80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Adriansen, H. K. (2010). How criticality affects student's creativity. I Teaching creativity: creativity in teaching (s. 65-84). Libri Publishing.
Campbell-Meiklejohn, D., Bach, D., Roepstorff, A., Dolan, R. & Frith, C. D. (2010). How the opinion of others affects our valuation of objects.. Poster-session præsenteret på Computations Decisions and Movement.
Christensen, N. (2010). How to Make Sense: Reflections on the Influence of Eighteenth Century Picturebooks on Picturebooks of today. I C. Teresa, B. Kümmerling-Meibauer & C. Silvia-Díaz (red.), New Directions in Picturebook Research (s. 55-67). Routledge.
Hanghøj, T. & Meyer, B. (2010). How to study something that does not (yet) exist: making design interventions with educational games. I B. Meyer (red.), Proceedings of the 4th European Conference on Games Based Learning (s. 123-131). Academic Publishing.
Illeris, K. (2010). How we learn. Educational Science Publishing House.
Jensen, N. R., Michel-Schertges, D. & Kjeldsen, C. C. (2010). Human capital, equity and capability: perhaps basic human capabilities? I Deliverable 2.1-workshop related papers on the application of the capability approach to the study of transitions from education to the labour market : papers prepared for the WorkAble workshop “A theoretical framework for measuring capabilities”, University of Pavia, 26 th -27 th May 2010 (s. 30-39). WorkAble project. http://www.workable-eu.org/images/stories/publications/del-2_1_public.pdf
Bager, L. T. & Jensen, T. W. (2010). humanistiske universitetspædagogiske metoders potentialer i udviklingen af lærende miljøer. Abstract fra Dansk Universitetspædagogisk Netværks konference, København, Danmark.
Pade, M. (2010). Humanitas. I J. Ramminger (red.), Neulateinische Wortliste
Katre, D., Ørngreen, R., Yammiyavar, P. & Clemmensen, T. (red.) (2010). Human work interaction design: usability in social, cultural and organizational contexts. Springer. IFIP AICT - Advances in Information and Communication technology Nr. 316 https://doi.org/10.1007/978-3-642-11762-6
Kyndrup, M. (2010). Hunger efter virkelighed? Ondt samfund, ondt portræt. Litteraturmagasinet Standart, 24(2010), 20-20.
Benn, J. (2010). Husholdningsfaglige uddannelser og studier i Danmark 1989-2009. I K. Hjälmeskog, J. Benn, A. Lindbäck, A.-M. Niskanen & K. Rimaila (red.), Nordiskt samarbete för hushållsvetenskap 1909, 1959, 1989, 2009 (s. 74-79). Nord.
Ladegaard, J. (2010). Husker du Spanien? Magasinet Europa, (2), 38-39.
Bundgaard, P. (2010). Husserl and Language. I S. Gallagher & D. Schmicking (red.), Handbook of Phenomenology and Cognitive Science (s. 368-399). Springer Publishing Company.
Kofod, K. (2010). Hvad er analyse og fortolkning inden for de to paradigmer? I P. Darmer, B. Jordansen, J. A. Madsen & J. Thomsen (red.), Paradigmer i praksis: anvendelse af metoder til studier af organiserings- og ledelsesprocesser (s. 353-374). Handelshøjskolens Forlag.
Holm, H.-H., Kartveit, K. & Svith, F. T. (2010). Hvad er (god) public service-journalistik? I E. N. Svendsen (red.), Public service - i praksis og i fremtiden (s. 47-78). Ajour.
Jensen, B. E. (2010). Hvad er historie. Akademisk Forlag.
Bruun, H. & Frandsen, K. (2010). Hvad er tv-underholdning? I H. Bruun & K. Frandsen (red.), Underholdende tv (s. 16-48). Aarhus Universitetsforlag.
Bundsgaard, J. & Kühn, L. (2010). Hvad litteraturen kan, er ofte det rigtige ... I S. Madsbjerg & H. R. Lund (red.), Læselyst og læring (s. 141-154). Dansk Psykologisk Forlag.
Egelund, N. (2010). Hvad skal der til for at skabe en god tilpasset opplæring. I G. D. Berg & K. Nes (red.), Tilpasset opplæring: støtte til læring (s. 143-155). Oplandske Bokforlag.
Wendel-Hansen, J. (2010). "Hvad, skyder De på mig?". Weekendavisen, 12-13.
Borup, J. (2010). Hvad snakker vi om? I Religion 2.0: Tendenser og trends i det nye årtusind (s. 6-9).
Nielsen, J. C., Sørensen, N. U. & Ozmec, M. N. (2010). Hvad synes de unge selv? Et subjektivt blik på liv og trivsel. I J. C. Nielsen & N. U. Sørensen (red.), Når det er svært at være ung i DK: Unges trivsel og mistrivsel i tal (s. 19-30). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.cefu.dk/media/218454/kapitel%202%20hvad%20synes%20de%20unge%20selv.pdf
Nygaard, B. (2010). Hvad var 'klasse'? Klassebegrebet i dansk historieskrivning. Arbejderhistorie: tidskrift for historie, kultur og politik, (1), 38-54.
de Coninck-Smith, N. (2010). Hverdagens betydningsfulde banaliteter. I T. Høegh Jacobsen, S. B. Mortensen, A.-M. Smith & R. Tjørnelund Thomsen (red.), Alle tiders tryk: småtryksamlingen i Det kongelige Bibliotek (s. 21-24).
Hansen, B. B., Ugilt, R., Thykjær, S., Nielsen, K. P. & Bjerre, H. J. (2010). Hverdagens dragqueens. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/230220
Egelund, N. (2010). Hvilke barrierer er der for at opnå regeringens 95 % målsætning. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 47(5), 373-383.
Bjerre, J. (2010). Hvordan bliver vi mere rummelige? I P. Møller Pedersen & B. Foged (red.), Nye tendenser i pædagogisk udviklingsarbejde (1. udg., s. 97-117). Via Systime.
Knoop, H. H. (2010). Hvordan kan pædagogik være mere interessant? I Uddannelse og udfordringer til alle: hvor er din overligger? : Sorø-mødet 2010 (1 udg., s. 30-33). Undervisningsministeriet.
Hvitved, L. (2010). Hvordan læreren skaber et godt undervisningsmiljø. I L. V. Hvitved, F. Ø. Andersen & G. Kragh-Müller (red.), Gode læringsmiljøer for børn (s. 251-275). Hans Reitzels Forlag.
Sestoft, C. (2010). Hvorfor ikke længere Bourdieu (- og så alligevel). I K. Esmark, M. Høyen & K. Larsen (red.), Hvorfor Bourdieu? (s. 33-35). Forlaget Hexis.