80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Rehder, M. M. & Ostrowski, K. (2017). MoRM and Future Memories: Collaboratively investigating a contrapuntal museum as a participatory research approach . I M. Poulsen (red.), The power of play: Voices from the Play Community (1. edition udg., s. 144-155). Counterplay.
Thomsen, K. D. (2017). Mørtelstudier i Gerasa. I A. Lichtenberger & R. Raja (red.), Gerasa/Jerash: Fra den Urbane Periferi (s. 83-87). Fællestrykkeriet SUN Aarhus Universitet.
Knudsen, G. L. (2017). Motivations for and barriers against using the GLO-framework. I intrface europe : A European Methodology for Museum-School Collaboration and Coursework (s. 39-46). Pavia University Press. http://archivio.paviauniversitypress.it/oa/9788869520822.pdf
Andersen, F. Ø. (2017). Motiverende undervisning. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Rækkevidde Bind Motiverende undervisning Nr. 6
Jerne, C. (2017). Movements of rupture: Effectuating, assembling and desiring anti-mafia economies. Aarhus University, School of Communication and Culture.
Fingerhut, J. & Heimann, K. (2017). Movies and the Mind: On Our Filmic Body. I C. Durt, T. Fuchs & C. Tewes (red.), Embodiment, Enaction, and Culture: Investigating the Constitution of the Shared World (s. 353-377). MIT Press.
Thorsen, L. M. (red.) (2017). Moving Plants. Narayana Press.
Abney, D. H., Warlaumont, A. S., Oller, D. K., Wallot, S. & Kello, C. T. (2017). Multiple Coordination Patterns in Infant and Adult Vocalizations. Infancy, 22(4), 514-539. https://doi.org/10.1111/infa.12165
Hvass, H. (2017). Mundtlighed. I J. Dolin, G. Holten Ingerslev & H. Sparholt Jørgensen (red.), Gymnasiepædagogik: en grundbog (3. udgave udg., s. 393 - 409). Hans Reitzels Forlag.
Erik Øvig Bjerregaard, M., Callesen, F. (red.), Larsen, J. S. (red.) & Hasager Kirk, L. O. (red.) (2017). Munkenes landskab og landskabssyn: Et studie af landskabet omkring Øm kloster. Middelalder-arkæologisk Nyhedsbrev.
Holm, B. K. (2017). Munk, Kaj. I T. Wengert, M. A. Granquist, M. J. Haemig, R. Kolb, M. C. Mattes & J. Strom (red.), Dictionary of Luther and the Lutheran Tradition (s. 522). Baker Academic.
Bugge, P. (2017). Murens fald: 1989. I M. Fink-Jensen & B. Nygaard (red.), 50 begivenheder: Højdepunkter i verdenshistorien (s. 280-285). Aarhus Universitetsforlag.
Pade, M., Horster, C. & Funder, L. M. A. (2017). Muserne vækkes - Francesco Petrarca. I C. P. Horster & L. M. A. Funder (red.), Antikkens veje til renæssancens Danmark (s. 33-52). Aarhus Universitetsforlag.
Michelsen, M. & Krogh, M. (2017). Music, radio, and mediatization. Media, Culture & Society, 39(4), 520-535. https://doi.org/10.1177/0163443716648494
Holgersen, S.-E. (2017). Music teacher identity and professionalism. I S. Graabræk Nielsen & Ø. Varkøy (red.), Utdanningsforskning i musikk: didaktiske, sosiologiske og filosofiske perspektiver (s. 27-36). Norges musikkhøgskole. /Norwegian Academy of Music.
Holgersen, S.-E. (2017). Musik i skole- og fritidspædagogisk praksis. I D. T. Gravesen (red.), Pædagogik i skole og fritid (s. 314-326). Hans Reitzels Forlag.
Frørup, A. K. (2017). Myndighed og dokumentation. I T. Erlandsen & K. E. Petersen (red.), Pædagogen som myndighedsperson: en grundbog (s. 175-190). Samfundslitteratur.
Nygaard, B. (2017). Myten om det danske demokratis rødder. Politiken, 21. oktober 2017, 5-6. Artikel Sektion 2 (Debat).
Larsen, S. E. (2017). Myth and Meaning of Foreign Lightscapes in Nordic Literatures: 1: The imaginary elsewhere. I S. P. Sondrup, M. B. Sandberg, T. A. DuBois & D. Ringgaard (red.), Nordic Literature: A Comparative History (Bind 1: Spatial Nodes, s. 291-313). John Benjamins Publishing Company. https://doi.org/10.1075/chlel.xxxi
Larsen, S. E. (2017). Myth and Meaning of Foreign Lightscapes in Nordic Literatures: 2: The geographic elsewhere. I S. P. Sondrup, M. B. Sandberg, T. A. DuBois & D. Ringgaard (red.), Nordic Literature: A Comparative History (Bind 1: Spatial Nodes, s. 314-337). John Benjamins Publishing Company. https://doi.org/10.1075/chlel.xxxi
Heine, C. (2017). Nachruf auf Susanne Göpferich-Görnert. transKom - Zeitschift für Translationswissenschaft und Fachkommunikation, 10(2), 134-137. http://www.trans-kom.eu/bd10nr02/trans-kom_10_02_01_Heine_Nachruf.20171206.pdf
Jacobsen, A.-C. (2017). Nadver. Præsteforeningens Blad, 107(33), 779-780.
Sørensen, V. & Balle, T. (2017). Nærmer og fjermer: et par gamle retningsbetegnelser. Ord & Sag, 37, 57-62.
Hviid, S., Clausen , L. M. S. & Mørck, L. L. (2017). Når pansret falder bliver der plads til forandring gennem kroppen og fællesskabet. I S. Hviid (red.), Traumebehandling og resocialisering gennem åndedræt og meditation (s. 118-133). Turbine Akademisk.
Iversen, S. (2017). Narrative. I M. Rosendahl Thomsen, L. H. Kjældgaard, L. Møller, D. Ringgaard, L. M. Rôsing & P. Simonsen (red.), Literature: An Introduction to Theory and Analysis (s. 43-53). Bloomsbury Academic.
Køster, A. (2017). Narrative and embodiment: a scalar approach. Phenomenology and the Cognitive Sciences, 16(5), 893-908. https://doi.org/10.1007/s11097-016-9485-8
Mortensen, E. (2017). Narratives and shared memories of heroes in the Aphrodisian cityscape. I E. Mortensen & B. Poulsen (red.), Cityscapes and monuments of western Asia Minor: Memories and identities (s. 42-54). Artikel 6 Oxbow Books.
Lodberg, P. (2017). Når verden skriver teologiens dagsorden - Sydafrika og Palæstina. Dansk Teologisk Tidsskrift, 80(2-3), 222-235.
Ladefoged, L. (2017). Nationale og internationale erklæringer og konventioner. I K. E. Petersen & T. Erlandsen (red.), Pædagogen som myndighedsperson: en grundbog (s. 111-125). Samfundslitteratur.
Møller, L. (2017). National Literatures and Transnational Scholarship: Wilhelm Carl Grimm's Altdänische Heldenlieder and its Reception in Denmark. I J. Grage & T. Mohnike (red.), Geographies of Knowledge and Imagination in 19th Century Philological Research on Northern Europe (s. 84-103). Cambridge Scholars Publishing.
Holm, C. (2017). National strategi for forskningsbaseret undervisning? I C. Holm & H. Balsby Thingholm (red.), Evidens og dømmekraft: når evidens møder den pædagogiske praksis (s. 131-159). Artikel 8 Dafolo.