80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Template:

settings:

searchStartYear => 1982

templatesImagesFolder => EXT:pure/Resources/Public/templateImages

singlePid => 0

hideJobtitleInList => 0

cacheTime => TS

include_pureJS => 1

list_size => 50

rss_list_size => 50

link_to_portal => 1

detailPid => 53338

local_detail_page_in_publication_lists => 1

local_detail_page_in_activity_lists => 1

local_detail_page_in_clipping_lists => 1

local_detail_page_in_project_lists => 1

local_detail_page_in_other_lists => 1

profileImagePathPrefix => https://ipure8.au.dk/current/photos/

what_to_display => SINGLE_PERSON

pure_server => AU5PROD

debug => 1

pure_server_override =>

api_key_override =>

external_id => au_pers

nocache => 0

include_inactive_organisations => 0

persons_mode => 1

persons_organisation =>

persons_organisation_use_recursive_taken_over_by_value_aggregator => 1

persons_project =>

persons_emails =>

persons_emails_exclude =>

persons_type =>

persons_state => active

persons_ordering => lastname

persons_ascDesc => asc

persons_showrss => 0

persons_templateName => TEMPLATE_PERSONS_BASIC

persons_templateName_userdefined =>

persons_size =>

single_person_email => 672884

single_person_templateName => TEMPLATE_PERSONS_SIMPLE

single_person_templateName_userdefined =>

action =>

locale => da_DK

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Inie, N. & Dalsgaard, P. (2020). How Interaction Designers Use Tools to Manage Ideas. ACM Transactions on Computer-Human Interaction, 27(2), Artikel 7. https://doi.org/10.1145/3365104

Sholl, J. & Rattan, S. I. S. (2020). How is ‘health’ explained across the sciences? conclusions and recapitulation. I J. Sholl & S. I. S. Rattan (red.), Explaining health across the sciences (s. 541-549). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-52663-4_30

Waltz, M. (2020). ‘How it is grown doesn't matter, as long as it's on the table’: Pesticide use, uncertainty and future aspirations. Anthropology Today, 36(6), 25-28. https://doi.org/10.1111/1467-8322.12621

Knoop, H. H. (2020). How National Surveys of Well-Being Can Stimulate Educational Practice. I S. I. Donaldson, M. Csikszentmihalyi & J. Nakamura (red.), Positive Psychological Science: Improving Everyday Life, Well-Being, Work, Education, and Societies Across the Globe (2 udg., s. 193-221). Routledge.

Hasse, C. (2020). How robots challenge institutional practices. Learning, Culture and Social Interaction, 26, Artikel 100223. https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2018.04.003

Biskjaer, M. M., Christensen, B. T., Friis-Olivarius, M., Abildgaard, S. J. J., Lundqvist, C. E. & Halskov, K. (2020). How Task Constraints Affect Inspiration Search Strategies. International Journal of Technology and Design Education, 30(1), 101-125. https://doi.org/10.1007/s10798-019-09496-7

Østergaard, M. K. (2020). How to design an activity that influences middle school students' beliefs about mathematics as a discipline. I C. Andrà, D. Brunetto & F. Martignone (red.), Theorizing and Measuring Affect in Mathematics Teaching and Learning: Insights from the 25th International Conference on Mathematical Views (s. 101). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-50526-4_10

Christensen, M. K., Sørensen, J. K., Jensen, R. D., Gjedde Brøndt, S., Norberg, K., O’Neill, L. D., Mortensen, L. S. & Charles, P. (2020). How to play the game of medical education: Sociocultural analyses of educational difficulties among medical residents. MedEdPublish. https://doi.org/10.15694/mep.2020.000125.1

Overstreet, K. (2020). How to Taste Like a Cow: Cultivating Shared Sense in Wisconsin Dairy Worlds. I C. Counihan & S. Højlund (red.), Making Taste Public: Ethnographies of Food and the Senses (s. 53-67). Bloomsbury Academic.

Khair, T. (2020). Huckleberry Friends: Coming of Age under Colonialism in Romesh Gunesekera's SUNCATCHER. TLS. The times literary supplement, (6101).

Danholt, P. (2020). Humanist technology understanding and the promises of posthumanism. Abstract fra EASST4S2020, Prag, Polen.

Broström, S. (2020). Hurra for legen. Barnehagefolk, 37(1), 27-33. Artikel 1.

Bryld Staunæs, A. & Krog Møller, B. (2020). Hvad arkivet gemte: En generation befængt med papirpulp? I Protestkritik (s. 57-78). Próblēma.

Staunæs, D., Raffnsøe, S. & Bank, M. (2020). Hvad er affirmativ kritik. Respons på responsen. Nordiske Udkast, 48(1), 58-64.

Ejersbo, L. R. (2020, jun. 25). Hvad er der galt med tallet 27? https://www.folkeskolen.dk/1846938/hvad-er-der-galt-med-tallet-27

Henriksen, C. (2020). Hvad er egentlig meningen, Hattie? Asterisk (magasin), (95), 30-33. https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Asterisk/95/Asterisk95-s30-33.pdf

Fougt, S. (2020). Hvad er et (godt) scenarie? Nationalt Videncenter for Læsning.

Nielsen, C. F. (2020). Hvad er etik? etikkens betydning for mennesker. I K. E. Pedersen & L. Ladefoged (red.), Forskning med børn og unge: etik og etiske dilemmaer (s. 27-42). Hans Reitzels Forlag.

Cederfeldt, J. B. M. (2020). Hvad er Historisme? Kulturstudier.

Thorup, M. (2020). Hvad er, og hvad tæller en sorts liv i USA? Information, 6. https://www.information.dk/kultur/2020/09/sojourner-truth-james-baldwin-sorte-taenkere-gav-stemme-black-lives-matter

Ravn, I. (2020). Hvad er penge, og hvor kommer de fra?. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) https://youtu.be/XItSRTMSKhk

Nygaard, B. (2020). Hvad er populærkultur, og hvad kan vi med den? https://popukult.home.blog/2019/07/31/example-post/

Hyldgaard, K. (2020). Hvad får os på gaden? strukturer og begivenheder a propos #MeToo. I A. H. Bundgaard, R. Bro Clemmensen, A. Hellemann, G. J. Hoder, A. B. Jørgensen, K. B. Næss & K. Thorup (red.), Protestkritik : hvordan kan protesten tænkes i skyggen af ’68? (s. 19-33). Problema.

Holm, B. K. (2020). Hvad kærligheden befaler. Anmeldelse af Martin Luther: Hvordan man skal forholde sig ved epidemier. Oversat og tilrettelagt ved Finn B. Andersen. Den store Lutherserie 19. Books on Demand 2020, 40 sider (fås også som e-bog). Praesteforeningens Blad, 110(13), 303-305.

Dige, M. (2020). Hvad kan etikken lære af moralske uenigheder? Paradoks: Tidsskrift for Filosofi og Teori. https://paradoks.nu/2020/12/10/hvad-kan-etikken-laere-af-moralske-uenigheder/

Refskou, A. S. (2020). Hvad kan vi bruge Shakespeare til i vores pandemiske virkelighed? Helsingør Dagblad. https://helsingordagblad.dk/artikel/anne-sophie-refskou-hvad-kan-vi-bruge-shakespeare-til-i-vores-pandemiske-virkelighed

Andersen, F. Ø., Drejer Jørgensen, M. & Spure Nielsen, J. (2020). Hvad kan vi gøre ved danskernes manglende tid og lyst til læsning? Laesepaedagogen, 68(2), 16-21. https://www.laesepaed.dk/https-www-laesepaed-dkadownloadkeyeb20a743b786ce72d68c58d1b0f303c4-2-2-2/

Fibiger, M. Q. (2020, maj). Hvad kendetegner hinduisme idag? Religion.dk. https://www.religion.dk/hvad-kendetegner-hinduisme-i-dag

Fristrup, T., Kristensen, J. E. & Larsen, S. N. (2020). Hvad måler Læringsbarometret egentlig? Kronik. Forskerforum, (339), 26-27. https://www.forskerforum.dk/

Højgaard, T. (2020). Hvad skal de lære? Folkeskolen, (16), 26-27. https://www.folkeskolen.dk/1855204/hvad-skal-de-laere#1855761

Lauritsen, P. (2020). Hvad skal det nytte? på sporet af Hørups demokrati. Gad.

Qvortrup, L., (2020). Hvad ved vi om de ca. 20 pct., som ikke har klaret sig godt med nødundervisning under coronakrisen? Hvad med trivsel og mental sundhed? Og hvad betyder elevernes alder?, 16 s. https://www.egmontfonden.dk/sites/default/files/2020-08/Forskning%20i%20unge%20og%20corona.pdf

Lodberg, P. (2020). Hvad vil det sige at være forfulgt? I Danmarks ansvar for forfulgte kristne (s. 10-14). Bibelselskabets Forlag.

Rønkilde, J. B. & Westergaard, E. (2020). Hvem bestemmer? Praesteforeningens Blad, 711-714.

Larsen, S. N. (2020). Hvem bevidner vores udryddelse? Information, 20.