80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Template:

settings:

searchStartYear => 1982

templatesImagesFolder => EXT:pure/Resources/Public/templateImages

singlePid => 0

hideJobtitleInList => 0

cacheTime => TS

include_pureJS => 1

list_size => 50

rss_list_size => 50

link_to_portal => 1

detailPid => 53338

local_detail_page_in_publication_lists => 1

local_detail_page_in_activity_lists => 1

local_detail_page_in_clipping_lists => 1

local_detail_page_in_project_lists => 1

local_detail_page_in_other_lists => 1

profileImagePathPrefix => https://ipure8.au.dk/current/photos/

what_to_display => SINGLE_PERSON

pure_server => AU5PROD

debug => 1

pure_server_override =>

api_key_override =>

external_id => au_pers

nocache => 0

include_inactive_organisations => 0

persons_mode => 1

persons_organisation =>

persons_organisation_use_recursive_taken_over_by_value_aggregator => 1

persons_project =>

persons_emails =>

persons_emails_exclude =>

persons_type =>

persons_state => active

persons_ordering => lastname

persons_ascDesc => asc

persons_showrss => 0

persons_templateName => TEMPLATE_PERSONS_BASIC

persons_templateName_userdefined =>

persons_size =>

single_person_email => 672884

single_person_templateName => TEMPLATE_PERSONS_SIMPLE

single_person_templateName_userdefined =>

action =>

locale => da_DK

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Wahlgren, B. (2004). Hvilke krav stilles fra arbejdslivet til voksenuddannelsessystemet. F O V U Dialog, 2004(1).

Holm, L. (2004). Hvilken vej ind i hvilken skriftlighed? Et studie af undervisning i skriftlighed i dasnk som andetsprog for voksne. (1.udg. udg.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Holm, L. (2004). Hvilken vej ind i hvilken skriftlighed? Et studie af skriftligheden i dansk som andetsprog for voksne. I NORDAND 6. Sjätte konferensen om Nordens språk som andraspråk. Samlignsnummer för enstaka enskilt utgivna arbeteb.

Andersen, H. L. (2004). Hvis jeg var studerende igen. Klumme i Jylandsposten Århus.

Kjær, B. (2004). Hvordan opfatter børn deres institutionsliv? kan vi vide det - hvordan? http://www.hsem.dk/Hojvang/Artikler/Fritidspaed/opfat.htm

Korsgaard, O. (2004). Hvorfor er der forskel på danske folkelighed, norske folkelighet og tysk 'Volkstum'? I Utfordringer for voksnes læring: Et nordisk perspektiv. Festskrift til Lars Arvidson VOX Mimer.

Bang, J. & Heilesen, S. (red.) (2004). Hvorfor er vidensdeling så svært? Om vidensorganisering og læring som kommunikation. I Det digitale nærvær: Viden og design i nye medier (s. -). Roskilde Universitetsforlag.

Laursen, P. F. (2004). Hvorfor nye rammer i skolen? Månedsmagasinet Skolen, 10. årg.(4).

Morsing, O. (2004). Hvorfor skal vi til Mars? mail-duel med Tor Nørretranders. Berlingske Tidende.

Kryger, N. (2004). Hvorfor taler børn og unge så grimt? - eller gør de? http://www.dpu.dk/everest/Publications//medarbejdere/kryger/20050104111321/currentversion/niels%20kryger%20-%20b%C3%B8rn%20i%20ballerup-%20b%C3%B8rns%20sprog.doc

Møller, H. (2004). Hvor kommer meninger fra? - en analyse af diskursiv praksis i forbindelse med bachelorvejledning og -skrivning. Bacheloropgaven i læreruddannelsen, (1-2).

Thorup, M. (2004). Hvorledes globaliseringen af Europa overvinder barbariet - den liberale brug af globaliseringsbegrebet til afpolitisering af stat og nation. Distinktion - Scandinavian Journal of Social Theory, 5(8), 113-128.

Roesdahl, E. (2004). Hvornår blev kirkerne bygget? I N. Lund (red.), Kristendommen i Danmark før 1050 (s. 201-206).

Bang, J. (2004). Hvor småt kan det blive? om modulisering af uddannelser og uddannelseselementer i tilknytning til e-læring. I M. Georgsen & J. Bennedsen (red.), Fleksibel læring og undervisning - erfaringer, konsekvender og muligheder med ikt (s. 24-37). Aalborg Universitetsforlag.

Hansbøl, M. & Langager, S. (2004). Hvor svært kan det være? portfolio, ansvar for læring, kvalitet i arbejdet. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. http://www.dpu.dk/everest/showdoc.asp?id=040907101845&type=doc&fname=ITMF371ny.pdf

Waade, A. M. (2004). Hyperturisme og medieret turisterfaring. Afhandling præsenteret på SMID, Ebeltoft oktober 27.-28.10., Ebeltoft, Danmark.

Ehlers, S. (2004). I 1900-tallet kom vi for alvor i skole. Fra skolepolitik til kompetencepolitik. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 2004(38).

Heijnen, A. (2004). Icelanders. I The Encyclopedia of the Arctic (s. 926-930). Frank Cass Publishers.

Søndergaard, K. D., Henriksen, J. & Sivertsen, K. L. (2004). Idealer om Afinstitutionalisering. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 16(96), 24-29.

Schulz-Forberg, H. (2004). Idee Europa. I EuroMission: Neue Perspektiven für das erweiterte Europa (s. 83-96). LIT.

Kjeldsen, T. H. & Blomhøj, M. (2004). Ideer til problemorienterede projekter af historisk og filosofisk karakter: Problemorienteret projektarbejde i, om og med matematik i gymnasiet - et kursus for gymnasielærere. Roskilde Universitet.

Larsen, K. (2004). Idekatalog. Etablering af offentlige institutioner i Ørestad Syd.

Arnbak, E. & Borstrøm, I. (2004). Identifikation og afhjælpning af dysleksi. I Ordblindhed i Tiden Dansk Videnscenter for Ordblindhed.

Kofod, K. (2004). Identitet og dilemmaer. Mellemledelse på Socialpædagogiske arbejdspladser. (1. udg.) Socialpædagogernes Landsforbund.

Skyggebjerg, A. K. (2004). Identitet og sårbarhed: Lene Kaaberbøls Skammer-serie læst som fantastiske fortællinger med realitetsindhold. I Årboka: Litteratur for barn og unge

Eriksson, B., Andersen, O. B., Klujeff, M. L., Simonsen, K. M. (red.), Huang, M. P. (red.) & Thomsen, M. R. (red.) (2004). Identity, Dialogism and Rhetoric. I Reinventions of the Novel: Histories and Aesthetics of a Protean Genre Brill | Rodopi.

Madsen, C. (2004). I en verden af rene erfaringer: Wallace Stevens & den litterære situation. Passage, (50).

Kullberg, E. (2004). I forargelsens kølvand: om musik og debat i 60'erne. Klassisk Musik, (11), 20-23.

Nissen, U. B. (2004). Ikke meget at komme efter. Kristeligt Dagblad, 9.

Borup, J. (2004). Ikke-vold i buddhismen.

Wamberg, J., Bolt, M. (red.) & Wamberg, J. (red.) (2004). Ikonet som dæmon. (s. 87-95). Aarhus Universitet.

Wamberg, J. & Bolt, M. (red.) (2004). Ikonoklasme: Otte oplæg fra en konference på Afdeling for Kunsthistorie. Afhandling præsenteret på April 2003, Aarhus Universitet, Institut for Æstetiske Fag, Afdeling for Kunsthistorie.

Jørgensen, H. H. L. (2004). I kroppens spejl: Krop og syn i senmiddelalderlige danske kalkmalerier. Aarhus Universitet.

Dahl, H. V. (2004). Ilde hørt? Den larmende tavshed om etnografisk rusmiddelforskning. I V. Asmussen & S. Jöhncke (red.), Brugerperspektiver: Fra stofmisbrug til socialpolitik? (s. 39-71). Aarhus Universitetsforlag.

Thygesen, M. (2004). I lyset generobrer instruktøren scenografien: Interview med Jesper Kongshaug. Teater 1, (117), 19-21.

Huang, M. P. (2004). Imre Kertész: Foreløbighedens prægnans. Passage, (50), 81-84.

Fink, J., Ericsson, T. (red.), Fink, J. (red.) & Myhre, J. E. (red.) (2004). In defence of the middle class: But who and how? I The Scandinavian Middle Classes 1840-1940 (s. 185-198). Oslo Academic Press.

Mortensen, F., Bruun, H. (red.), Frandsen, K. (red.) & Jauert, P. (red.) (2004). Indførelsen af digitalt, terrestrisk tv i Danmark. I Forskning i mediepolitik - mediepolitisk forskning Modtryk.

Bakker, P. (2004). Indianentalen: wat leren ze ons over de menselijke geest? Deel 2: J.P. Harrington en de dokumentatie van Californische Indianentalen: Amerindian languages: what do they teach us about the human mind? J.P. Harrington and the documentation of Californian Amerindian languages. Kiva.

Bakker, P. (2004). Indianentalen: wat leren ze ons over de menselijke geest? Deel 3: Bella Coola van Brits Columbia: de taal met de meeste medeklinkers achter elkaar: Amerindian languages: what do they teach us about the human mind? Part 4: Bella Coola of British Columbia: the language with the highest numbers of consonants in a row. Kiva, 41(2), 74-75.

Paludan, P. S. (2004). Indlæg vedr. ph.d.-afhandling om "kulturmødets hermeneutik" Religionsvidenskabeligt Tidsskrift, (45), 82-88.

Bruun, H., Frandsen, K. & Jauert, P. (2004). Indledning. Modtryk.

Fibiger, M. Q. & Fibiger, M. Q. (red.) (2004). Indledning. I Religiøs mangfoldighed - en kortlægning af religion og spiritualitet i Århus (s. 8-18). Systime.

Jørgensen, S. L., Harbo, N. J., Lystbæk, C., Nielsen, CF. & Sandberg, M. (2004). Indledning. I Det gode liv: - mere end dig selv (s. 1-5). Forlaget Philosophia.

Olesen, F. H. (2004). Informationsteknologisk forskning som videnskab. I S. Brock & L. Aagaard (red.), Videnskabens ansigter (s. 130-144). Forlaget Philosophia.

Dinesen, A. M. (2004). Ingen kære mor: Anmeldelse af Vita Andersen: Get a life. Litteraturmagasinet Standart.

Schjødt, J. P. (2004). Initiation, liminalitet og tilegnelse af numinøs viden. En undersøgelse af struktur og symbolik i førkristen nordisk religion. Det Teologiske Fakultet.

Tetler, S. & Baltzer, K. (2004). Inkluderingshåndbogen. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Clematide, B. (2004). Inspiration til måder at lære på. I Læring i arbejdslivet Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.kubix.dk/pdf/uhtrapport.htm

Jensen, N. R. (2004). Institutionalisering: historie, nutid og en mulig fremtid? Vera: tidsskrift for pædagoger, (27), 18-29.

Viser resultater 9501 til 9550 ud af 69692

191