80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Borstrøm, I. & Petersen, D. K. (2012). Den første læsning: Lyd og bogstav. (1 udg.) Alinea.
Rasmussen, C. P. (2012). Den glemte katastrofe. JydskeVestkysten, 10.
Mohr, S. & Høyer, K. (2012). Den gode sædcelle…: en antropologisk analyse af arbejdet med sædkvalitet. K&K: kultur og klasse, 40(113), 45-61.
Wiberg, M. (2012). Den idiotiske godhed. I U. Thøgersen & B. Troelsen (red.), Filosofi og etik (s. 75-83). Aalborg Universitetsforlag.
Møller, L. (2012). Den kvindelige dannelsesroman. K og K, (110), 165-168.
Andersen, J. E. (2012). Den litterære kulturs digitalisering. Litteraturmagasinet Standart, 25(3-4), 85-86.
Moos, L. & Kofod, K. (2012). Denmark: Bildung in a Competitive State? I K. Seashore Louis & B. van Velzen (red.), Educational Policy in an International Context (s. 63-72). Palgrave Macmillan.
Kau, E. (2012). Denmark: German pressure and domestic success at the box office. Journal of Scandinavian Cinema, 2(3), 204-206.
Johansen, S. L. (2012). Den medialiserede leg. I Medialisert barndom. Digital kultur i barnehagen (s. 20-29).
Jørgensen, H. H. L. (2012). Den multimodale bog: Logos – Imago – Corpus. I H. H. Lohfert Jørgensen, A. Bryder Steffensen & C. S. Paldam (red.), AMAMM – "All media are mixed media" : Intersensorisk og intermedial analyse i kunsten (s. 155-196). Forskningsprogrammet Medialitet, Materialitet og Æstetisk Betydning AU. http://dac.au.dk/fileadmin/dac/Forskning/Forskningsprogrammer/AMAMM-net.pdf
Paldam, C. S. (2012). Den multisensoriske ækelhed: Haptisk perception i intermedialt perspektiv. I H. H. L. Jørgensen, A. B. Steffensen & C. S. Paldam (red.), AMAMM - All Media Are Mixed Media: Intersensorisk og intermedial analyse i kunsten (s. 83-116). Forskningsprogrammet Medialitet, Materialitet og Æstetisk Betydning AU. http://dac.au.dk/forskning/forskningsprogrammer/medialitet-materialitet-og-aestetisk-betydning/
Bugge, D. (2012). Den negerede tro: Løgstrups opgør med forestillingen om en kristen etik. I N. Grønkjær & H. Brandt-Pedersen (red.), Senil ulydighed: Festskrift til Hans Hauge på 65-årsdagen (s. 207-220). Forlaget Anis.
Mathiasen, H. & Gregersen, C. (2012). Den perfekte undervisning -ifølge eleverne. I H. mathiasen (red.), Hovedrapport 2012 Undervisningsorganisering,- former og - medier på langs og tværs af fag og gymnaisale uddannelser (s. 93-108). CUDIM, AU. http://uvm.dk/Uddannelser-og-dagtilbud/Gymnasiale-uddannelser/I-fokus-paa-omraadet-gymnasiale-uddannelser/~/media/UVM/Filer/Udd/Gym/PDF12/121127%20Hovedrapport%20AU%20itprojekt.ashx
Herskind, M. (2012). Den professionelle samtale: italesættelse af erfaringsdannelsens kropslige-sanselige dimensioner. I H. Winther (red.), Kroppens sprog i proffessionel praksis. : om kontakt, nærvær, lederskab og personlig kommunikation (s. 55-67). Billesøe og Baltzer.
Fibiger, M. Q. & Pedersen, R. D. (2012). Den religionsfænomenologisk-komparative tilgang. I C. B. Mortensen & L. Therkildsen (red.), Religionslærerens Håndbog II: Faglige tilgange og konkrete undervisningsforløb (1 udg., Bind II, s. 141-150). RPF-Religionspædagogisk Forlag.
Hutters, C. (2012). Den snydte generation. Vejlederen, 1.
Gulløv, E. (2012). Den tidlige civilisering: en flertydig bestræbelse. I Civiliserende institutioner (s. 63-97). Aarhus Universitetsforlag.
Stjernfelt, F. (2012). Den transcendentale Truxa. I Senil ulydighed: Festskrift til Hans Hauge på 65-årsdagen (s. 127-131). Forlaget Anis. http://www.testrup.dk/aktuelt/hans-hauge-65-aar.aspx
Gilliam, L. (2012). Den umulige klasse: Skolens identitetslektioner for ressourcesvage børn. I Civiliserende institutioner: Om idealer og distinktioner i opdragelse (s. 159-183). Aarhus Universitetsforlag.
Hamre, B. (2012). Den yderste halespids: bekymring som dispositiv i skolens problemforståelser og forskelssætninger. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 46, 70-94.
Knudsen, B. T. (2012). Deportation Day: Live History Lesson . Museum International, 63(249-250 ), 109-118.
Kjær, B. (2012). De reflekterende metodikere: Om pædagogers individualiserede tavshed og kollektive italesættelse. I L. Svinth & C. Ringsmose (red.), Læring og udvikling i daginstitutioner (s. 60-90). Dansk Psykologisk Forlag.
Nielsen, S. K. (2012). Der er håb efter Koldau. Jyllands-Posten.
Lodberg, P. (2012). Der kæmpes om Tyrkiets sjæl. Kristeligt Dagblad, 4.
Andersen, S. (2012). Der kosmologische Gottesbeweis, die Kritik Kants und die Interpretation Løgstrups. I F. Hermanni, A. Hutter, C. Schwöbel & T. Buchheim (red.), Gottesbeweise als Herausforderung für die modernen Vernunft (s. 351-366). Mohr Siebeck.
Fauth, S. R., Krejberg, K. G. & Süselbeck, J. (2012). Der Krieg als Vater aller Dinge? Zur emotionswissenschaftlichen Fragestellung des Bands. I S. R. Fauth, J. Süselbeck & K. G. Krejberg (red.), Repräsentationen des Krieges: Emotionalisierungsstrategien in der Literatur und den audiovisuellen Medien vom 18. bis zum 21. Jahrhundert (s. 9-39). Wallstein Verlag.
Damsgaard, C. T., Dalskov, S.-M., Petersen, R. A., Mølgaard, C., Biltoft-Jensen, A. P., Andersen, R., Thorsen, A. V., Tetens, I., Sjödin, A. M., Hjorth, M. F., Vassard, D., Jensen, J. D., Egelund, N., Dyssegaard, C. B., Skovgaard, I., Astrup, A. & Michaelsen, K. F. (2012). Design of the OPUS School Meal Study: A randomized controlled trial assessing the impact of serving school meals based on the New Nordic Diet. Scandinavian Journal of Public Health, (40), 693-703.