80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Christensen, N. (2010). Hvorledes Dagen gaaer for Lille Lise. I T. Weinreich & K. Sønsthagen (red.), Værker i børnelitteraturen: 100 danske børnebøger 1555-2008 (s. 173-180). Høst.
Eisner, R. S. (2010). 'I am cultures': Ea Sola's Transnational, Transcultural Arts and Answerability. I Contemporary Southeast Asian Performance: Transnational Perspectives (s. 133-162). Cambridge Scholars Press.
Dybbroe, S. (2010). IASSA and IASC: Reminiscenses on a Relationship. Norhtern Notes. The newsletter of the International Arctic Social Sciences Association, 33, 47-50. http://www.iassa.org/images/stories/Northern_Notes_Anniversary_Issue_33_2010.pdf
Hyldgaard, K. (2010). I begyndelsen var den Anden: eller subjektet, historien, Paulus og universalismen. I Pædagogiske umuligheder: psykoanalyse og pædagogik (s. 139-168). Aarhus Universitetsforlag.
Nielsen, H. K. (2010). Identitätsarbeit und Erzählung. I M. Grote & B. Sandberg (red.), Autobiographisches Schreiben in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur: Band 3: Entwicklungen, Kontexte, Grenzgänge (s. 257-271). IUDICIUM Verlag.
Kristiansdottir, B. (2010). Identitetspolitik og pædagogik. Sprog & integration, (1), 10-11.
Jensen, N. R. (2010). Idiomas, diversidad y trabajo social: language, diversity and social Work. European Journal of Social Work, 13(1), 140-142.
Bazzichelli, T. (2010). "If You Can't Hack 'em, Absorb 'em" or the Endless Dance of the Corporate Revolution. I Concept Store #3 Arnolfini Contemporary Art Gallery, Bristol, UK.
Böss, M. (2010). Ikke alle elsker fodbold. Berlingske Tidende.
Langsted, J. (2010). Ikke efterplapren. Politiken, debatsektionen.
Kofod, A. (2010). I lære som voksen: unges læring i den organiserede fritid. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.
Læssøe, J. (2010). Ildsjæle. I Kai Arne Armann: et bidrag til en bærekraftig utvikling (s. 66-67). Stiftelsen Idébanken.
Pade, M. (2010). Il Tucidide romano del Valla: la traduzione valliana nel quadro della traduzione umanistica del Quattrocento. I M. Regoliosi (red.), Le radici umanistiche dell’europa, Lorenzo Valla, la riforma della lingua e della logica: . Atti del convegno del Comitato Nazionale VI centenario della nascita di Lorenzo Valla, Prato, 4-7 giugno 2008 (s. 279-298). Edizioni Polistampa.
Buhl, M. (2010). Images and visuality in ICT educational design I M. Weifang & L. Qvortrup (red.), Frameworks for supporting lifelong learning (s. 43-59). Tongxin Publishing House.
Lysgaard, J. G. (2010). Imperiet under pres: om Independence day . I C. B. Laustsen & K. V. Rasmussen (red.), Terror og film (s. 163-177). Aarhus Universitetsforlag.
Gjedde, L. (2010). Inclusive curriculum design through narrative and imaginative interactive learning environments. I K. Egan & K. Madej (red.), Engaging imagination and developing creativity in education (s. 107-123). Cambridge Scholars Press.
Rasmussen, J. (2010). Increasing complexity by reducing complexity: a Luhmannian approach. I D. Osberg & G. Biesta (red.), Complexity theory and the politics of education (s. 15-24). Brill | Sense.
Krogh, M. (2010). Indledende bemærkninger om ’musik & videnskabsteori’. I H. Kornum, B. V. Madsen & M. Krogh (red.), Musik & videnskabsteori (s. 7-12). Systime.
Bruun, H. & Frandsen, K. (2010). Indledning. I H. Bruun & K. Frandsen (red.), Underholdende tv (s. 3-15). Aarhus Universitetsforlag.
Høiris, O. & Ingesman, P. (2010). Indledning. I Middelalderens Verden: Verdensbilledet, tænkningen, rummet og religionen (s. 11-27). Aarhus Universitetsforlag.
Christensen, S. B. (2010). Indledning. I S. B. Christensen (red.), Industriminder i det gamle Århus (s. 7-21). Dansk Center for Byhistorie og Byhistorisk Fond.
Nielsen, J. C. & Sørensen, N. U. (2010). Indledning. I J. C. Nielsen & N. U. Sørensen (red.), Når det er svært at være ung i DK: Unges trivsel og mistrivsel i tal (s. 9-18). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.cefu.dk/media/218451/indledning.pdf
Holm, C., Schreiber, T., Tønnesen, P. H. & Friedrichsen, A. (2010). Information Literacy in the Upper Secondary School: A discussion paper. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.
Bertelsen, L. K. & Bohn, J. (2010). Informationskompetence kommer ikke af sig selv. Revy Tidsskrift for Danmarks Forskningsbiblioteksforening, 33(4), 8-11.
Bossen, C. & Markussen, R. (2010). Infrastructuring and Ordering Devices in Health Care: Medication Plans and Practices on a Hospital Ward . Computer Supported Cooperative Work (CSCW): The Journal of Collaborative Computing and Work Practices, 19(6), 615-637. https://doi.org/10.1007/s10606-010-9131-x
Pedersen, P. O. (2010). Ingen regler uden undtagelser: Om Stan Ejsings plakatkunst. I P. O. Pedersen & K. Handberg (red.), Piccadilly Line #2: A Repro Exhibition (Årgang 2010 udg., Bind 2). Forlaget * [asterisk]. http://www.forlagetasterisk.dk/asterisk_grafik/boeger/piccadilly2.html
Larson, A. & Milana, M. (2010). Initial education and training of adult teachers and trainers in Denmark. I M. Horsdal (red.), Communication, collaboration and creativity: researching adult learning (s. 105-117). Syddansk Universitetsforlag.
Bøgh, B. (2010). Initiation i Mysteriereligioner. I B. Bøgh, V. Nørskov & R. Raja (red.), Det Hellige Rum.: Religion og kult i den græsk-romerske Nærorient (s. 109-122). Aarhus Universitetsforlag.
Dyssegaard, C. B. (2010). Inkluderende pædagogik: fra ideal til praksis. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 47(4), 287-306.