80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Nielsen, N. K. (2011). Kulturelt demokrati i et multikulturelt samfund. I Opera et dies. Festskrift till Lars-Folke Landgrén (s. 200-212). Schildts.
Nygaard, B. (2011). Kulturen findes ikke. Men vi må kæmpe for den. Kontur – Tidsskrift for Kulturstudier, (21), 58-59.
Hansen, L. E. (2011). Kulturen som samfundets talentfabrik. Peripeti, 14, 160-163.
Nielsen, H. K. (2011). Kulturkritik. I S. N. Larsen & I. K. Pedersen (red.), Sociologisk Leksikon (1. udg., s. 348). Hans Reitzels Forlag.
Nielsen, H. K. (2011). Kulturledelse. I S. N. Larsen & I. K. Pedersen (red.), Sociologisk Leksikon (1. udg., s. 348-349). Hans Reitzels Forlag.
Böss, M. (2011). Kulturpolitisk nytårsønske. Holstebro Dagblad.
Fabian, L. (2011). Kunst (af)søger sted. Love Alley, 12-14.
Rasmussen, C. P. (2011). Ladegård. I I. Adriansen, E. Dam-Jensen & L. Madsen (red.), Sønderjylland A-Å (s. 221). Historisk Samfund for Sønderjylland.
Bøttcher, L. & Dammeyer, J. H. (2011). Lad os se på mulighederne: handicappsykologi fra et dialektisk perspektiv. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 48(2), 73-86.
Christensen, M. E. (2011). Lægeløftets historie. Bibliotek for Læger, 203(2), 98-134.
Christiansen, K. (2011). Læger og litteratur - et tværfagligt eksperiment. I M. Sørensen & J. Bresson Ladegaard Knox (red.), Filosofisk praksis i sundhedsarbejde Forlaget Frydenlund.
Kyndrup, M. (2011). Læreprocesser, kunst — og æstetik. I B. Ryberg (red.), Læringens perspektiv: Udfordringer til ledelse og undervisning (s. 84-98). Akademisk Forlag.
Hansen, H. R. (2011). Lærerliv og mobning. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.
Illeris, K. (2011). Læring. I H. J. Kristensen & P. F. Laursen (red.), Gyldendals Pædagogikhåndbog (s. 246-261). Gyldendal.
Simovska, V. (2011). Læring gennem InterAktion: et sociokulturelt perspektiv på handlekompetence. I K. K.B. Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (red.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack (s. 141-155). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.
Holst, F. (2011). Læringsrum - et udviklingsprojekt i musikskolen: projektrapport. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.
Petersen, D. K. & Rønberg, L. F.-J. (2011). Læseforståelse på mellemtrinnet og i udskolingen: færdigheder på ordniveau er afgørende . Læsepædagogen : tidsskrift for blandt andre dansklærere, klasselærere og specialpædagoger, 59(5), 4-7.
Winther, F. (2011). Læselyst og litteraturformidling i daginstitutioner. I L. Vestergaard (red.), Børnehavebiblioteker: En evaluering af arbejdet med børn, bøger og sprog (s. 39-41). Styrelsen for Bibliotek og Medier. http://issuu.com/bibliotekogmedier/docs/boernehavebiblioteker?viewMode=magazine
Ejersbo, L. R. (2011). Læsning i matematik. Matematik: tidsskrift for regne- og matematiklærere, 8-11.
Dochhorn, J. (2011). Laktanz und die Apokalypse: Eine Untersuchung zu Inst. 7.15–26. I J. Verheyden, T. Nicklas & A. Merkt (red.), Ancient Christian Interpretations of »Violent Texts« in The Apocalypse (s. 133-160). Vandenhoeck & Ruprecht.
Hansen, H. L. (2011). La memoria del Diablo: La memoria colectiva en la novela "La noche del Diablo" (2009) de Miguel Dalmau. I A. Chicharro Chamorro & F. Linares Alés (red.), Sociocrítica y interdisciplinariedad (Bind 140, s. 261-270). Ediciones Dauro.
Cruz Suarez, J. C. (2011). La memoria novelada sobre la Guerra Civil Española y el franquismo. Spansklaererforeningen. Informationer, (Nr. 124), 24-27.
Thorup, M. (2011). Lammet af terror? samfundets idé om sig selv efter 11. september. I M. Fenger-Grøndahl (red.), 11. september. Verdens tilstand ti år efter (s. 195-216). Aarhus Universitetsforlag.
Rasmussen, C. P. (2011). Landbrug. I I. Adriansen, E. Dam-Jensen & L. Madsen (red.), Sønderjylland A-å (s. 222-225). Historisk Samfund for Sønderjylland.