80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Brandi, U. & Elkjær, B. (2013). Organisational learning: knowing in organising. I M. Kelemen & N. Rumens (red.), American pragmatism and organization: issues and controversies (s. 147-161). Ashgate.
Elkjær, B. (2013). Organisational learning as movements in practice: Organizāciju mācīšanās praksē. I T. Koķe & S. Baranova (red.), Pedagogy and teachers' education: Pedagoģija un skolotāju izglītība (s. 22-33). University of Latvia. http://www.lu.lv/fileadmin/user_upload/lu_portal/apgads/PDF/LUR-790_Ped-skol-izgl.pdf
Kofod, K. (2013). Organisation og organisering i socialpædagogiske tilbud: hvorfor ligner de alle hinanden? I T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Socialpædagogik: en grundbog (1. udg., s. 294-307). Hans Reitzels Forlag.
Schmidt, C. H. (2013). Original pedagogues: distention between competences and originality. Afhandling præsenteret på NERA, Iceland, 2013, Reykjavik, Island.
Jensen, N. R. (2013). Overflødighedshorn af tænkere. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 61(3), 99.
Birkelund, M. (2013). Oversættelse af ironi: og oversætterens stemme. I M. Birkelund (red.), Ironistik: Ironi i et multidisciplinært perspektiv (s. 53-65). Publizon.
Larsen, S. E. (2013). På den anden side af loven. Salon 55: det litterære tidsskrift, 1(3), 8-19.
Rasmussen, J., Kierkegaard, P., Schademan, H. K. & Sommersel, H. B. (2013). Pædagogens ændrede professionelle praksis. Vera : tidsskrift for pædagoger, (63), 38-43.
Ankerstjerne, T. & Broström, S. (2013). Pædagogens arbejdsområder. I S. Broström & T. Ankerstjerne (red.), Håndbog tilpædagoguddannelsen: ti perspektiver på pædagogik (1. udg., s. 595-604). Hans Reitzels Forlag.
Broström, S. & Frøkjær, T. (2013). Pædagogers syn på børns læring. I M. Dael, A.-K. Mortensen & M. C. Madsen (red.), Børn kunst kultur: i en hverdag der dur (1. udg., s. 24-26). Kulturstyrelsen. http://www.boernekultur.dk/dk/om-boernekulturens-netvaerk/publikationer/boern-kunst-kultur/
Jensen, N. R. (2013). Pædagogik: Ny kritisk pædagogik. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 47, 179-180.
Korsgaard, O. (2013). Pædagogik og didaktik - i et idéhistorisk perspektiv. I B. Degn Mårtensson (red.), Skolens praksis: tilgange til pædagogik, undervisning og læring (1. udg., s. 10-30). Dafolo.
Ringsmose, C. (2013). Pædagogik og læring. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, (3), 4-11.
Gulløv, E. & Gulløv, J. (2013). Pædagogisk antropologi: menneske og kultur. I T. Ankerstjerne & S. Brostrøm (red.), Håndbog til pædagoguddannelsen. : Ti perspektiver på pædagogik (1. udg., s. 369-381). Hans Reitzels Forlag.
Kragh-Müller, G. (2013). Pædagogisk kvalitet i daginstitutioner. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 50(3), 12-22.
Leer, J. (2013). Paella med Pastis. Fagbladet C O-Soefart, (3), 20-21.
skyt, I., Dagsdóttir, L., Vase, L., Baad-Hansen, L., Castrillon, E., Roepstorff, A., Jensen, T. S. & Svensson, P. (2013). Painful stimulation and deafferentiation due to local anesthesia can induce perceptual distortion of the face in healthy volunteers. Abstract fra EFIC Satelite Conference: Neural Circuits Underlying Nociception and Pain and Their Plasticity, Heidelberg, Tyskland.
Dyrmann, K., (Trans.) (2013). Palace coup, Copenhagen, 19 April 1784. I D. Simonton (red.), Women in European Culture and Society: A Sourcebook (s. 78-79). Routledge.
Møller, L. (2013). Palimpsestes: Baudelaire et De Quincey. I S. B. Jørgensen & L. Verstraete-Hansen (red.), Dialogues: Histoire, littérature et transferts culturels (s. 149-171). Museum Tusculanum.
Nielsen, M. V. (2013). Panentheism. I A. Runehov & L. Oviedo (red.), Encyclopedia of Sciences and Religions (Bind 4, s. 1589-1592 ). Springer Science+Business Media. http://www.springer.com/social+sciences/religious+studies/book/978-1-4020-8264-1
Lehmann, N. O. (2013). Papirstynd ironi og villet alvor: Fosse og Schimmelpfennig som neotragikere. I M. Birkelund (red.), Ironistik: Ironi i et multidisciplinært perspektiv (s. 115-121). Publizon.
Læssøe, J. & Krasny, M. (2013). Participation in environmental education: crossing boundaries under the big tent. I M. Krasny & J. Dillon (red.), Trading zones in environmental education: creating transdisciplinary dialogue (s. 11-44). Peter Lang. http://www.peterlang.com/index.cfm?event=cmp.ccc.seitenstruktur.detailseiten&seitentyp=produkt&pk=58356&cid=537
Suhr, C. & Willerslev, R. (2013). Part III: Montage in Film : Introduction. I C. Suhr & R. Willerslev (red.), Transcultural Montage (s. 159-162). Berghahn Books.
Willerslev, R. & Suhr, C. (2013). Part II: Montage in Writing: Introduction. I C. Suhr & R. Willerslev (red.), Transcultural Montage (s. 97-99). Berghahn Books.
Suhr, C. & Willerslev, R. (2013). Part I: Montage as an Analytic: Introduction. I C. Suhr & R. Willerslev (red.), Transcultural Montage (s. 17-19). Berghahn Books.
Hansen, L. K. (2013). Paths of movement: Negotiating spatial narratives through GPS tracking. I J. Farman (red.), The Mobile Story: Narrative Practices with Locative Technologies (s. 128-142). Routledge. http://themobilestory.com/
Hybholt, L. (2013). Patient education in everyday life: preliminary findings about learning across action contexts. Afhandling præsenteret på NERA, Iceland, 2013, Reykjavik, Island.