80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Valentin, K. (2017). Transnational belonging and relational practices: Nepali student migration to Denmark. I C. Gomes & L. T. Tran (red.), Cultural Studies and Transdisciplinarity in Education: transnational perspectives (s. 263-280). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-10-2601-0
Kansteiner, W. (2017). Transnational Holocaust Memory, Digital Culture and the End of Reception Studies. I T. Sindbæk Andersen & B. Törnquist-Plewa (red.), The Twentieth Century in European Memory: Transcultural Mediation and Reception (s. 305-343). Brill.
Rytter, M. (2017). Transnational Sufism from below: Charismatic counselling and the quest for well-being. I T. Sunier (red.), Islam and Society (vol. 1-4): Critical Concepts in Sociology (Bind 4, s. 315-332). Routledge.
Køster, A. (2017). Trauer als Pathologie: zu einer Kontroverse in Dänemark . Sozialpsychiatrische Information. Zeitschrift für kritische Psychiatrie. Psychiatrie Verlag, 47(3), 59-60.
Lubinski, C. & Steen, A. (2017). Traveling Entrepreneurs, Traveling Sounds: The Early Gramophone Business in India and China. Itinerario: International Journal on the History of European Expansion and Global Interaction, 41(2), 275-303. https://doi.org/10.1017/S0165115317000377
Møller, L. (2017). Travelling Ballads: The Dissemination of Danish Medieval Ballads in Germany and Britain, 1760s to 1830s. I D. Ringgaard & M. R. Thomsen (red.), Danish Literature as World Literature (s. 31-51). Bloomsbury Academic.
Gfader, V. (2017). Tricky Business. I D. Albrecht (red.), World Wide Weaving Atlas: Weaving Globally, Metaphorically and Locally (s. 20-27). Oslo National Academy of the Arts/Art and Craft Department.
Winther, I. W. (2017). "Trivsel efter skilsmissen". Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Center for Børneliv.
Carlsson, M. S. (2017). Trivselsmålinger: et led i evaluering og kvalitetssikring i skolen. I A. Schulz & J. von Seelen (red.), En skole i bevægelse: læring, trivsel og sundhed (s. 287-305). Akademisk Forlag.
Petersen, A. K. (2017). Troen, endnu en gang: viel Geschrey und wenig Wolle. Praesteforeningens Blad, 107(19), 500-504.
Petersen, A. K. (2017). Troen - om igen. Præsteforeningens Blad, 107(11), 267-270.
Frederiksen, H. J. (2017). Troens retfærdiggørelse og korsets teologi: Nåde, frelse, inkarnation. I L. Smedegaard Andersen & K. Nissen (red.), En åben dør som ingen kan lukke: Reformationen i nyere dansk kirkekunst (s. 48-73). Kristeligt Dagblads Forlag.
Krause-Jensen, J. & Martin, K. (2017). Trump: transacting trickster. Anthropology Today, 33(3), 5-8. https://doi.org/10.1111/1467-8322.12347
Liisberg, S. (2017). Trump er ikke budskabet: Marshall McLuhan læser Trump. I M. Thorup (red.), Uhørt!: Idéhistorien læser Donald Trump (s. 99-104). Baggrund.
Mitkidis, P., Porubanova, M. & Roepstorff, A. (2017). Trust: The Limits of Human Moral. Frontiers in Psychology, 8, Artikel 178. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00178
Pedersen, P. O. & Laurberg, M. (2017). Tuning in on the Cosmos: Popul Vuh. Plethora Magazine, 2017(6), 42-47.
Nielsen, G. B. & Sarauw, L. L. (2017). Tuning up and tuning in: how the European Bologna process is influencing students’ time of study. I S. Wright & C. Shore (red.), Death of the public university? : uncertain futures for higher education in the knowledge economy (s. 156-172). Berghahn Books.
Hedegaard-Sørensen, L. (2017). Tværprofessionelt samarbejde om specialdidaktiske problemstillinger. I H. Borgbjerg Hansen & B. Degn Mårtensson (red.), Specialdidaktik i teori og praksis: undervisning på specialskoler og i specialklasser (s. 311-324). Hans Reitzels Forlag.
Larsen, S. N. (2017). Tvangen til trivselsfremme og lykken som middel. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 65(4), 85-87.
Clausen, T. (2017). Tvangslånene i Sønderjylland under Treårskrigen. Soenderjysk Maanedsskrift, (2), 51-59.
Kristensen, H. K. (2017). Tvilum Kloster. Jysk Arkæologisk Selskab. Jysk Arkæologisk Selskabs Skrifter Nr. 96
Vellev, J. (2017). Tycho Brahes målevogn på Hven. Ale: Historisk Tidskrift for Skåne, Halland och Blekinge, 3, 27-34.
Bødker, S., Dindler, C. & Iversen, O. S. (2017). Tying Knots: Participatory Infrastructuring at Work. Computer Supported Cooperative Work (CSCW): The Journal of Collaborative Computing and Work Practices, 26(1-2), 245-273. https://doi.org/10.1007/s10606-017-9268-y
Daval-Markussen, A. & Bakker, P. (2017). Typology of Creole languages. I A. Y. Aikhenvald & R. M. W. Dixon (red.), Cambridge Handbook of Linguistic Typology (s. 254-286). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316135716
Bakker, P. (2017). Typology of mixed languages. I A. Y. Aikhenvald & R. M. W. Dixon (red.), The Cambridge Handbook of Linguistic Typology (s. 217-253). Cambridge University Press. https://www.cambridge.org/core/books/cambridge-handbook-of-linguistic-typology/typology-of-mixed-languages/7613902026DA189AA788C59EF30199CD
Jepsen, P. (2017). Über die Regression sinnlicher Wahrnehmung: die Theorie der Kulturindustrie als negative Ästhetik. I G. Schweppenhäuser & M. Niederauer (red.), Kulturindustrie: theoretische und empirische Annäherungen an einen populären Begriff (s. 105-122). Springer VS.
Mathiassen, C. & Bentsen, D. S. (2017). Uddannelse i danske fængsler: aktuelle og historiske nedslag. I KRIM: 50 års kriminalpolitik: resultater og visioner (s. 179-204). Landsforeningen Krim.
Brøgger, K. & Clausen, T. (2017). Uddannelsesstyring- og forvaltning. I A. K. Ljungdalh, J. A. Lysgaard & O. A. Tafdrup (red.), Uddannelsesvidenskab: en kritisk introduktion (s. 155-174). Samfundslitteratur.
Andersen, B. L. & Tafdrup, O. A. (2017). Uddannelsesteknologi. I A. K. Ljungdalh, J. A. Lysgaard & O. Tafdrup (red.), Uddannelsesvidenskab: en kritisk introduktion (s. 69-86). Samfundslitteratur.
Møller, A. H. (2017). Uden for pacifismens museum: Siegfried Lenz: Overløberen. Litteraturmagasinet Standart, 31(2), 24.
Hedegaard-Sørensen, L. & Grumløse, S. P. (2017). Udsatte børn og unge i den inkluderende skole. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 37(109), 84-94. Artikel 8.