80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Troelsen, A. (2011). Morten Stræde: Mellem konstruktion og dekonstruktion. I Morten Stræde og Ingvar Cronhammar: Ideal – Ein Gespräch (s. 66-86). Niels Stærk Galleri, Vendsyssel Kunstmuseum. Fyns Kunstmuseum.
Jensen, H. J. L. (2011). Moses and the Invasion of the Body Snatchers: Durkheim, Cognition and Deuteronomy. I A. W. Geertz & J. Sinding Jensen (red.), Religous Narrative, Cognition and Culture: Image and Word in the Mind of Narrative (s. 177-189). Equinox Publishing.
Stenild, K. & Iversen, O. S. (2011). Motives matter: a cultural historical approach to IT mediated subject matter teaching. I Motives in Children's Development: Cultural-Historical Approaches (s. 133-155). Cambridge University Press. http://www.cambridge.org/gb/knowledge/isbn/item6564187/?site_locale=en_GB
Kousholt, D. (2011). Muligheder i familiearbejde set fra børns og forældres hverdagsliv. I C. Højholt (red.), Børn i vanskeligheder: samarbejde på tværs (s. 119-145). Dansk Psykologisk Forlag.
Stolba, V. (2011). Multicultural Encounters in the Greek Countryside: Evidence from the Panskoye I Necropolis, Western Crimea. I E. Papuci-Wladyka, M. Vickers, J. Bodzek & D. Braund (red.), Pontika 2008. Recent Research on the Northern and Eastern Black Sea in Ancient Times. Proceedings of the International Conference, 21st-26th April 2008, Kraków (s. 329-340). Archaeopress.
Birkelund, M. & Norén, C. (red.) (2011). Multilinguisme et Image du francais dans les pays scandinaves. Synergies Pays Scandinaves, 6.
Buhl, M. (2011). Multimodality: on video mediated counselling for educational purposes. Afhandling præsenteret på Vietnam Forum for Lifelong Learning : Building a Learning Society, Hanoi, Vietnam. http://www.dpu.dk/asem
Meyer, B. T. (2011). Multi-sited analysis of Game Based Learning. I B. H. Sørensen, B. T. Meyer & S. Egenfeldt-Nielsen (red.), Serious games in education: a global perspective (1. udg., s. 84-109). Aarhus Universitetsforlag.
Nørskov, V. (2011). Musernes tempel - fra mouseion til moderne museum. I O. Høiris & B. Poulsen (red.), Antikkens Verden: Videnskab, kunst, kultur, myter og religion (s. 205-219). Aarhus Universitetsforlag.
Nielsen, F. V. (2011). Musikfaget i Danmark 1970-2010: En undersøgelse, dens resultater og reception. I M. Lindgren, A. Frisk, I. Henningsson & J. Öberg (red.), Musik och kunskapsbildning: En festskrift till Bengt Olsson (s. 137-146). Konstnärliga fakulteten, Göteborgs universitet.
Holst, F. (2011). Musiklærerkompetencer mellem teori og praksis. Nordisk Musikkpedagogisk Forskning, Årbok12 (2010), 135-148.
Ifversen, J. (2011). Myth and History in European Post-war History Writing. I M. Spiering & M. Wintle (red.), European Identity and the Second World War (s. 75-91). Palgrave Macmillan.
Ifversen, J. (2011). Myth in the Writing of European History. I S. Berger & C. Lorenz (red.), Nationalizing the Past: Historians as Nation Builders in Modern Europe (s. 452-479). Palgrave Macmillan.
Poulsen, B. (2011). Mytologi og fortælling i den senantikke verden. I B. Poulsen & O. Høiris (red.), Antikkens Verden: Videnskab, kunst, kultur, myter og religion (s. 299-314). Aarhus Universitetsforlag.
Dahl, P. & Dalsgård, B. (2011). Nachwort. I Herman Bang: Romane und Novellen, Band 6: "Parias" - Düstere Melodien - Pfarrer - Exzentrische Novellen (Bind 6, s. 189-196 + 293-303 + 397-412). Norderstedt.
Pahuus, A. M. (2011). Nærhedsetik. I A.-M. Søndergaard Christensen (red.), Filosofisk etik: Normativ etik, metaetik og anvendt etik Aarhus Universitetsforlag.
Staunæs, D., Juelskjær, M., Knudsen, H. & Pors, J. G. (2011). Når det potentielle bliver det der ledes på. Skolen i Morgen - Tidsskrift for skoleledere, 14(6), 2-3.
Holt, E. K. (2011). Narrative Normativity in Diasporic Jeremiah-and Today. I A. R. P. Diamond & L. Stulman (red.), Jeremiah (Dis)placed: New Directions in Writing/Reading Jeremiah (s. 125-135). T & T Clark, The Tower Building, York Road, London & Maiden Lane, New York.
Böss, M. (2011). Narrratives of Peoplehood, National History, and Imagined Nations amidst Diversity. I M. Böss (red.), Narrating Peoplehood amidst Diversity: Historical and Theoretical Perspectives (s. 317-339). Aarhus Universitetsforlag.
Juelskjær, M. (2011). Når skolen bygger om: hvordan ny arkitektur skaber nye betingelser for ledelse. I M. Juelskjær, H. Knudsen, J. G. Pors & D. Staunæs (red.), Ledelse af uddannelse : at lede det potentielle (1 udg., s. 53-81). Samfundslitteratur.
Nielsen, N. K. (2011). National identitet, kulturarv og kulturelt demokrati. Rig: foereningens foer svensk kulturhistoria tidskrift, 2011(2), 141-157.
Frølund, S. (2011). Naturlighed. I A.-M. E. Olsen (red.), Pædagogiske værdier & etik (s. 33-56). Aarhus Universitetsforlag.
Bergenholtz, H. (2011). Needs-Adapted Data Access and Data Presentation. I P. A. Fuertes-Olivera & H. Bergenholtz (red.), e-Lexicography: The Internet, Digital Initiatives and Lexicography (s. 30-53). Bloomsbury Academic. http://www.statsbiblioteket.dk/au/showrecord.jsp?record_id=sb_4458673
Bergenholtz, H. & Bothma, T. J. D. (2011). Needs Adapted Data Presentation in e-Information Tools. I J. Wolvaardt (red.), Programme & Abstracts (s. 17-18). Afrilex. African Association for Lexicography. http://afrilex2011unam.webs.com/AFRILEX_2011_Conference_Booklet.pdf
Lomborg, S. (2011). Negotiating the Twitter self. On networks of affiliation and relational pressures. Afhandling præsenteret på International Communication Association, Boston, MA, USA.