Institut for Statskundskab

80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Andersen, J. E. (2005). Hinsides hovedsporet: Om Arena- og Haldlitteraturen som det vigtigste moderne gennembrud i dansk litteraturhistorie siden 1945. Bogens verden, 87(4), 19-25.
Petersen, A. K. (2005). Historiens valplads. Jyllands-Posten, 4.
Bøss, M. (2005). Historiker på afveje. My Planet Magazine.
Becker, E.-M. & Becker, E.-M. (red.) (2005). Historiographieforschung und Evangelienforschung: Zur Einführung in die Thematik (BZNW 129). I Die antike Historiographie und die Anfänge der christlichen Geschichtsschreibung (s. 1-17). De Gruyter.
Larsen, S. E. (2005). History - changing the forms or forming the changes. European Review, 13(1), 47-66.
Ingesman, P. & Bandle, O. (red.) (2005). History of Scandinavia and sociocultural developments in the Late Middle Ages and in Early Modern Times. I The Nordic Languages: An International Handbook of the History of the North Germanic Languages (Bind 2, s. 1059-1066). De Gruyter.
Schmidt, L.-H. (2005). History of the Present regarded as the Past of the Future. I History in Education. (1 udg.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.
Schoonderbeek Hansen, I. (2005). hjælpe – hjælp·som (7 spalter, 1 spaltekort). I P. Skautrup, O. Rasmussen, V. Sørensen, T. Arboe, I. S. Hansen & N. Grøftehauge (red.), Jysk Ordbog https://www.jyskordbog.dk/jyskordbog/ordbog.html
Højlund, S. (2005). Hjem: Introduktion. Jordens Folk, (2).
Winther, I., Lentz, U. & Ukendt, AART. (2005). Hjem den!
Benn, J. (2005). Hjemkundskab - i ord og handling: Elevens bog. (1. udgave, 2. oplag udg.) Alinea.
Winther, I. (2005). Hjemmeregler: hvordan hjem gennem regler bliver en inklusiv eksklusivitet. I Arkitektur krop og læring (1. udgave udg.). Hans Reitzels Forlag.
Winther, I. (2005). Hjemmet er mere end et hus. Jordens Folk.
Geertz, A. W. (2005). Hjernen, kulturen og religionen. Årsskrift 2009, 70-77.
Schanz, H.-J. (2005). Højskolen som prisme: Løgstrup og det historiske. I P. R. Böwadt, D. Bugge & P. A. Sørensen (red.), Løgstrups mange ansigter (1 udg., s. 59-65). Forlaget Anis.
Kofoed, J. (2005). Holddeling: Når der gøres maskulinitet og hvidhed. Kvinder, Køn & Forskning, 14(3), 42-52.
Nissen, J. (2005). Holy Spirit, Otherness and Reconciliation. I E. M. W. Pedersen & J. Nissen (red.), Cracks in the Walls: Essays on Spirituality, Ecumenicity and Ethics (s. 59-76). Peter Lang.
Horst, C. & Holmen, A. (2005). Høringssvar til ?Forslag til Lov om ændring af lov om Folkeskolen (Styrket undervisning i dansk som andetsprog, herunder udvidet adgang til at henvise tosprogede elever til andre skoler end distrikts: Fremsendt på anmodning af Dokumentations- og rådgivningscenteret om Racediskrimination.
Larsen, K. (2005). Hospitalsarkitektur og social arkitektur. I Arkitektur krop og læring (1. udgave, 1. oplag udg.). Hans Reitzels Forlag.
Grøftehauge, N. K. (2005). hovsa - hue (13 spalter, 3 spaltekort). I Jysk Ordbog (www.jyskordbog.dk) (s. web-publication)
Sørensen, V. (2005). hovse, huske, huemoder–hug, humvende–hun, hundrede–hurtig, hus, hval–hvedemellemmad, hvene–hver, hvid–hvidørred, hvimle–hvipskid (132 spalter, 10 helsideskort, 45 spaltekort). I Jysk Ordbog (www.jyskordbog.dk) (s. web-publication) http://www.jyskordbog.dk
Knoop, H. H. (2005). Howard Gardners intelligensteori og pædagogik. I Pædagogiske Teorier (4 udg.). Billesø.
Moos, L. (2005). How do schools bridge the gap between external demands for accountability and the need for internal trust? Journal of Educational Change, 6(4).
Hannestad, L. (2005). How much came from where: The proportion of local, regional and long-distance pottery from a rural settlement in the Crimea. I Z. Archibald, J. K. Davies & V. Gabrielsen (red.), Making, Moving and Managing: The New Worl of Ancient Economies, 323-31 BC (s. 165-187). Left Coast Press.
Gomard, K. (2005). How to position oneself as a scholar: Female and male Ph.D.-students in the humanities and chemistry at a university in Denmark. I K. McCafferty, T. Bull & K. Killie (red.), Contexts - Historical, Social, Linguistic: Studies in Celebration of Toril Swan (1 udg., s. 89-106). Peter Lang.
Arboe, T. (2005). hulejern–humhest, hund–1.hunde, husar–husgulv, hushjem–huv, hvederette–hvem, hverv–2.hvid, hvir–hvirvelstorm, hvæde–hvædestenet (101 spalter, 6 helsideskort, 32 spaltekort). I Jysk Ordbog (www.jyskordbog.dk)
Pade, M. (2005). Humanismens latin: fælles- og nationalsprog. Nordic Journal of Renaissance Studies , 1.
Nordenbo, S. E. (2005). Humanistisk didaktik. Gymnasiepædagogik, 55, 33-45. http://www.staff.hum.ku.dk/nordenbo/Parkering/HumanistiskDidaktik.pdf
Kyndrup, M. & Hesseldahl mfl. (2005). Humanistiske kandidater og arbejdsmarkedet: Rapport fra en uafhængig arbejdsgruppe. Videnskabsministeriet.
Andersen, S. (2005). Human Rights and Christianity:  A Lutheran Perspective. I L. Binderup & T. Jensen (red.), Human Rights, Democracy & Religion in the perspective of Cultural Studies, Philosophy, and the Study of Religions (s. 98-104). Syddansk Universitetsforlag.
Dybbroe, S., Sejersen, F., Petersen, H., Dahl, J. & Winther, G. (2005). Hundrede års dansk samfundsforskning i Grønland. I K. Thisted (red.), Grønlandsforskning: Historie og perspektiver (s. 279-307). Det Grønlandske Selskabs Skrifter.
Egelund, N. (2005). Hvad betyder det at gå et år mere i skole? I Fremtidens velfærd: Sådan gør de andre lande (1 udg.). Velfærdskommissionen.
Mortensen, V. (2005). Hvad det hele skal til for: Den evangeliske vision. Haderslev stifts årbog, 15-23.
Hauge, H. (2005). Hvad er det der er multikulturelt? I V. Mortensen (red.), Er kristendommen under forvandling?: En debatbog om kirken og det multireligiøse (1 udg., s. 31-39). Forlaget Univers.
Gomard, K. (2005). Hvad er det, der går galt. Om kvindelige og mandlige politikeres kommunikationsstrategier på tv. I G. Alhaug, E. Mørck & A.-K. Pedersen (red.), Mot rikare mål å trå: Festskrift til Tove Bull (s. 268-276). Novus forlag.
Egelund, N. (2005). Hvad er det, det gør i Finland, som vi ikke gør? Skolen i morgen, 8(7).
Illeris, K. (2005). Hvad er det særlige ved voksnes læring? I Voksnes læringsrum (1 udg.). Billesø.
Rasmussen, C. P. (2005). Hvad er en herregård? - et historisk svar. I B. Andersen & H. Kjærbøl (red.), Herregårde. Jordegods. Herlighed: Tanker fra Gammel Estrup (s. 83-92). Gammel Estrup, Jyllands Herregårdsmuseum.
Holm, L. (2005). Hvad er god andetsprogsundervinsing? Undervisningsministeriets Tidsskrift Uddannelse, 2005(5).
Bundgaard, P. (2005). Hvad er postkolonialisme egentlig? Kritik, (175), 72-75.
Kousholt, D. (2005). Hvad jeg lærte om forskning i min sovepose ...
Andersen, F. (2005). Hvad nu hvis.... Weekendavisen.
Lassen, F. B. (2005). Hvad sekularisering også er... En kommentar til Den jyske Historiker nr. 105. Jyske Historiker, (109), 144-150.
Egelund, N. (2005). Hvad siger PISA-undersøgelserne om de frie skoler: - og kan PISA-undersøgelsers resultater overhovedet bruges til noget i praksis? Friskolebladet, (4).
Laursen, P. F. (2005). Hvad siger specialerne om, hvad de studerende har lært? I Hvad lærer de studerende, hvordan lærer de, og hvad fører uddannelsen til? Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.
Jensen, M. B. (2005). Hvad skal bevares? - flere spørgsmål til kulturarvsarealerne. Arkæologisk Forum, (12).
Buhl, M. (2005). Hva´ska jeg ku' til eksamen? - om billedkunsteksamen i lærerudannelsen. I Eksamen - set i lyset af billedkunstfaget (1 udg.). Aalborg Seminarium og Zahle Seminarium.
Larsen, K. B. (2005). Hvem er manden? Johannesevangeliet som retsdrama. I A. Pilgaard (red.), Apologetik i Det Nye Testamente (s. 67-83). Forlaget Anis.
Louw, M. E. (2005). Hverdagens Islam i det post-sovjetiske Usbekistan. I M. M. Harrisson & M.-L. Hansen (red.), Islam i Centralasien - Muslimer i Sovjets Skygge (s. 21-25). Operation Dagsværk.
Louw, M. E. (2005). Hverdagslivets Islam i post-sovjetisk Usbekistan. Nordisk Oestforum, 19(4), 465-482.

Viser resultater 11401 til 11450 ud af 70270

Forrige

225

226

227

228

229

230

231

232

233

234

Næste

Visitkort

Visitkort

Visitkort

Revideret 01.06.2026
-
Steen Balling Radmer