80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Template:

settings:

searchStartYear => 1982

templatesImagesFolder => EXT:pure/Resources/Public/templateImages

singlePid => 0

hideJobtitleInList => 0

cacheTime => TS

include_pureJS => 1

list_size => 50

rss_list_size => 50

link_to_portal => 1

detailPid => 53338

local_detail_page_in_publication_lists => 1

local_detail_page_in_activity_lists => 1

local_detail_page_in_clipping_lists => 1

local_detail_page_in_project_lists => 1

local_detail_page_in_other_lists => 1

profileImagePathPrefix => https://ipure8.au.dk/current/photos/

what_to_display => SINGLE_PERSON

pure_server => AU5PROD

debug => 1

pure_server_override =>

api_key_override =>

external_id => au_pers

nocache => 0

include_inactive_organisations => 0

persons_mode => 1

persons_organisation =>

persons_organisation_use_recursive_taken_over_by_value_aggregator => 1

persons_project =>

persons_emails =>

persons_emails_exclude =>

persons_type =>

persons_state => active

persons_ordering => lastname

persons_ascDesc => asc

persons_showrss => 0

persons_templateName => TEMPLATE_PERSONS_BASIC

persons_templateName_userdefined =>

persons_size =>

single_person_email => 672884

single_person_templateName => TEMPLATE_PERSONS_SIMPLE

single_person_templateName_userdefined =>

action =>

locale => da_DK

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Langager, S. (2005). Fra Fritidspædagogik til 'dagliglivspædagogik': Fritid og skole 5. http://www.bupl.dk/web/internet.nsf/b069c67598cb4d51c1256c000028e7a4/5e445d1d1064e4fec1257022003bdd66/$FILE/Fritid%20og%20skole%206.pdf

Petersen, A. K. (2005). Fra hellig til religiøs tekst: En religionsfænomenologisk skitse til typologisering af religiøse tekster. I O. Davidsen, K. Nielsen, S. Klint & R. N. Jakobsen (red.), Litteraturen og det hellige: Urekst - Intertekst - Kontekst, Acta Jutlandica LXXX: 1, Teologisk Serie 21 (s. 414-432). Aarhus Universitetsforlag.

Hauge, H. (2005). Fra klassiker til kanon. I Kanon som rettesnor (1 udg., s. 85-97). C.A. Reitzels Forlag.

Illeris, H. (2005). Fra klassisk dannelse til visuel kultur: historiske og aktuelle strømninger i skandinavisk billedpædagogik. Billedpaedagogisk Tidsskrift, (1), 2-5.

Clematide, B. & Bottrup, P. (2005). Fra kursusleverandør til kompetencepartner. http://www.dpb.dpu.dk/dokumentarkiv/showdoc.asp?id=060105155533&type=doc

Larsen, J. M. (2005). Fra Medina til Bagdad: Muslimske holdninger til "hellig krig" I B. K. Holm (red.), Krig - dens legitimitet i religion og politik (s. 41-66). Forlaget Anis.

Bøggild, J. (2005). Framing the frame of H. C. Andersen's Auntie Toothache. Fabula, 46(1/2), 29-42.

Schulz-Forberg, H. (2005). Framing the Senses: Inter-Mediality and Inter-Sensuality in French and German Urban Travel Writing on London, 1851 to 1939. I Unravelling Civilisation: European Travel and Travel Writing (s. 263-286). Peter Lang.

Kjær, B. (2005). Fra mundtlighed til skriftlighed og tilbage igen. I Guldguiden (s. 174-179). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender. http://www.sm.dk/Publikationer/Sider/VisPublikation.aspx?Publication=165

Schjødt, J. P. (2005). Fra myte til ritual - initiationssymbolik i nordiske myter. I E. Roesdahl & J. P. Schjødt (red.), Treogtyvende tværfaglige vikingesymposium, Aarhus Universitet 2004 (s. 19-29). Hikuin.

Cecchini, L. (2005). Francesca da Rimini in musica. Riduzioni musicali di Inferno V tra Romanticismo e Fin de Siècle. I L. Cecchini & A. Kratschmer (red.), Ancora un'ultima occhiata...La virtù della ponderatezza: Festskrift i anledning af Svend Bachs 60 års fødselsdag (s. 152-162). Aarhus Universitet.

Haverling, G. (2005). Francoise Gaide & Frédérique Biville: Manus medica. Actions et gestes de l'officiant dans les textes médicaux latins. Actes du colloque tenu à l'Université de Lumière-Lyon II, les 18 et 19 septembre 2001. Aix-en-Provence: Publications de l'université de France, 2003. Classical Review, 186-188.

Geertz, A. W. (2005). Fra neurale netværk til sakrale kongedømmer - religionsvidenskabens komparative projekt. I J. Haviv, A. Lisdorf & P. W. Poulsen (red.), Religionsvidenskabens komparative udfordring (s. 55-78). Museum Tuscalanums Forlag.

Andersen, H. L. & Fristrup, D. (2005). Fransk grammatik - til samtale og forståelse: Lærebog + øvebog. Alinea.

Kjerkegaard, S. (2005). Fra poesiens kanonblå øjne: ANMELDELSE af Ole Sarvig: Digte. Forord af Søren Ulrik Thomsen. Kommentarer af Torben Brostrøm. Sentura på http://www.sentura.dk/ole_sarvig_anmeldelse.html.

Frederiksen, H. J. (2005). Fra "maniera greca" til "maniera latina" Billedkunst. Kritisk-videnskabeligt tidsskrift, (2), 7-11.

Petersen, A. K. (2005). Fra skizofreni til balkanisering: Troen som en blandt andre virkelighedsverdener. Fønix, 29(2), 112-131.

Borchmann, S. (2005). Fra skraldespanden og op: pragmatisk litteraturteori. I J. Cramer, O. Togeby & M. Kunøe (red.), Teorien om alt: og andre artikler om sprog og filosofi (1. udg., s. 29-43). Wessel og Huitfeldt.

Kristensen, J. E. & Hermann, S. (2005). Fra strejke til stress. Information, 20-22.

Grønkjær, N. (2005). Fra universitet til kirke. Menighedsblad for Københavns og Vartov Valgmenigheder, 4-5.

Jensen, K. (2005). Fra velfærdsskole til kriseskole 1875-1990. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2).

Teke, N. (2005, nov. 21). Freedom of Expression is Inviolable: Can Ben Ali Listen?

Liisberg, S. (2005). Frihedsbevidsthed og nederlagserfaring: - Lidelsens janushoved i den tidlige modernitets filosofi og romankunst. I A. Sørensen & H.-J. Thomsen (red.), Det svære liv: Om lidelsen i den moderne kultur (s. 105-124). Aarhus Universitetsforlag.

Petersen, D. K. & Borstrøm, I. (2005). Fri læsning: Den første læsning. Alinea.

Schmidt, L.-H. (2005). Fri os for de frisattes friheder. Asterisk (magasin), (21, februar 2005).

Staunæs, D. (2005). From culturally avant-garde to sexually promiscuous: Troubling subjectivities and intersections in the social transition from childhood into youth. Feminism and Psychology, 15(2), 149-167. https://doi.org/10.1177/0959353505051719

Staunæs, D. (2005). From culturally avantgarde to sexually promiscuous: troubling subjectivities and intersection in the social transition from childhood into youth. Feminism & Psychology, 15(2), 151-169.

Teke, N. (2005, feb. 1). From Davos to Porto Alegre: Divergent Bevy of Humanists.

Elkjær, B. (2005). From Digital Administration to Organisational Learning. Journal of Workplace Learning, 17(8), 533-544.

Hauge, H. (2005). From Empire to Nation to Empire Again: George Grant and Michael Ignatieff. I W. Kloss (red.), Narratives of Exploration and Discovery: Essays in Honour of Konrad Gross (1 udg., s. 7-21). WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier.

Dalsgaard, C. (2005). From learning objects to learning activities: References as an alternative to pedagogical metadata. I G. Richards (red.), Proceedings of E-Learn 2005: World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare & Higher Education (s. 1263-1269). Association for the Advancement of Computing in Education.

Bazzichelli, T. (2005). From Telestreet to Hackmeeting. The Network of Grassroots Information. I M. Pecchioli (red.), Neo Televisione.: Elementi di un linguaggio catodico glocal/e

McGregor, W. (2005). Frs. Herman Nekes and Ernest Worms' dictionary of Australian languages, Part III of Australian languages (1953). I I. Mushin (red.), Proceedings of the 2004 Conference of the Australian Linguistic Society University of Sydney.

Horst, C. & Holmen, A. (2005). Frydenlundskolen: Afrapportering af spørgeskema suppleret med indtryk fra besøg og møder på skolen 2004. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Paludan, P. S. (2005). Fundamentalisme og traditionstroskab. I P. Carstens, J. M. Larsen, D. M. Kodal & D. E. Sørensen (red.), Et blandet bæger: Studier tilegnet Finn O. Hvidberg-Hansen (s. 161-178). Forlaget Anis.

Kristiansen, M. S. (2005). Fundforhold, registrering og bearbejdning. I M. S. Kristiansen (red.), Tårnby. Gård og landsby gennem 1000 år (s. 281-282). Jysk Arkæologisk Selskab.

Borchmann, S. (2005). Funktionel tekstteori og fiktivt fortællende tekster med refleksiv funktion. I H. Toft Jensen, E. Ebbe & P. Knudsen (red.), RUC - Årsberetning 2005 (2005 udg., s. 86-87). Roskilde Universitetscenter.

Borchmann, S. (2005). Funktionel tekstteori og fiktivt fortællende tekster med refleksiv funktion (1. udg.). Roskilde Universitetsforlag.

Bertelsen, T. (2005). Gammel Estrups bygningshistorie i middelalder og renæssance. I B. Andersen & H. Kjærbøl (red.), Herregård, Jordegods, Herlighed (s. 25-34)

Bødker, S., Bjerrum, E., Lauritzen, S. A. & Petersen, A. B. (2005). Gate Keeping or Bridge Building? - Cooperation, Learning and Boundary Working in a Cross-media Workplace. I OLKOS 2005

Hansen, M. F. (2005). Genbrug igen. Politiken.

Kofod, A. & Nielsen, J. C. (2005). Generation fucked up er en myte. quarterly, (13), 14-17. http://www.dpu.dk/everest/showdoc.asp?id=060208122028&type=doc

Horst, C. & Holmen, A. (2005). Generel Rapport II. Marts 2005. Tabelmateriale. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Fredsted, T. & Villesen, P. (2005). Genetik og bevaring af truede aber. Aktuel Naturvidenskab, (4).

Dorf, H. (red.) (2005). Gennem demokrati til demokrati? - folkeskolen og folkestyret. Unge Pædagogers Forlag.

Pold, S. (2005). Genrer i digital kunst. (4 udg.) Center for Digital Æstetik-forskning.

Linaa, J. (2005). Genstande. I M. S. Kristiansen (red.), Tårnby. : Gård og landsby gennem 1000 år (s. 281-420). Jysk Arkæologisk Selskab.

Roesdahl, E. & Iversen, M. (2005). Genstande af knogle. I M. Iversen & m.fl. (red.), Viborg Søndersø 1018-1030: Arkæologi og naturvidenskab i et værkstedsområde fra vikingetid (s. 485-488).

Roesdahl, E. & Hjermind, J. (2005). Genstande af metal. I M. Iversen & m.fl. (red.), Viborg Søndersø 1018-1030: Arkæologi og naturvidenskab i et værkstedsområde fra vikingetid (s. 469-477).

Christensen, M. V., Steensig, J. & Togeby, O. (2005). Genvejen til integration går over arabisk i folkeskolen. Jyllands-Posten.

Viser resultater 11301 til 11350 ud af 70270

227