80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Template:

settings:

searchStartYear => 1982

templatesImagesFolder => EXT:pure/Resources/Public/templateImages

singlePid => 0

hideJobtitleInList => 0

cacheTime => TS

include_pureJS => 1

list_size => 50

rss_list_size => 50

link_to_portal => 1

detailPid => 53338

local_detail_page_in_publication_lists => 1

local_detail_page_in_activity_lists => 1

local_detail_page_in_clipping_lists => 1

local_detail_page_in_project_lists => 1

local_detail_page_in_other_lists => 1

profileImagePathPrefix => https://ipure8.au.dk/current/photos/

what_to_display => SINGLE_PERSON

pure_server => AU5PROD

debug => 1

pure_server_override =>

api_key_override =>

external_id => au_pers

nocache => 0

include_inactive_organisations => 0

persons_mode => 1

persons_organisation =>

persons_organisation_use_recursive_taken_over_by_value_aggregator => 1

persons_project =>

persons_emails =>

persons_emails_exclude =>

persons_type =>

persons_state => active

persons_ordering => lastname

persons_ascDesc => asc

persons_showrss => 0

persons_templateName => TEMPLATE_PERSONS_BASIC

persons_templateName_userdefined =>

persons_size =>

single_person_email => 672884

single_person_templateName => TEMPLATE_PERSONS_SIMPLE

single_person_templateName_userdefined =>

action =>

locale => da_DK

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Bülow, M. W. & Nørgård, R. T. (2020). Educational materials as collaborative design space? Teachers’ remix practices through designing, sharing, redesigning and resharing materials in CourseBuilder. https://www.networkedlearning.aau.dk/digitalAssets/826/826417_30.-winther-bu-low---toft-noerga-rd---educational-materials-as-collaborative-design-space.pdf

Larsen, S. E. (2020). Educational Transitions: A Challenge to Research, Practice and Policy. European Review, 28(S1), S1-S5. https://doi.org/10.1017/S1062798720000861

Lysgaard, J. A., Jónsson, Ó., Guðmundsson, B., Øyehaug, A., Didham, R., Wolff, L.-A., Bengtsson, S., Gunnarsdóttir, B., Plummer, P. & Brückner, M. (2020). Education for Sustainable Development in the Nordic Countries: A Comparative Examination. Abstract fra NERA 2020, Turku, Finland.

Knoop, H. H. (2020). Education in 2035: how positive psychology can revitalize education. I S. I. Donaldson, M. Csikszentmihalyi & J. Nakamura (red.), Positive psychological science: improving everyday life, well-being, work, education, and societies across the globe (2 udg., s. 176-192). Routledge. https://www.routledge.com/Positive-Psychological-Science-Improving-Everyday-Life-Well-Being-Work/Donaldson-Csikszentmihalyi-Nakamura/p/book/9781138302297

Rogers, M., Dovigo, F. & Doan, L. (2020). Educator identity in a neoliberal context: Recognising and supporting early childhood education and care educators. European Early Childhood Education Research Journal (EECERJ), 28(6), 806-822. https://doi.org/10.1080/1350293X.2020.1836583

Bakker, P. (2020). Een Blackfoot filosofe schrijft over de Trickster in Indiaanse tradities: a Blackfoot philosopher writes about the Trickster in Amerindian traditions. Kiva, 57(2), 47-52.

Paul, A., Bleses, D. & Rosholm, M. (2020). Efficient targeting in Childhood interventions. IZA Discussion Paper

Sørensen, A. (2020). Efterkrigstiden, 1945-1973 (lektion 7). Aarhus Universitet. https://danmarkshistorien.dk/ooc/lektion-7-efterkrigstiden-1945-1973/

Fauth, S. R. (2020). Efterord: til Victor B. Lindholms bog »Stræk tiden«. I V. B. Lindholm (red.), Stræk tiden: essays på cykel (s. 109-115). Turbine.

Kristensen, J. E. & Schmidt, L.-H. (2020). Efterskrift. I Om vore dannelsesanstalters fremtid (2 udg., s. 97-132). Klim.

Bugge, D. (2020). Efterskrift. I K.E. Løgstrup: Kunst og etik (s. 277-303). Klim.

Møller, L. A., Bechmann, A., Gyódi, K., Paliński, M. & Nawaro, Ł. (2020). Eight goals for a human-centric internet. NGI FORWARD - H2020.

Becker, E.-M. & Löhr, H. (2020). Ein kurze Einführung in den vorliegenden Band. I E.-M. Becker & H. Löhr (red.), Die Exegese des 2 Kor und Phil im Lichte der Literarkritik (s. V-XVII). Vandenhoeck & Ruprecht.

Krøgholt, I. (2020). Ej blot til lyst: teatret møder danskfaget. I L. E. D. Knudsen, L. Lundager Jensen, A. Vestergaard Thomsen & M. Fredslund (red.), Åben Skole (s. 91-107). Syddansk Universitetsforlag.

Pristed, B. B. (2020). Eksakte og ikke-sagte tal i Rusland: Pandemiens tal taler forskellige sprog. I C. Andersen, L. Jauffred, A. H. Laustsen, C. Levisen, S. Lomborg & B. B. Pristed (red.), Tanker i lockdown (s. 40-45). Det Kongelige Danske Videnskabernes Selskab. https://baggrund.com/det-unge-akademi/

Wiberg, M. (2020). Eksemplarisk princip. I P. Brodersen (red.), Didaktisk opslagsbog (s. 73-77). Hans Reitzels Forlag.

Wistoft, K., Qvortrup, L., Christensen, J. H. & Qvortrup, A. (2020). Elever der havde det særligt svært med nødundervisningen under coronakrisen. Paideia: tidsskrift for professionel pædagogisk praksis, (20), 22-28. https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/130119/175893

Egelund, N., Nordahl, T. & Andersen, P. G. (2020). Elever med dansk baggrund og elever med indvandrerbaggrund - forskelle og ligheder. Aalborg Universitetsforlag. https://vbn.aau.dk/ws/portalfiles/portal/329275964/Danske_elever_og_elever_med_indvandrerbaggrund._Forskelle_og_ligheder_OA.pdf

Wistoft, K., Christensen, J. H. & Qvortrup, L. (2020). Elevernes trivsel og mentale sundhed - hvad har vi lært af nødundervisningen under coronakrisen. Learning Tech – Tidsskrift for læremidler, didaktik og teknologi, 5(7), 40-65. https://tidsskrift.dk/learningtech/article/view/120865/169768

Qvortrup, A., Christensen, J. H. & Lomholt, R. (2020). Elevers mestringsoplevelser og self efficacy under nødundervisningen i forbindelse med Covid-19-skolelukningerne. Learning Tech – Tidsskrift for læremidler, didaktik og teknologi, 5(7), 12-39. https://doi.org/10.7146/lt.v5i7.120633https://tidsskrift.dk/learningtech/article/view/120633/169767

Bjerre, J. (2020). Elevforudsætninger. I P. Brodersen (red.), Didaktisk opslagsbog (s. 79-84). Hans Reitzels Forlag.

Boie, M. A. K. (2020). Elevstemmer i gymnasiet: - uddannelse overgår alle. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.416

Nielsen, J. C. (2020). Elevtrivsel i gymnasieskolen. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik Nr. 6 https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Paedagogisk_Indblik/Elevtrivsel_gymnasiet/06_Elevtrivsel_i_gymnasieskolen_forskningsoversigt.pdf

Krogh, S. (2020). Elisabeth Jerichau Baumann og den københavnske kunstverden: Konflikter om ideologi, danskhed og (trans)nationalisme i kunsten. e-romantikstudier/ e-romanticism studies, (7). https://romantikstudier.dk/fileadmin/Nordisk_Selskab_for_Romantikstudier/ny_artikel.pdf

Nygaard, B. (2020). Elvis i Danmark: 65 års populærkultur. Gad.

Schulz-Forberg, H. (2020). Embedded Early Neoliberalism: Transnational Origins of the Agenda of Liberalism Reconsidered. I D. Plehwe, Q. Slobodian & P. Mirowski (red.), Nine Lives of Neoliberalism (s. 169-196). Verso.

Collar, A. & Kristensen, T. M. (2020). Embedded Economies of Ancient Mediterranean Pilgrimage. I A. Collar & T. M. Kristensen (red.), Pilgrimage and Economy in the Ancient Mediterranean (s. 1-30). Brill. https://doi.org/10.1163/9789004428690

Hougaard, T. T. (2020, dec. 8). Emoglyffer - emojis og hieroglyffer. Lingoblog.dk. https://www.lingoblog.dk/emoglyffer-emojis-og-hieroglyffer/

Hougaard, T. T. (2020). Emojis. Aarhus Universitetsforlag. Tænkepauser - viden til hverdagen Bind 84

Baunvig, K. F., Jarvis, O. & Nielbo, K. L. (2020). Emotional Imprints: Letter-Spacing in N.F.S. Grundtvig's Writings. I S. Reinsone, I. Skadina, A. Baklāne & J. Daugavietis (red.), CEUR Workshop Proceedings: Proceedings of the Digital Humanities in the Nordic Countries 5th Conference (Bind 2612, s. 192-202). CEUR-WS.org. http://ceur-ws.org/Vol-2612/short3.pdf

Ravn, I. (2020). Emotionsregulering ifølge selvbestemmelsesteorien. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) https://youtu.be/xVsB4s3treQ

Gode, H. E. & Andersen, M. A. (2020). Employee ideation in a VUCA context: Communication responsibility and roles on internal social media. Afhandling præsenteret på The CCI Conference on Corporate Communication 2020 , Milan, Italien.

Ledertoug, M. M. & Tidmand, L. (2020). Empower4u: fra udsat anbragt til egen tilværelse - fase 2. DPU, Aarhus Universitet.

Iivari, N., Iversen, O. S., Kinnula, M., Kotilainen, S., Okkonen, J., Sharma, S. & Spurava, G. (2020). Empowering Children To Shape Their Future. Researchers' Toolbox for the Future. Afhandling præsenteret på NORDICHI 2020, Tallin, Estland.

Frederiksen, M. D. (2020). Emptiness and Surface. Cultural Anthropology. https://culanth.org/fieldsights/emptiness-and-surface

Wright, S., Carney, S., Krejsler, J. B., Nielsen, G. B. & Ørberg, J. W. (2020). Enacting the University: Danish University Reform in an Ethnographic Perspective. Springer. Higher Education Dynamics Bind 53 https://doi.org/10.1007/978-94-024-1921-4

Rømer, T. A. (2020). En anmeldelse af en anmeldelse. POV International.

Paulsen, M.-T. (2020). ‘En antihypokondrisk forbinding’. Standart, 34(1).

Frandsen, H. V. (2020). Encouragement and Appeal: free Auto-Activity (Selbstwirksamkeit) and subjected Freedom. I T. Strand (red.), Rethinking Ethical-Political Education (s. 87-100). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-49524-4

Olesen, T. B., Poulsen, B., Jensen, M. F. & Sørensen, A. (red.) (2020). En danmarkshistorie - fra middelalder til nutid: Aarhus Universitets Open Online Course i danmarkshistorie. (digital udgave udg.) danmarkshistorien.dk, Aarhus Universitet. https://danmarkshistorien.dk/ooc/

Ladegaard, J. (2020). Enden på en ny begyndelse: Arv i nyere dansk film og tv-drama. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (82: ARV), 91-109.

Fauth, S. R. (2020, dec. 12). En efterårsdag i Dirty Jutland-infernoet.

Jensen, M. F. & Koefoed, N. J. (2020). Enevælde, 1660-1814: Lektion 4 i Aarhus Universitets Open Online Course i danmarkshistorie. Aarhus Universitet. https://danmarkshistorien.dk/ooc/lektion-4-enevaelde-1660-1814/

Mathiassen, C. (2020). En feministisk tilgang til etik. I L. Ladefoged & K. E. Petersen (red.), Forskning med børn og unge: etik og etiske dilemmaer Hans Reitzels Forlag.

Robbe, J. R. (2020, nov. 26). En film på et truet verdenssprog. https://www.lingoblog.dk/en-film-paa-et-truet-verdenssprog-2-december-i-aarhus/

Krøgholt, I. & Christoffersen, E. E. (2020). En fortælling om blindhed: Forestilling af Christian Lollike på Aarhus Teater. Norsk Shakespeare og Teater-Tidsskrift, 2020(4), 155-156. http://shakespearetidsskrift.no/2020/09/om-blindhed

Paaske, D. M. & Gregersen, A. B. (2020). En frihedens fænomenologi: Jean-Paul Sartre: Etik. Hæfter til en moral. Filosofiske Anmeldelser, 8(4), 173-178.

Ulvseth, H. (2020). Engagerende undervisning. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet.

Eriksson, B. & Stage, C. (2020). Engaging Knowledge: A Theoretical and Practical Framework. CoC Playful Minds.

Maguire, J., Langstrup, H., Danholt, P. & Gad, C. (2020). Engaging the data moment: an introduction. STS Encounters , 11(1), 7-26. https://www.dasts.dk/wp-content/uploads/1_introduction_FV_1.pdf

Viser resultater 53001 til 53050 ud af 69853