80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Helle, S. (2018). Sin-leqi-unninni: Gilgamesh. I J. Ladegaard, D. Ringgaard & M. Rosendahl Thomsen (red.), 50 værker: Højdepunkter i litteraturhistorien (s. 9-13). Aarhus Universitetsforlag.
Andersen, T. R. (2018). Sir Arthur Conan Doyle: Et studie i rødt. I J. Ladegaard, D. Ringgaard & M. R. Thomsen (red.), 50 værker : Højdepunkter i verdenslitteraturen (Bind 76, s. 179-183). Aarhus Universitetsforlag. https://doi.org/10.1080/00144940.2018.1482452
Hein, N. (2018). Situationsanalyse: forældrepositioner i elevers mobning som eksempel. I L. Bøttcher, D. Kousholt & D. A. Winther-Lnqvist (red.), Kvalitative analyseprocesser: med eksempler fra det pædagogisk psykologiske felt Samfundslitteratur.
Søndergaard, P. B. (2018). Sjæleflager: Et notat i anledning af Kaarina Kaikkonens You Remain in Me. I S. Toft & C. Nymark Zachariassen (red.), Kaarina Kaikkonen : You Remain in Me (s. 92-99). KUNSTEN Museum of Modern Art.
Bertelsen, L. K. (2018). Skæg (-hår). I P. O. Pedersen, L. K. Møller, G. Broeng & M. Kokholm (red.), Ephemera Mundi : Konversationsleksikon ifht. LKM's værker (s. 129-130). Antipyrine.
Stage, C. (2018). Skam som affekt; pinlighed, skyld og skam og skammens former. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Systime Academic.
Hemstad, R., Møller, J. F. & Thorkildsen, D. (red.) (2018). Skandinavismen: Vision og virkning. Syddansk Universitetsforlag.
Bertelsen, L. K. (2018). Skod III. I P. O. Pedersen, L. K. Møller, G. Broeng & M. Kokholm (red.), Ephemera Mundi : Konversationsleksikon ifht LKM's værker (s. 126-127). Antipyrine.
Hansen, K. A. E. & Bennedsen, J. (2018). Skolehistorie.au.dk: en digital platform – et større digitaliseringsprojekt. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 52, 125-132.
Hansen, H. R. (2018). Skolekammerater kan stoppe mobning. Fyens Stiftstidende, Artikel e6d91bc2.
Sandvik, K. & Thestrup, K. (2018). Skolen som makerspace: leg og læring i kreative rum. I H. Herold Møller, I. Halling Andersen, K. Bjerring Kristensen & C. Stendal Rasmussen (red.), Leg i skolen : en antologi (s. 212- 234). Forlaget UP - Unge Pædagoger.
Dorf, H. (2018). Skolepolitik og undervisningskvalitet i Danmark. Aarhus Universitetsforlag. Asterisk (bogserie) Nr. 16
Rasmussen, L. R. & Bertelsen, E. (2018). Skoler til fremtiden: at bygge rum der forandrer. I M. Martinussen & K. Larsen (red.), Materialitet og læring (s. 187-210). Hans Reitzels Forlag.
Kofoed, J. & Hansen, H. R. (2018). Skolesorg: død, zombier og kroppe i hardcore mobning. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2018(1), 76-85.
Bundsgaard, J., Georgsen, M., Graf, S. T., Hansen, T. I. & Skott, C. K. (red.) (2018). Skoleudvikling med IT: forskning i tre demonstrationsskoleforsøg I. Aarhus Universitetsforlag. Didaktiske studier Bind 3
Tække, J. & Paulsen, M. (2018). Skriftlig interaktion i skolen. Skandinaviske Sprogstudier/Scandinavian Studies in Language, 9(1), 1-23. https://tidsskrift.dk/sss/article/download/109456/158823/
Bertelsen, L. K. (2018). Skrog (æble-). I P. O. Pedersen, L. K. Møller, G. Broeng & M. Kokholm (red.), Ephemera Mundi : Konversationsleksikon ifht. LKM's værker (s. 129). Antipyrine.
Fage-Butler, A. M. (2018). Sleep app discourses: A cultural perspective. I B. Ajana (red.), Metric Culture: Ontologies of Self-Tracking Practices (s. 157-176). Emerald Group Publishing. https://doi.org/10.1108/978-1-78743-289-520181009
Wistoft, K. & Qvortrup, L. (2018). Smagens didaktik. Akademisk Forlag.
Holgersen, S.-E., Bruun, P. & Tjagvad, M. (2018). Small composers: creating musical meaning in a community of practice. I C. Christophersen & A. Kenny (red.), Musician-teacher collaborations: altering the Chord Routledge.
Jensen, J. L. & Tække, J. (2018). Sociale medier. Samfundslitteratur.
Elving, P. (2018). Sociale medier. AU Educate.
Winther-Lindqvist, D. (2018). SOCIAL IDENTITY IN TRANSITION: Two Boys’ Stories When Changing School. I Children, Childhood, and Everyday Life: Childrens Perspectives, Second Edition (s. 221-240). Emerald Group Publishing. https://doi.org/10.1108/978-1-64113-171-120251017
Reimer, D., Jensen, S. S. & Kjeldsen, C. C. (2018). Social inequality in student performance in the Nordic countries: a comparison of methodological approaches. I A. Wester (red.), Northern Ligths on TIMSS and PISA 2018 (s. 31-59). Nordic Council of Ministers.
Bjerre, J. (2018). Socialkognitive teorier om motivation, identitet, læring og dannelse. I S. Pjengaard (red.), Elevens læring og dannelse: fem læringspsykologiske forståelser af motivation, identitet, læring og dannelse (s. 75-94). Dafolo.