80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Korsgaard, M. T. & Skov Mortensen, S. (2015). Inclusive pedagogy: a possible shift in perspective for inclusive education research. Afhandling præsenteret på EERA: ECER 2015, Budapest, Ungarn.
Riis, M. S. & Højlund, M. (2015). Inconsistent Attunements: Towards a Dark Ecology of Sounding Art. Afhandling præsenteret på Terræn, Copenhagen, Danmark.
Togeby, O. (2015). Indekser og indicier. MUDS - Møderne om Udforskningen af Dansk Sprog, 15, 413-427.
Korsgaard, M. T. (2015). Indespærring eller frigørelse: Hannah Arendt om inklusionspolitik og pædagogik. I K. Bjerg Petersen (red.), Perspektiver på inklusion (s. 177-189). DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_17.pdf
Khair, T. (2015). India 2015: Magic, Modi and Arundhati Roy. Journal of Commonwealth Literature, 50(3), 398-406. https://doi.org/10.1177/0021989415579298
Jensen, H. J. L. (2015). Indledning + Kommentarer til Mosebøgerne. I B. Ejrnæs, G. Hallbäck & H. J. Lundager Jensen (red.), Studiebibelen (s. 13-274). Bibelselskabets Forlag.
Holt, E. K. (2015). Indledning og kommentarer til Esters Bog. I B. Ejnæs, G. Hallbäck & H. J. L. Jensen (red.), Studiebibelen (s. 597-606). Bibelselskabets Forlag.
Holt, E. K. (2015). Indledning og kommentarer til Højsangen. I B. Ejrnæs, G. Hallbäck & H. J. L. Jensen (red.), Studiebibelen (s. 789-795). Bibelselskabets Forlag.
Holt, E. K. (2015). Indledning og kommentarer til Jeremias' Bog. I B. Ejrnæs, G. Hallbäck & H. J. L. Jensen (red.), Studiebibelen (s. 871-944). Bibelselskabets Forlag.
Holt, E. K. (2015). Indledning og kommentarer til Klagesangene. I B. Ejrnæs, G. Hallbäck & H. J. L. Jensen (red.), Studiebibelen (s. 945-952). Bibelselskabets Forlag.
Dietrich, J. (2015). Indledning og kommentar til Dommerbogen [Einleitung und Kommentar zum Buch Richter]. I B. Ejrnæs, G. Hallbäck & H. J. L. Jensen (red.), Studiebibelen (s. 305-335). Bibelselskabets Forlag.
Dietrich, J. (2015). Indledning og kommentar til Josvabogen [Einleitung und Kommentar zum Buch Josua]. I B. Ejrnæs, G. Hallbäck & H. J. L. Jensen (red.), Studiebibelen (s. 275-304). Bibelselskabets Forlag.
Kousholt, K. & Røn-Larsen, M. (2015). Indledning: Testningens mange betydninger i skoler og daginstitutioner. Pæda­gogisk Psykologisk Tidsskrift, 52(3), 3-7.
Gudman-Høyer, M., Raffnsøe, S. & Raffnsøe-Møller, M. (2015). Indledning til den humane vending. I M. Gudmand-Høyer, S. Raffnsøe & M. Raffnsøe-Møller (red.), Den humane vending: En antologi (s. 11-35). Aarhus Universitetsforlag.
Møller, J. F. (2015). Influenzaen kommer. Kristeligt Dagblad, 14.
Nielsen, M. & Axel Pedersen, M. (2015). Infrastructural Involutions: The Imaginative Efficacy of Collapsed Chinese Futures in Mozambique and Mongolia . I M. Harris & N. Rapport (red.), Reflections on Imagination : Human Capacity and Ethnographic Method (s. 237-262). Ashgate.
Ubbesen, M. B. (2015). Infrastrukturel Accountability: Et ANT-studie af udarbejdelsen, rapporteringen og kontrollen af Danmarks drivhusgasregnskab. Aarhus Universitet, Institut for Kommunikation og Kultur - Informationsvidenskab.
Tetler, S. & Molbæk, M. (2015). Inkluderende klasseledelse. (1. udg.) Dafolo. Læringsløft
Andersen, F. Ø. (2015). Inklusion af marginaliserede drenge: følgeforskning til drengeakademiet. I K. Bjerg Petersen (red.), Perspektiver på inklusion (s. 219-240). DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_17.pdf