80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Hass, T. A. (2015). A Secretive Muse: Hidden References in a Neo-Latin Eclogue. I E. Mortensen & S. G. Saxkjær (red.), Revealing and Concealing in Antiquity: Textual and Archaeological Approaches to Secrecy (s. 77-91). Aarhus Universitetsforlag. http://en.unipress.dk/bogserier/aarhus-studies-in-mediterranean-antiquity/
Leimbach, T. & Bachlechner, D. (2015). Assessing Big Data: Results and experiences from Germany. I C. Scherz, T. Michalek, L. Hennen, J. Hahn & S. Seitz (red.), The next horizon of technology assessment: Proceedings from the PACITA 2015 Conference (s. 243-248). http://pacita.strast.cz/files/Publikace/Proceedings-Berlin-v3.2-FINAL_3.pdf
Aarkrog, V. & Wahlgren, B. (2015). Assessment of prior learning in adult vocational education and training. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 2(1), 39-57. https://doi.org/10.13152/IJRVET.2.1.3
Steen, A. (2015). „A Strange Artistic Experience“ Heinrich Bumb and BEKA Records in China. I P. Gronow, C. Hofer & F. Wonneberg (red.), THE GREAT BEKA EXPEDITION 1905/06 : „Our trip around the world“ (Bind 6). Gesellschaft für Historische Tonträger Wien.
Dilling-Hansen, L. (2015). A Strategic Romance? On the Affective Relation between Lady Gaga and Her Little Monsters in Online Communication. I D. Sharma & F. Tygstrup (red.), Structures of Feeling: Affectivity and the Study of Culture (s. 216-225). De Gruyter.
Nielsen, J. C., Stilling Olesen, J. & Skrubbeltrang, L. S. (2015). At blive optaget som idrætselev: udvælgelse og korrektion. I Idrætstalenter i den danske folkeskole: forpligtiget på udvikling (s. 17-34). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://pure.au.dk/portal/files/85958138/Idr_tstalenter_i_den_danske_folkeskole_forpligtiget_p_udvikling_JCN_JEO_og_LSS_2015.pdf
Møller, J. F. (2015). At erindre en forbrydelse. Kristeligt Dagblad, 2.
Bakker, P. (2015). A text in Romani from 1622. I H. Kyuchukov, L. Kwadrans & L. Fizik (red.), Romani Studies: Contemporary Trends (s. 10-26). LINCOM.
Gulløv, E. & Højlund, S. (2015). At fare vel: Antropologiske refleksioner over velfærd. Jordens Folk, årg. 50(1-2), 44-52. Artikel 5.
Skrubbeltrang, L. S., Stilling Olesen, J. & Nielsen, J. C. (2015). At forblive i udvikling: forskellige orienteringer i idrætselevernes udviklingsarbejde. I Idrætstalenter i den danske folkeskole: forpligtiget på udvikling (s. 49-66). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://pure.au.dk/portal/files/85958138/Idr_tstalenter_i_den_danske_folkeskole_forpligtiget_p_udvikling_JCN_JEO_og_LSS_2015.pdf
Stilling Olesen, J., Nielsen, J. C. & Skrubbeltrang, L. S. (2015). At forpligtige idrætselever på udvikling: en balancegang mellem målrettehed og forsvarlighed. I Idrætstalenter i den danske folkeskole: forpligtiget på udvikling (s. 67-76). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://pure.au.dk/portal/files/85958138/Idr_tstalenter_i_den_danske_folkeskole_forpligtiget_p_udvikling_JCN_JEO_og_LSS_2015.pdf
Laursen, H. P. (2015). At læse er at samle. I Tegn på sprog. Tosprogede børn lærer at læse og skrive. Ottende statusrapport (s. 6-31). Professionshøjskolen UCC. https://ucc.dk/sites/default/files/tegn_paa_sprog_-_statusrapport_2015.pdf
Larsen, K. B. (2015). At læse Romerbrevet bagfra: Konfliktmægling per korrespondance i Rom 14,1-15,13. I K. B. Larsen & T. Engberg-Pedersen (red.), Paulusevangeliet: Nye perspektiver på Romerbrevet (s. 271-94). Forlaget Anis. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/cb/article/view/20437
Kuhlmann, A. (2015). At performe nationalarkivet. I E. E. Christoffersen & K. Winkelhorn (red.), Skønhedens hotel: Hotel Pro Forma - Et laboratorium for scenekunst (s. 261-276). Aarhus Universitetsforlag.
Thomsen, B. M. S. (2015). At sanse sin perception. I E. E. Christoffersen & K. Winkelhorn (red.), Skønhedens hotel: Hotel Pro Forma: Et laboratorium for scenekunst (s. 109-119). Aarhus Universitetsforlag.
Simovska, V. (2015). At skabe handling og forandring: de (tvær)faglige synsvinkler i sundhedspædagogisk praksis. I V. Simovska, U. Pedersen, J. Magne Jensen & S. Bröstöm (red.), Sundhedspædagogik og sundhedsfremme i dagtilbud og skole : praktisk guide til en helhedsorienteret indsats (1. udg., s. 153-161). Dafolo.
Liisberg, S. (2015). At stå til diskussion i sin væren. Efterskrift til Væren og intet. I Jean-Paul Sartre: Væren og intet (Bind II, s. 457-492). De Norske Bokklubbene.
Høyen, M. (2015). At undervise i Bourdieu? Praktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, 2015(3), 5-30. http://praktiskegrunde.dk/pg3-4-2015.html
Kjærgaard, H. W., Kjeldsen, L. P. B. & Rahn, A. (2015). Augmented Reality: Sustaining iPad-facilitated visualisation pedagogy in nursing . I W. Ng & T. M. Cumming (red.), Sustaining mobile learning: Theory, research and practice (s. 193-211). Routledge. http://www.routledge.com/books/details/9781138787384/
Kalaitzoglou, G., Lichtenberger, A. & Raja, R. (2015). Ausgrabungen im Nordwestviertel von Gerasa (Jordanien). I C. Berns, M. Müller-Kissing & T. Stöllner (red.), Jahresbericht des Instituts für Archäologische Wissenschaften für das Akademische Jahr 2013-2014 (Bind 2013-14, s. 71-75). Ruhr Universität Bochum.
Christensen, S. (2015). Authority and Democracy. I J. Bruun & J. Lieberkind (red.), Challenges of Citizenship Education: a Danish Case Study (s. 55-72). U Press.
Wright, S. & Ørberg, J. W. (2015). Autonomy and control: Danish university reform in the context of modern governance (Revised and updated). I B. W. Shear, S. B. Hyatt & W. Susan (red.), Learning under neoliberalism: ethnographies of governance in higher education (1. udg., s. 178-200). Berghahn Books.
Bundgaard, A. (2015). Ayer no más de Andrés Trapiello: Demandas de justicia, enigmas de ficción, tensiones de nuestro tiempo. I J. C. Cruz Suárez, H. L. Hansen & A. Sánchez Cuervo (red.), Memoria Novelada III : Memoria transnacional y anhelos de justicia (s. 93-108). Peter Lang.