80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Lund, L. (2019). Lærerens didaktiske vokabular: at skabe sammenhæng mellem undervisningens intention og udførelse. I A. Qvortrup (red.), Formålsdrevet undervisning (s. 163-184). Dafolo.
Larsen, S. N. (2019). Lærergerningens kunst. Information, 15.
Keiding, T. B. & Thingholm, H. B. (2019). Læring gennem konstruktioner. I P. Brodersen (red.), Det lærende menneske: seks tilgange til pædagogisk praksis (s. 49-72). Hans Reitzels Forlag.
Bremholm, J. & Bundsgaard, J. (2019). Læsning i PISA 2018. I V. T. Christensen (red.), PISA 2018: danske unge i en international sammenligning (s. 18-71). VIVE - Viden til velfærd.
Santamaria Colmenero, S. (2019). La lucha por el significado de la democracia española: análisis crítico del concepto "CT" o Cultura de la Transición. I A.-L. Bonvallot, A.-L. Rebreyend & P. Roussin (red.), Escribir la democracia: literatura y transiciones democráticas (siglos XX-XXI) (s. 51-65). Casa de Velázquez, Écoles Francaises a l'étranger. https://www.casadevelazquez.org/publications/librairie-en-ligne/livre/escribir-la-democracia/
Christensen, N. (2019). La metamorfosis del género en la literatura infantil y juvenil nórdica. La Pieza Secreta. Boletín de literatura infantil y juvenil, 1, 26-27.
Stephan, M. (2019). Lancaster Liminalities: Cli-Fi, Gothecology and The Loney. Afhandling præsenteret på Nordic Association of English Studies (NAES) - Aarhus, Danmark.
Grand, K. L., Kjærboe, R., Krogh, S. & Schlosser Schmidt, S. (2019). Landskab, folk, flag og grænser: da Danmark blev Danmark i 1800-tallets kunst. I Herfra hvor vi står: 7 udstillinger om national identitet (s. 4-11). Glasmuseet Ebeltoft.
Bohn, O.-S. (2019). Language in the genes. I The sign of the V: papers in honour of Sten Vikner (s. 77-93). AU Library Scholarly Publishing Services.
Andersen, E. M., Dakwar, J., Nguyen, M., Sørensen, S. & Thøgersen, J. (2019). Language Works 4(1). Journal of Language Works - Sprogvidenskabeligt Studentertidsskrift, 4(1), 1-2. https://tidsskrift.dk/lwo/article/view/115707
Andersen, E. M., Dakwar, J., Dalberg, L., Nguyen, M., Sørensen, S. & Thøgersen, J. (2019). Language Works 4(1). Journal of Language Works - Sprogvidenskabeligt Studentertidsskrift, 4(2), 3-4. https://tidsskrift.dk/lwo/article/view/115708
Andersen, E. M., Dakwar, J., Dalberg, L., Nguyen, M., Sørensen, S. & Thøgersen, J. (2019). Language Works 4(2). Journal of Language Works - Sprogvidenskabeligt Studentertidsskrift, 4(2), 3-4. https://tidsskrift.dk/lwo/article/view/117795
Andersen, E. M., Dakwar, J. R., Dalberg, L., Nguyen, M., Sørensen, S. S. & Thøgersen, J. (2019). Language Works 4(2). Journal of Language Works - Sprogvidenskabeligt Studentertidsskrift, 4(2), 1-2. https://tidsskrift.dk/lwo/article/view/117794
Di Salvo, R., Schimmenti, V. & Mannino, M. (2019). La paleobiologia degli infanti della Tomba 2 di Polizzello. I R. Panvini & L. Sole (red.), Nel mondo di Ade: Ideologie, spazi e rituali funerari per l’eterno banchetto (secoli VIII-IV a.C.) (2 udg., s. 337-344). Salvatore Sciascia Editore.
Saxkjær, S. G. (2019). La pisside globulare bag-shaped. I G. Mittica (red.), Francavilla Marittima: un patrimonio ricontestualizzato (Bind 3., s. 121-124). Adhoc Edizioni.
Robbe, J. R. (2019). La place du latin et du vernaculaire dans le movement de la Devotio moderna. I Le discours mystique, entre Moyen Âge et première modernité: tome 1 : la question du langage (s. 169-183). Honoré Champion.
Thomsen, B. M. S. (2019, mar. 25). Lars von Trier (b. 1956). Nordics.info.
Jensen, N. R. (2019). L'audace d'une justice sociale. les rives de l'iriv, 2019(36), 21-22. http://www.iriv.net
Pedersen, A. Y., Caviglia, F., Gislev Kjærsgaard, T. & Larsen, A. H. (2019). Learning in hybrid protopublic spaces: framework and exemplars. I A. Littlejohn, J. Jaldemark, E. Vrieling-Teunter & F. Nijland (red.), Networked professional learning: emerging and equitable discourses for professional development (s. 89-110). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-18030-0_6
Hasse, C. (2019). Learning matter: the force of educational technologies in cultural ecologies. I C. Milne & K. Scantlebury (red.), Material Practice and Materiality: Too Long Ignored in Science Education (s. 217-229). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-01974-7_15
Anderson, S. D. (2019). Learning to be social: Fashioning a mind of ones own in good company. Afhandling præsenteret på ASA 2019, Oxford University: Sociality, Matter and the Imagination: Recreating Anthropology , Oxford, Storbritannien.
Tafdrup, O. A., Andersen, B. L. & Hasse, C. (2019). Learning to interpret technological breakdowns: A path to technological literacy. I M. Toivonen-Noro & S. Eveliina (red.), Human-centered Digitalization and Services Springer.
Kofod, K. (2019). Ledelse og organisering af social- og specialpædagogik. I T. Vikær Andersen (red.), Social- og specialpædagogik i pædagoguddannelsen (s. 530-544). Hans Reitzels Forlag.
Andersen, M. (2019). Leg. Aarhus Universitetsforlag. Tænkepauser - viden til hverdagen Bind 70
Broström, S. (2019). Leg i 1. klasse. I A. Andreassen Becher, E. Bjørnestad & H. D. Hogsnes (red.), Lek i begynneropplæringen: lekende tilnærminger til skole og sfo (s. 43-56). Universitetsforlaget.
Winther-Lindqvist, D. & Svinth, L. (2019). Leg i daginstitutioner. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik Nr. 3
Maier, C. D., Pollach, I. & Ravazzani, S. (2019). Legitimacy management in testing times: CSR reporting in the banking sector. Afhandling præsenteret på CSR Communication Conference, Stockholm, Sverige.
Wieser, C. (2019). Lehrkompetenz an Hochschulen entwickeln: Praxistheoretische Perspektiven und Möglichkeiten für die Weiterbildung. Weiterbildung: Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends, 28(5), 35-37.
Pade, M. (2019). Leonardo Bruni and Plutarch. I S. Xenophontos & K. Oikonomopoulou (red.), Brill’s companion to the reception of Plutarch (s. 389-403). Brill.
Christensen, S. L. (2019, sep. 25). Levevilkår i Sønderjylland under 1. verdenskrig. danmarkshistorien.dk, Aarhus Universitet.