : treasures from the Danish Golden Age: Treasures from the danish golden age (s. 262-283). Systime Academic.

Tarp, S. (2013). La necesidad de una teoría independiente de la lexicografía: El complejo camino de la lingüística teórica a la lexicografía práctica. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 56, 110-154. https://doi.org/10.5209/rev_CLAC.2013.v56.43869

Nølke, H. (2013). La place de l’adjectif épithète: peut-être une solution globale est-elle possible après tout. I F. Sullet-Nylander, H. Engel & G. Engwall (red.), La Linguistique dans tous les sens (s. 85-105). Kungl. Vitterhets-, historie- och antikvitetsakademien.

Nølke, H. (2013). La polyphonie et la ScaPoLine 2011: l’héritage benvenistien, nouvelles perspectives, avancées théoriques et épistémologiques. I L. Dufaye & L. Gournay (red.), Benveniste apres un demi-siecle (s. 130-154). Ophrys.

Nølke, H. (2013). La polyphonie linguistique. Lalies, 33, 1-11.

Petersson, K., Olsson, U. & Krejsler, J. B. (2013). La question sociale revisitée: La configuration de la dimension sociale dans l'espace éducatif européen. Education et Societes, 31(1), 111-126. https://doi.org/10.3917/es.031.0111

Dalsgaard, P. & Eriksson, E. (2013). Large-Scale Participation: A Case Study of a Participatory Approach to Developing a New Public Library. I W. E. Mackay (red.), Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems, CHI '13 (s. 399-408 ). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/2470654.2470713

Sortkær, B. (2013). Larm og læring: Klasserumsklimaets betydning for elevers læring. Center for Strategisk Uddannelsesforskning. http://cser.dk/fileadmin/www.cser.dk/wp_0010_bs.pdf

Tække, J. (2013). Lars Qvortrup: Den myndige lærer – Niklas Luhmanns blik på uddannelse og pædagogik. Dansk Sociologi, 2(24), 149-152.

Thrane, H. (2013). Late Bronze Age decorated axes from the island of Fyn (Funen) in Denmark: On the production of an old type and a new one. I J. Kolenda, A. Mierzwinskiego, S. Mozdziocka & L. Zygadlo (red.), Z Badan nad kultura spoleczenstw pradziejowych i wczesnosredniowiecznych (s. 421-432). Instytut Archeologii i Etnologii PAN.

Poulsen, B. (2013). Late Medieval Migration across the Baltic: The Movement of People between Northern Germany and Denmark. I L. Bisgaard, L. B. Mortensen & T. Pettitt (red.), Guilds, Towns and Cultural Transmission in the North, 1300-1500 (s. 31-56). Syddansk Universitetsforlag.

Milana, M. (2013). La Unión Europea, los desfases en capacidades y el rol de la educación y formación. I A. Luzón & M. Torres (red.), Las políticas de formación profesional en España y en Europa: perspectivas comparadas (s. 153-182). Octaedro. http://www.octaedro.com/OCTart.asp?libro=10187&id=es&txt=Las

Kemp, P. (2013). Law and ethics in a world of competition and terrorism. Eco-ethica, Special issue, 89-99.

Simonsen, K.-M. (red.) (2013). Law and Justice in Literature, Film and Theater: Nordic Perspectives on Law and Humanities. De Gruyter. Law and Literature Nr. 5 http://www.degruyter.com/view/product/184907

Moos, L., Hansen, B., Björk, G. & Johansson, O. (2013). Leadership for democracy. I L. Moos (red.), Transnational influences on values and practices in Nordic educational leadership: is there a Nordic model? (s. 113-132). Springer Science+Business Media.

Papadopoulos, P. M., Karatsolis, A. & Ibrahim, Z. (2013). Learning Activities, Educational Games, and Tangibles: Arabic Language Learning in the ALADDIN Project. I Proceedings of the 17th Panhellenic Conference on Informatics (s. 98-105). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/2491845.2491852

Cort, P., Thomsen, R. & Juul, I. (2013). Learning for career and labour market transitions: country report Denmark. (1. udg.) Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Stamelos, I. G. & Papadopoulos, P. M. (2013). Learning Outcome Recognition in the Context of Open Education: a Case ‐ Study of Students Learning through Open Source Project Participation. I A. Meiszner & L. Squires (red.), Openness and Education (s. 47-83). Emerald Group Publishing.

Dalsgaard, C., Pedersen, N. F. & Aaen, J. H. (2013). Learning potentials of the ubiquitous internet: Using mobile technologies to support the individual, social and physical context of the learner. Afhandling præsenteret på IADIS International Conference on Mobile Learning 2013, Lissabon, Portugal. http://www.iadisportal.org/digital-library/learning-potentials-of-the-ubiquitous-internet-using-mobile-devices-to-support-the-individual-social-and-physical-context-of-the-learner

Wiberg, M. (2013). Learning rights, participation and toleration in student group work: a moral perspective. I L. Krogh & A. A. Jensen (red.), Visions, challenges and strategies : PBL principles and methodologies in a Danish and global perspective (1. udg., s. 103-116). Aalborg Universitetsforlag.

Stilling Olesen, J. (2013). Learning to become a talent: An ethnographic study of the knowing subject in a talent development program. Afhandling præsenteret på First Nordic STS Conference, Trondheim, Norge.

Wiberg, M. (2013). Learning with or without a compass. Abstract fra NERA , Reykjavik, Island.

Hansen, O. H. (2013). Le curriculum danois: un moyen d'assurer la qualité et le bien-être. I B. Galtier (red.), Bien-être des jeunes enfants dans l'accueil et l'education en France et ailleurs: actes du colloque, 10 et 11 octobre 2011 (s. 49-51). DREES. http://www.strategie.gouv.fr/system/files/colloquejeunesenfants2011web.pdf

Sørensen, O. H., Bramming, P. & Wiegman, I. M. (2013). Ledelse af medarbejdere i callcentre. Karnov HR Guide, 2013(3).

Knudsen, H. & Thygesen, N. T. (2013). Ledelse af værdier. I P. Helth (red.), Lederskabelse: det personlige lederskab (3. udg., s. 79-96). Samfundslitteratur.

Rabjerg, B. (2013). Ledsager til K.E. Løgstrup: Den etiske fordring. Filosofiske Anmeldelser, 1(2), 2-7. http://www.dm.dk/~/media/Billeder/DivFormater/FaglighedViden/UddDidaForsk/DanskFilosofiskSelskab/FilosofiskeAnmeldelserNr2%C3%85rg1_2013.pdf

Nielsen, S. (2013). Legal English. I T. Riis & J. Trzaskowski (red.), Skriftlig jura - den juridiske fremstilling (s. 551-569). Ex Tuto Publishing.

Jessen, C. (2013). Leg, digitale medier og legekulturens forandring. I J. Z. Eyermann (red.), Leg gør os til mennesker: En antologi om legens betydning (s. 52-62). Forlag 55 NORD.

Viser resultater 31951 til 32000 ud af 70269

640