80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Kollyropoulos, K., Antoniou, G. P., Kalavrouziotis, I. K., Krasilnikoff, J., Koutsoyiannis, D. & Angelakis, A. N. (2015). Hydraulic characteristics of the drainage systems of ancient Hellenic theatres: Case study at the theatre of Dionysus and its implications. Journal of Irrigation and Drainage Engineering, 141(11), 04015018. https://doi.org/10.1061/(ASCE)IR.1943-4774.0000906
Collar, A. (2015). Hypsistos. I E. Orlin (red.), Routledge Encyclopedia of Ancient Mediterranean Religions (s. 441-442). Routledge.
Frederiksen, H. J. (2015). "I Can See Byzantine Art and Understand It": The Problematic of the Byzantine Images and the Immanent Transcendence in Per Kirkeby's Art. I S. A. Christoffersen, G. H., L. O., N. H. Petersen & M. Sandal (red.), Transcendence and Sensoriness: Perceptions, Revelation, and the Arts (Bind 10, s. 196-221). Brill. https://doi.org/10.1163/9789004291690_009
Kristensen, T. M. (2015). Iconoclasm. I E. A. Friedland, M. G. Sobocinski & E. K. Gazda (red.), Oxford Handbook of Roman Sculpture (s. 667-680). Oxford University Press.
Lund, R. (2015). "Idealakademikeren" og kvinnelige akademikeres hverdag. I K. Widerberg (red.), I hjertet av velferdsstaten: En invitasjon til institusjonell etnografi (s. 164-188). Cappelen Damm Akademisk.
Inie, N. (2015). Identifying the emergence of design ideas. Afhandling præsenteret på Supporting Creative Design Processes in Blended Interaction Spaces, Glasgow, Storbritannien.
Skovlund, H. (2015). Identitetens betydning for tilbagefaldsproblematikker hos udsatte unge. I T. Erlandsen, N. Rosendal Jensen, S. Langager & K. E. Pedersen (red.), Udsatte børn og unge: en grundbog (1. udg., s. 147-157). Hans Reitzels Forlag.
Stilling Olesen, J., Nielsen, J. C. & Skrubbeltrang, L. S. (2015). Idrætsklassen som talentudviklingsmiljø. I Idrætstalenter i den danske folkeskole: forpligtiget på udvikling (s. 35-48). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://pure.au.dk/portal/files/85958138/Idr_tstalenter_i_den_danske_folkeskole_forpligtiget_p_udvikling_JCN_JEO_og_LSS_2015.pdf
Nielsen, J. C. & Olesen, J. (2015). Idrætsklasser: En ny læringsaftale. Afhandling præsenteret på Carlsbergfondets skolekonference, København, Danmark.
Skiveren, T. (2015). Ikke et generationsportræt. Jyllands-Posten, 19.
Merritt, T. R., Nørgaard, M., Laursen, C., Rasmussen, M. K. & Petersen, M. G. (2015). Imagined Physics: Exploring Examples of Shape-changing Interfaces. I H. Samani (red.), Cognitive Robotics (s. 89-111). CRC Press.
Bardzell, J., Bardzell, S. & Hansen, L. K. (2015). Immodest Proposals: Research Through Design and Knowledge. I CHI '15 : Proceedings of the 33rd Annual ACM Conference on Human Factors in Computing Systems (s. 2093-2102). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/2702123.2702400
Korsgaard, M. T. & Skov Mortensen, S. (2015). Inclusive pedagogy: a possible shift in perspective for inclusive education research. Afhandling præsenteret på EERA: ECER 2015, Budapest, Ungarn.
Riis, M. S. & Højlund, M. (2015). Inconsistent Attunements: Towards a Dark Ecology of Sounding Art. Afhandling præsenteret på Terræn, Copenhagen, Danmark.
Togeby, O. (2015). Indekser og indicier. MUDS - Møderne om Udforskningen af Dansk Sprog, 15, 413-427.
Korsgaard, M. T. (2015). Indespærring eller frigørelse: Hannah Arendt om inklusionspolitik og pædagogik. I K. Bjerg Petersen (red.), Perspektiver på inklusion (s. 177-189). DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_17.pdf
Khair, T. (2015). India 2015: Magic, Modi and Arundhati Roy. Journal of Commonwealth Literature, 50(3), 398-406. https://doi.org/10.1177/0021989415579298
Jensen, H. J. L. (2015). Indledning + Kommentarer til Mosebøgerne. I B. Ejrnæs, G. Hallbäck & H. J. Lundager Jensen (red.), Studiebibelen (s. 13-274). Bibelselskabets Forlag.
Holt, E. K. (2015). Indledning og kommentarer til Esters Bog. I B. Ejnæs, G. Hallbäck & H. J. L. Jensen (red.), Studiebibelen (s. 597-606). Bibelselskabets Forlag.
Holt, E. K. (2015). Indledning og kommentarer til Højsangen. I B. Ejrnæs, G. Hallbäck & H. J. L. Jensen (red.), Studiebibelen (s. 789-795). Bibelselskabets Forlag.
Holt, E. K. (2015). Indledning og kommentarer til Jeremias' Bog. I B. Ejrnæs, G. Hallbäck & H. J. L. Jensen (red.), Studiebibelen (s. 871-944). Bibelselskabets Forlag.
Holt, E. K. (2015). Indledning og kommentarer til Klagesangene. I B. Ejrnæs, G. Hallbäck & H. J. L. Jensen (red.), Studiebibelen (s. 945-952). Bibelselskabets Forlag.
Dietrich, J. (2015). Indledning og kommentar til Dommerbogen [Einleitung und Kommentar zum Buch Richter]. I B. Ejrnæs, G. Hallbäck & H. J. L. Jensen (red.), Studiebibelen (s. 305-335). Bibelselskabets Forlag.
Dietrich, J. (2015). Indledning og kommentar til Josvabogen [Einleitung und Kommentar zum Buch Josua]. I B. Ejrnæs, G. Hallbäck & H. J. L. Jensen (red.), Studiebibelen (s. 275-304). Bibelselskabets Forlag.
Kousholt, K. & Røn-Larsen, M. (2015). Indledning: Testningens mange betydninger i skoler og daginstitutioner. Pæda­gogisk Psykologisk Tidsskrift, 52(3), 3-7.
Gudman-Høyer, M., Raffnsøe, S. & Raffnsøe-Møller, M. (2015). Indledning til den humane vending. I M. Gudmand-Høyer, S. Raffnsøe & M. Raffnsøe-Møller (red.), Den humane vending: En antologi (s. 11-35). Aarhus Universitetsforlag.