80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Korsgaard, O. (2014). Karakter og mentalitet som skygge eller kraft. Information, 4-5 samt forsiden.
Christensen, H. B., Blunck, H., Bouvin, N. O., Brewer, R. S. & Wüstenberg, M. (2014). Karibu: A Flexible, Highly-Available, and Scalable Architecture for Urban Data Collection. I F. Kawsar, U. Blanke & A. Mashhadi (red.), Proceedings of the First International Conference on IoT in Urban Space, URB-IOT '14 (s. 96-98 ). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.4108/icst.urb-iot.2014.257253
Povlsen, K. K. (2014). Karin Michaelis' kvindeportrætter. I H. bach (red.), Karin Michaelis' Kvindeportrætter (2014 udg., Bind 1, s. 7-17). Artikel 1 Karin Michaëlis Selskabet.
Bugge, D. & Sørensen, P. A. (red.) (2014). K.E. Løgstrup: Det uomtvistelige. Klim. Løgstrup Biblioteket
Sindbæk, S. M. & Madsen, H. J. (2014). Keramik. I E. Roesdahl, S. M. Sindbæk & A. Pedersen (red.), Aggersborg i vikingetiden: Bebyggelsen og borgen (s. 266-286). Jysk Arkæologisk Selskab.
Hermann, P. (2014). Key Aspects of Memory and Remembering in Old Norse-Icelandic Literature. I P. Hermann, S. A. Mitchell & A. S. Arnórsdóttir (red.), Minni and Muninn: Memory in Medieval Nordic Culture (s. 13-39). Brepols Publishers. https://doi.org/10.1484/M.AS-EB.1.101972
Wiley, J. N. & Corboz, E. (2014). Khoʾi, Abol-Qāsem al-. I E. E.-D. Shahin (red.), The Oxford Encyclopedia of Islam and Politics Oxford University Press.
Hutter, A. & Rasmussen, A. M. (red.) (2014). Kierkegaard im Kontext des Deutschen Idealismus. (1 udg.) De Gruyter.
Nielsen, M. V. (2014). Kirkeindsigt og udsyn: kommune og folkekirke. Politik, Årgang 17(nummer 4), 28-36.
Lodberg, P. (2014). Kirken bør bidrage med nuancer. I S. L. Madsen (red.), Mediepræster (s. 31-44). Kirkeligt Medieakademi.
Dyssegaard, C. B., Johannessen, T. J. & Andreas, R.-C. (2014). Klædt på til den nye skole. Politiken, debatsektionen, 6.
Plauborg, H. & Søndergaard, D. M. (2014). Klasseledelse. I H. Schneider & S. L. Hansen (red.), Elevens læring og udvikling : at skabe fællesskaber og lede læreprocesser (1. udg., s. 67-86). Gyldendal.
Juelskjær, M. & Staunæs, D. (2014). Klasseledelse – ”all inclusive”: læringscentreret ledelse af sanser, affekter og rytmer. I J. B. Krejsler & L. Moos (red.), Klasseledelsens dilemmaer: fortsatte magtkampe i praksis, pædagogik og politik (1. udg., s. 151-171). Dafolo.
Kryger, N. & Ravn, B. (2014). Klasseledelse i skole-hjem-relationen. I J. B. Krejsler & L. Moos (red.), Klasseledelsens dilemmaer : fortsatte magtkampe i praksis, pædagogik og politik (1. udg., s. 228-243). Dafolo.
Andersen, F. Ø. & Krejsler, J. B. (red.) (2014). Klasseledelse på finsk. I J. Krejsler & L. Moos (red.), Klasseledelsens dilemmaer: fortsatte magtkampe i praksis, pædagogik og politik (1. udg., s. 373-392). Dafolo. https://www.youtube.com/watch?v=z4FOGGka7b0&feature=youtu.be
Ågård, D. (2014). Klasseledelse på nye betingelser: hvorfor og hvordan? I G. Funder Hansen, S. Holm Strøm & L. Trolle Schlütter (red.), HF & VUC - målgrupper, pædagogik og udvikling (s. 45-60). Forlaget Systime.
Plauborg, H. (2014). Klasseledelse via intra-aktivitet af didaktik, faglighed og socialitet: eksempler fra et casestudie. I J. Krejsler & L. Moos (red.), Klasseledelsens dilemmaer: Fortsatte magtkampe i praksis, pædagogik og politik (1. udg., s. 129-150). Dafolo.
Laursen, H. P. (2014). Klassen som sprogligt mødested. I Tegn på sprog: Tosprogede børn lærer at læse og skrive: Syvende statusrapport (s. 7-26). Professionshøjskolen UCC. https://ucc.dk/sites/default/files/statusrapport_7_-_2014.pdf
Anderson, S. D. & Ford, K. (2014). Klassens væsen. I Klasseledelsens dilemmaer: fortsatte magtkampe i praksis, pædagogik og politik (1. udg., s. 90-109). Dafolo. http://dafolo.dk/Forside.5957.aspx
Kjerkegaard, S. (2014). Knausgårds ansigt: Essay om etik og poesi i Min kamp. I H. K. Rustad & H. H. Wærp (red.), Fra Wergeland til Knausgård: Lesninger i nordisk litteratur (s. 471-491). Akademika forlag.
Jensen, B. (2014). Knowledge-based efforts for socially disadvantaged children in daycare. VIDA. Summary of results 2013. VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA research series Bind 2014 Nr. 1
Mousten, B. & Locmele, G. (2014). Knowledge Representation in Travelling Texts: from Mirroring to Missing the Point. Journal of Organizational Knowledge Communication , 1 (1), 62-82. http://www.jookc.com/issue/view/2278/showToc
Wright, S. (2014). Knowledge that counts: point systems and the governance of Danish universities. I D. Smith & A. Griffith (red.), Under new public management: institutional ethnographies of changing front-line work (s. 294-338). University of Toronto Press.
Vellev, J. (2014). Knud 2. den Hellige og Edel (Adela). I K. Kryger (red.), Danske kongegrave 1 (s. 190-205). Museum Tusculanum.
Jensen, M. F. (2014). Københavns bombardement 1807. Jyllands-Posten, 10.
Bøttcher, L., Falkenstrøm, B. & Bryder, L. (2014). Kognitive undersøgelser af børn med cerebral parese som grundlag for inkludering i skolealderen. Pæda­gogisk Psykologisk Tidsskrift, 51(5/6), 91-104.
Mathiasen, H. (2014). Kommunikation, kommunikation , kommunikation. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, (3), 84-88.
Rasch-Christensen, A. & Rasmussen, J. (2014). Kompetencemål i den nye læreruddannelse. Paideia: tidsskrift for professionel pædagogisk praksis, (7), 15-25.
Rasmussen, J. (2014). Kompetencemålstyret undervisning i folkeskolen. Læsepædagogen: medlemsblad for Landsforeningen af Læsepædagoger, 62(5), 14-18.
Sarauw, L. L. (2014). Kompetencer som oplysningsprojekt: mynddigørelse eller styring? . I C. B. Eriksen, S. S. Pedersen, S. H. Ipland, K. M. Jacek & J. K. Madsen (red.), Et stykke oplysning : en antologi om viden udgivet af Baggrund (1. udg., s. 95-111). Baggrund. http://baggrund.com/et-stykke-oplysning/