80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Plauborg, H. & Hedegaard-Sørensen, L. (2023). Undervisningsforstyrrende uro som et ubestemt fænomen og elever i udsatte positioner. I K. E. Petersen, A. Morin & B. Kjær (red.), Børn og unge med diagnoser : en grundbog til lærere (s. 163-180). Samfundslitteratur.
Aarkrog, V. & Wahlgren, B. (2023). Undervisningsmiljø. I M. Riis & A. Brodersen (red.), Erhvervsdidaktisk opslagsbog (s. 315-319). Hans Reitzels Forlag.
Selmer, B. & Højlund, S. (2023). Undskyld vi forstyrrer. Magasinet Museum, 2023(4).
Rabuñal, J. R., Gómez-Puche, M., Polo-Díaz, A. & Fernández-López de Pablo, J. (2023). Unraveling Early Holocene occupation patterns at El Arenal de la Virgen (Alicante, Spain) open-air site: an integrated palimpsest analysis. Archaeological and Anthropological Sciences, 15(8), Artikel 108. https://doi.org/10.1007/s12520-023-01805-5
Heyn, M. & Raja, R. (2023). Unusual Iconographies, Choices, Musts, and Sculptural Traditions in Palmyra. I M. Heyn & R. Raja (red.), Odds and Ends: Unusual Elements in Palmyrene Iconography (s. 1-7). Brepols Publishers. https://doi.org/10.1484/M.SPAH-EB.5.132413
Frederiksen, M. D. (2023). Urgency, Boredom, and Pandemic Mean/Time(s). I In the Meantime: Toward an Anthropology of the Possible (s. 168-171). Berghahn Books.
Brozou, A., Mannino, M. A., Van Malderen, S. J. M., Garrevoet, J., Pubert, E., Fuller, B. T., Dean, M. C., Colard, T., Santos, F., Lynnerup, N., Boldsen, J. L., Jørkov, M. L., Soficaru, A. D., Vincze, L. & Le Cabec, A. (2023). Using SXRF and LA-ICP-TOFMS to Explore Evidence of Treatment and Physiological Responses to Leprosy in Medieval Denmark. Biology, 12(2), Artikel 184. https://doi.org/10.3390/biology12020184
Leroyer, P. & Simonsen, H. K. (2023). ‘Using the Right Words’: Rebranding Organizations Through Digital Lexicographic Information Platforms. I M. Nielsen, M. Grove Ditlevsen & A. G. Julius Pedersen (red.), Werbung und PR im digitalen Zeitalter: Grenzen, Übergänge und neue Formate (s. 307-330). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-38937-6_13
Nielsen, K. (2023). ”Usynlige, som ingen kan beskrive”: gudsbilleder i nyere salmer. I K. Nielsen (red.), Hvor jord og himmel mødes: Teologien i nyere salmer (s. 219-231). Syng Nyt.
Andreasen, J. (2023). Utilbørligt. Weekendavisen.
Andersen, T. R. (2023). Uvetydig afsked: Cormac McCarthy: Passageren og Stella Maris. Litteraturmagasinet Standart, 37(3), 46-49.
Lassen, J. M. M. & Kirk Sørensen, J. (2023). Values in and values of video-on-demand services: The case of Danish DRTV. I M. Puppis & C. Ali (red.), Public Service Media's Contribution to Society: RIPE@2021 (s. 89-110). Nordicom. https://doi.org/10.48335/9789188855756-5
Hougaard, T. T., Jensen, E. S., Rathje, M., White, J. & Wide, C. (2023). Variations in opening and closing forms in email correspondence in Danish and Swedish. I N. Baumgarten & R. Vismans (red.), It's different with you: Contrastive perspectives on address research (s. 61-91). John Benjamins Publishing Company. https://doi.org/10.1075/tar.5.03hou
Morris, J., Semenov, A. & Smyth, R. (2023). Varieties of Russian Activism: State-Society Contestation in Everyday Life. Indiana University Press.
Wichmann-Hansen, G. (2023). Vejledning af bachelorprojekter, kandidatspecialer og forskningsår. I M. Krogh Christensen & L. Binow Kjær (red.), Medicinsk Didaktik: En guide til lægen som underviser (s. 262-275). FADL's Forlag.
Jensen, N. R. (2023). Velfærdsarbejde: Velfærdsarbejdets paradokser. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 57(57), 215-218.
Knudsen, T. B. & Bülow, M. W. (2023). Velkommen til International Politik. I M. W. Bülow & T. B. Knudsen (red.), International Politik NU: Magtbalance, værdier og samarbejde (4 udg., s. 11-32). Systime.
Aarkrog, V. & Kamstrup, A. K. (2023). VET students’ Perception of Meaningfulness. I C. Nägele, B. Stalder & N. Kersh (red.), Trends in vocational education and training research, Vol. VI. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET) (s. 1-7) https://doi.org/10.5281/zenodo.8207641
Petersen, K. E. (2023). Viden om pædagogens arbejde med børn og unge med diagnoser. I K. E. Petersen, A. Morin & B. Kjær (red.), Børn og unge med diagnoser : en grundbog til pædagoger (s. 39-66). Samfundslitteratur.
Andersen, C. (2023). Videnskab har brug for Benin - Paulin Hountondji læser Coronapandemien. I D. Malling Blaabjerg-Zederkoff (red.), Pandemi!: Idéhistorien læser corona (s. 96-111). Baggrund.
Holm, A. B. (2023). Videnskab i virkeligheden. (3 udg.) Samfundslitteratur.
Fink, H. (2023). Videnskabsteori på universitetet. I S. Hermann & C. Holm (red.), Festskrift til en idéhistorisk opdrager - og opdager: Til Jens Erik Kristensen efter 40 år i universitetets tjeneste (s. 105-110). DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.503