80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Template:

settings:

searchStartYear => 1982

templatesImagesFolder => EXT:pure/Resources/Public/templateImages

singlePid => 0

hideJobtitleInList => 0

cacheTime => TS

include_pureJS => 1

list_size => 50

rss_list_size => 50

link_to_portal => 1

detailPid => 53338

local_detail_page_in_publication_lists => 1

local_detail_page_in_activity_lists => 1

local_detail_page_in_clipping_lists => 1

local_detail_page_in_project_lists => 1

local_detail_page_in_other_lists => 1

profileImagePathPrefix => https://ipure8.au.dk/current/photos/

what_to_display => SINGLE_PERSON

pure_server => AU5PROD

debug => 1

pure_server_override =>

api_key_override =>

external_id => au_pers

nocache => 0

include_inactive_organisations => 0

persons_mode => 1

persons_organisation =>

persons_organisation_use_recursive_taken_over_by_value_aggregator => 1

persons_project =>

persons_emails =>

persons_emails_exclude =>

persons_type =>

persons_state => active

persons_ordering => lastname

persons_ascDesc => asc

persons_showrss => 0

persons_templateName => TEMPLATE_PERSONS_BASIC

persons_templateName_userdefined =>

persons_size =>

single_person_email => 672884

single_person_templateName => TEMPLATE_PERSONS_SIMPLE

single_person_templateName_userdefined =>

action =>

locale => da_DK

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Benn, J. (2005). Hjemkundskab - i ord og handling: Elevens bog. (1. udgave, 2. oplag udg.) Alinea.

Winther, I. (2005). Hjemmeregler: hvordan hjem gennem regler bliver en inklusiv eksklusivitet. I Arkitektur krop og læring (1. udgave udg.). Hans Reitzels Forlag.

Winther, I. (2005). Hjemmet er mere end et hus. Jordens Folk.

Geertz, A. W. (2005). Hjernen, kulturen og religionen. Årsskrift 2009, 70-77.

Schanz, H.-J. (2005). Højskolen som prisme: Løgstrup og det historiske. I P. R. Böwadt, D. Bugge & P. A. Sørensen (red.), Løgstrups mange ansigter (1 udg., s. 59-65). Forlaget Anis.

Kofoed, J. (2005). Holddeling: Når der gøres maskulinitet og hvidhed. Kvinder, Køn & Forskning, 14(3), 42-52.

Nissen, J. (2005). Holy Spirit, Otherness and Reconciliation. I E. M. W. Pedersen & J. Nissen (red.), Cracks in the Walls: Essays on Spirituality, Ecumenicity and Ethics (s. 59-76). Peter Lang.

Horst, C. & Holmen, A. (2005). Høringssvar til ?Forslag til Lov om ændring af lov om Folkeskolen (Styrket undervisning i dansk som andetsprog, herunder udvidet adgang til at henvise tosprogede elever til andre skoler end distrikts: Fremsendt på anmodning af Dokumentations- og rådgivningscenteret om Racediskrimination.

Larsen, K. (2005). Hospitalsarkitektur og social arkitektur. I Arkitektur krop og læring (1. udgave, 1. oplag udg.). Hans Reitzels Forlag.

Grøftehauge, N. K. (2005). hovsa - hue (13 spalter, 3 spaltekort). I Jysk Ordbog (www.jyskordbog.dk) (s. web-publication)

Sørensen, V. (2005). hovse, huske, huemoder–hug, humvende–hun, hundrede–hurtig, hus, hval–hvedemellemmad, hvene–hver, hvid–hvidørred, hvimle–hvipskid (132 spalter, 10 helsideskort, 45 spaltekort). I Jysk Ordbog (www.jyskordbog.dk) (s. web-publication) http://www.jyskordbog.dk

Knoop, H. H. (2005). Howard Gardners intelligensteori og pædagogik. I Pædagogiske Teorier (4 udg.). Billesø.

Moos, L. (2005). How do schools bridge the gap between external demands for accountability and the need for internal trust? Journal of Educational Change, 6(4).

Hannestad, L. (2005). How much came from where: The proportion of local, regional and long-distance pottery from a rural settlement in the Crimea. I Z. Archibald, J. K. Davies & V. Gabrielsen (red.), Making, Moving and Managing: The New Worl of Ancient Economies, 323-31 BC (s. 165-187). Left Coast Press.

Gomard, K. (2005). How to position oneself as a scholar: Female and male Ph.D.-students in the humanities and chemistry at a university in Denmark. I K. McCafferty, T. Bull & K. Killie (red.), Contexts - Historical, Social, Linguistic: Studies in Celebration of Toril Swan (1 udg., s. 89-106). Peter Lang.

Arboe, T. (2005). hulejern–humhest, hund–1.hunde, husar–husgulv, hushjem–huv, hvederette–hvem, hverv–2.hvid, hvir–hvirvelstorm, hvæde–hvædestenet (101 spalter, 6 helsideskort, 32 spaltekort). I Jysk Ordbog (www.jyskordbog.dk)

Pade, M. (2005). Humanismens latin: fælles- og nationalsprog. Nordic Journal of Renaissance Studies , 1.

Nordenbo, S. E. (2005). Humanistisk didaktik. Gymnasiepædagogik, 55, 33-45. http://www.staff.hum.ku.dk/nordenbo/Parkering/HumanistiskDidaktik.pdf

Kyndrup, M. & Hesseldahl mfl. (2005). Humanistiske kandidater og arbejdsmarkedet: Rapport fra en uafhængig arbejdsgruppe. Videnskabsministeriet.

Andersen, S. (2005). Human Rights and Christianity: A Lutheran Perspective. I L. Binderup & T. Jensen (red.), Human Rights, Democracy & Religion in the perspective of Cultural Studies, Philosophy, and the Study of Religions (s. 98-104). Syddansk Universitetsforlag.

Dybbroe, S., Sejersen, F., Petersen, H., Dahl, J. & Winther, G. (2005). Hundrede års dansk samfundsforskning i Grønland. I K. Thisted (red.), Grønlandsforskning: Historie og perspektiver (s. 279-307). Det Grønlandske Selskabs Skrifter.

Egelund, N. (2005). Hvad betyder det at gå et år mere i skole? I Fremtidens velfærd: Sådan gør de andre lande (1 udg.). Velfærdskommissionen.

Mortensen, V. (2005). Hvad det hele skal til for: Den evangeliske vision. Haderslev stifts årbog, 15-23.

Hauge, H. (2005). Hvad er det der er multikulturelt? I V. Mortensen (red.), Er kristendommen under forvandling?: En debatbog om kirken og det multireligiøse (1 udg., s. 31-39). Forlaget Univers.

Gomard, K. (2005). Hvad er det, der går galt. Om kvindelige og mandlige politikeres kommunikationsstrategier på tv. I G. Alhaug, E. Mørck & A.-K. Pedersen (red.), Mot rikare mål å trå: Festskrift til Tove Bull (s. 268-276). Novus forlag.

Egelund, N. (2005). Hvad er det, det gør i Finland, som vi ikke gør? Skolen i morgen, 8(7).

Illeris, K. (2005). Hvad er det særlige ved voksnes læring? I Voksnes læringsrum (1 udg.). Billesø.

Rasmussen, C. P. (2005). Hvad er en herregård? - et historisk svar. I B. Andersen & H. Kjærbøl (red.), Herregårde. Jordegods. Herlighed: Tanker fra Gammel Estrup (s. 83-92). Gammel Estrup, Jyllands Herregårdsmuseum.

Holm, L. (2005). Hvad er god andetsprogsundervinsing? Undervisningsministeriets Tidsskrift Uddannelse, 2005(5).

Bundgaard, P. (2005). Hvad er postkolonialisme egentlig? Kritik, (175), 72-75.

Kousholt, D. (2005). Hvad jeg lærte om forskning i min sovepose ...

Andersen, F. (2005). Hvad nu hvis.... Weekendavisen.

Lassen, F. B. (2005). Hvad sekularisering også er... En kommentar til Den jyske Historiker nr. 105. Jyske Historiker, (109), 144-150.

Egelund, N. (2005). Hvad siger PISA-undersøgelserne om de frie skoler: - og kan PISA-undersøgelsers resultater overhovedet bruges til noget i praksis? Friskolebladet, (4).

Laursen, P. F. (2005). Hvad siger specialerne om, hvad de studerende har lært? I Hvad lærer de studerende, hvordan lærer de, og hvad fører uddannelsen til? Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Jensen, M. B. (2005). Hvad skal bevares? - flere spørgsmål til kulturarvsarealerne. Arkæologisk Forum, (12).

Buhl, M. (2005). Hva´ska jeg ku' til eksamen? - om billedkunsteksamen i lærerudannelsen. I Eksamen - set i lyset af billedkunstfaget (1 udg.). Aalborg Seminarium og Zahle Seminarium.

Larsen, K. B. (2005). Hvem er manden? Johannesevangeliet som retsdrama. I A. Pilgaard (red.), Apologetik i Det Nye Testamente (s. 67-83). Forlaget Anis.

Louw, M. E. (2005). Hverdagens Islam i det post-sovjetiske Usbekistan. I M. M. Harrisson & M.-L. Hansen (red.), Islam i Centralasien - Muslimer i Sovjets Skygge (s. 21-25). Operation Dagsværk.

Louw, M. E. (2005). Hverdagslivets Islam i post-sovjetisk Usbekistan. Nordisk Oestforum, 19(4), 465-482.

Liengaard, I. (2005). Hverken lusket eller liberal. Weekendavisen.

Arboe, T. (2005). Hvervesten, hvirvlesten, hvædesten mv. – om ældre tiders slibesten og slibning. Ord & Sag, (25), 4-14.

Ipsen, M. (2005). Hvidt på hvidt: om (næsten) blanke sider i Hans-Jørgen Nielsens tekster. I J. Cramer, M. Kunøe & O. Togeby (red.), Teorien om alt: og andre artikler om sprog og filosofi (s. 69-78). Wessel og Huitfeldt.

Kristensen, O. S., Andersen, T., Hansen, S. J., Højberg, K., Pedersen, S. H., Musaeus, P., Stokholm, A. & Vincenti, G. (2005). Hvor bevæger døgninstitutioner sig hen? Foreløbig sammenfatning af forskningsprogrammet "Børn og unge på døgninstitution" Psykologisk Institut, Aarhus Universitet. http://www.psy.au.dk/child/manus

Nielsen, M. V. (2005). Hvor blev synden af? Økumenisk Tid, (3), 10-12.

Korsgaard, O. (2005). Hvordan bliver grundlovens indførelse erindret? Politica - Tidsskrift for politisk videnskab, 37(nr.1).

Mortensen, V. (2005). Hvordan det hele begyndte. I K. V. K. Niekerk, E. Nordentoft & K. Ochsner (red.), Forum Teologi Naturvidenskab 1980-2005. Beretning om en dialog (s. 15-19). Aarhus Universitet.

Breiting, S. (2005). Hvordan får elever mere ud af aktiviteterne i natur/teknik?

Kühle, L. (2005). Hvordan forholder muslimske nydanskere sig i praksis til integrationsproblemet. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, (73), 78-88.

Buhl, M. (2005). Hvordan kan skolen bruge museerne? om den digitale formidling set fra en brugersynsvinkel. MID, 2005(13). http://www.museumsformidlere.dk.

Viser resultater 11401 til 11450 ud af 69706

229