80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Pio, F. (2014). Musings of Heidegger: arts education and the mall as a ‘debased’ (Dreyfus) work of art. I F. Pio & Ø. Varkøy (red.), Philosophy of music education challenged: Heideggerian inspirations: music, education and personal development (s. 20-50). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-94-017-9319-3_2
Khawaja, I. (2014). Muslimness and prayer: the performance of religiosity in everyday life in and outside school. I M. Sedgwick (red.), Making European Muslims : religious socialization among young Muslims in Scandinavia and Western Europe (s. 187-204). Routledge.
Khair, T. (2014). Myths of Storytelling: Transcendence and Exoticism. I R. Vanita (red.), India and the World: Postcolonialism, Translation and Indian Literature (1 udg., s. 35-43). Pencraft International.
Raja, R. (2014). Nærorientalske Mithrashelligdomme. Sfinx, 37(1), 32-35.
Krejsler, J. B. (2014). Når de nye sociale teknologier sætter kursen. I J. B. Krejsler & L. Moos (red.), Klasseledelsens dilemmaer: fortsatte magtkampe i praksis, pædagogik og politik (1. udg., s. 320-339). Dafolo.
Leander, E.-M. B. (2014). Når det bliver farligt at tage et barn på skødet. I E. M. Bech, O. H. Hansen, C. Holm, P. Schultz Jørgensen, J. B. Krejsler, E.-M. B. Leander, M. Monrad & J. Birk Sørensen (red.), Professionel kærlighed: Er der plads til følelser i professionelle relationer? (s. 71-83). Dafolo. http://www.dafolo-online.dk/bestil-b%C3%B8ger-og-tryksager-direkte-i-vores-onlinebutik.3348/Professionel-k%C3%A6rlighed---Er-der-plads-til-f%C3%B8lelser-i-det-professionelle-forhold.6583.aspx
Mygind, S. (2014). Når eventyr skal have fuld damp: Børnelitteraturklumme. Litteraturmagasinet Standart, (3), 46.
Cort, P. & Thomsen, R. (2014). Narratives about labour market transitions. Research in Comparative and International Education, 9(3), 313-327. https://doi.org/10.2304/rcie.2014.9.3.313
Dohn, N. B. (2014). Naturfagsmaraton: et (interesseskabende?) forløb i natur/teknik. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, 2014(2), 7-22.
Stilling Olesen, J. (2014). Naturvidenskabelige talenter: tilblivelsen af det lærende subjekt i talentudviklingsprogrammer. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 26(140), 80-95.
Doubinsky, S. (2014). Neal Cassady's Proust. I Proust Bulletin
Collar, A. (2014). Networks and Ethnogenesis. I J. McInerney (red.), A Companion to Ethnicity in the Ancient Mediterranean (s. 97-111). Wiley-Blackwell.
Schilhab, T. (2014). Neurale bottom-up og top-down processer i læring og undervisning. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 51(5/6), 55-66.
Nyvad, A. M. (2014). Neurolingvistiske perspektiver på sammenslyngede sætninger. I H. Jørgensen (red.), Problemer og persepktiver i dansk syntaks: Med Kristian Mikkelsen som anledning (Bind 585). Universitets-Jubilæets danske Samfund.
Schjødt, J. P. (2014). New perspectives on the Vanir Gods in pre-Christian Scandinavian Mythology and Religion. I T. R. Tangherlini (red.), Nordic Mythologies: Interpretations, Intersections, and Institutions (s. 19-34). North Pinehurst Press.
Korsgaard, O. (2014). N. F. S. Grundtvig: as a political thinker. (1. English edition udg.) Djøf Forlag.