80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Tarp, S. (2021). Una experiencia excepcional: Bellos Recuerdos de Cuba y el Centro de Lingüística Aplicada. I M. R. Álvarez Silva, L. Ruiz Miyares , N. C. Álamo Suárez & A. Muñoz Alvarado (red.), Sueños y realidades: 50 años del Centro de Lingüística Aplicada (1971-2021) (s. 125-132). Ediciones Centro de Linguistica Aplicada.
Bonde Thylstrup, N., Agostinho, D., D'Ignazio, C., Ring, A. & Veel, K. (red.) (2021). Uncertain Archives: Critical Keywords for Big Data. MIT Press.
Hilson, M., Stadius, P. & Witcombe, N. A. (2021). Uncovering the Nordic Region. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Nordics.info. https://nordics.info/materials/podcasts-1-2
Blomhøj, M. (2021). Undersøgende matematikundervisning: fra teori til praksis. I Håndbog om matematik i grundskolen (2. udg., s. 283-310). Dansk Psykologisk Forlag.
Dockendorff, M., Schmitz, L., Knoblich, G. & Vesper, C. (2021). Understanding distal goals from proximal communicative actions. I Proceedings From The 43rd Annual Meeting Of The Cognitive Science Society (s. 70-76) https://cognitivesciencesociety.org/wp-content/uploads/2021/08/cogsci21_proceedings_v5.pdf
Maier, C. D., Frandsen, F. & Johansen, W. (2021). Understanding the Arena of Smoldering Crises. Afhandling præsenteret på EUPRERA 2021 ANNUAL CONGRESS, Pamplona, Spanien.
Engberg, J. (2021). Understanding why companies boast of mediating their expertise: An instance of Knowledge Communication Analysis. I A. Nardi & N. Leonardi (red.), I linguaggi dell'impresa. Dialogo tra la ricerca scientifica e il mondo imprenditoriale (s. 19-32). Aracne editrice. https://www.aracneeditrice.eu/free-download/9791259947536.pdf
Hedegaard-Sørensen, L. (2021). Undervisningen: politisk kampfelt og dilemmaer i pædagogisk praksis. I M. Carlsson & M. Stovgaard (red.), Almendidaktik: udfordringer og åbninger (s. 85-98). U Press.
Wiberg, M. & Nielsen, C. F. (2021). Undervisning i etik i skolen. I M. S. Carlsson & M. Stovgaard (red.), Almendidaktik : udfordringer og åbninger (s. 71-83). U Press.
Oksbjerg, M. (2021). Undervisning med litteraturlæremidler på mellemtrinnet. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.418
Larsen, S. N. (2021). Undervisningsformernes metaforer. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 41.årgang(119), 46-59. Artikel 4.
Soon, W. (2021). Unerasable Characters III. The New River - A Journal of Digital Art and Literature, (Spring 2021). https://thenewriver.us/775-2/
Bruun, J. (2021). Ungdommens aldersgrænser. I De unge borgere : mellem demokratisk og politisk dannelse (s. 95-128). Aarhus Universitetsforlag.
Jensen, N. R. (2021). Ungdom og socialpædagogik. Tidsskrift for Socialpædagogik, 24(2), 59-73.
Bruun, J. (2021). Unge i en kosmopolitisk tid. I De unge borgere: mellem demokratisk og politiskdannelse (s. 129-164). Aarhus Universitetsforlag.
Skyggebjerg, A. K. (2021). Unge pionerer og pandaklubmedlemmer. Weekendavisen, Bøger(7), 15-15.
Ping Huang, M., Nielsen, A. M. W. & Sørensen, N. U. (2021). Unges skaberkraft og kulturudvikling: Ungdomsforskning. 10 tendenser i ungdomslivet 10:10. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), CEFU, Center for Ungdomsforskning, Aalborg Universitet. https://www.buzzsprout.com/1355827/8346431
Refskou, A. S. (2021). Unhomely Shakespeares: Diplomacy and Interculturalism in Elsinore. I N. Cinpoes, F. March & P. Prescott (red.), Shakespeare on European Festival Stages (s. 195–212). Bloomsbury Academic. https://doi.org/10.5040/9781350140196.ch-11
Høyen, M. (2021). Universitetskandidat i folkeskolen: et praxeologisk portræt. I K. Dahl (red.), Professionspsykologi (s. 307-326). Aarhus Universitetsforlag.
Stephan, M. (2021). Unknown Depths: Utopia, Cli-Fi and The Supernatural in Nnedi Okorofor’s Lagoon. Afhandling præsenteret på Utopia & Dystopia Conference, Odense, Danmark.
Kirsch, L. P., Mathys, C., Papadaki, C., Talelli, P., Friston, K., Moro, V. & Fotopoulou, A. (2021). Updating beliefs beyond the here-and-now: the counter-factual self in anosognosia for hemiplegia. Brain Communications, 3(2), Artikel fcab98. https://doi.org/10.1093/braincomms/fcab098
Andersen, K. H., Netterstrøm, J. B., Imer, L. M., Poulsen, B. & Steenholt Olesen, R. (red.) (2021). Urban Literacy in the Nordic Middle Ages. Brepols Publishers. Utrecht Studies in Medieval Literacy Bind 53
Raja, R. (2021). Urban Transformations Seen Through the Lens of Urban Religion: The Case of the Sanctuary of Bel in Palmyra. I A. Cortese & G. Fioratto (red.), Urban Space between the Roman Age and Late Antiquity: Continuity, Discontinuity and Changes (s. 132 -147). Verlag Schnell und Steiner GmbH.
Høyen, M. & Wright, H. R. (2021). Using personal biographies to consider change and difference in academic practices: A dialogue. I K. Lea & R. Horne (red.), Praxeologiske perspektiver: professorens habitus og kampen for sykepleievitenskap som autonomt fag (s. 153-178). Forlaget Hexis.
Manninen, M. A., Asheichyk, V., Jonuks, T., Kriiska, A., Osipowicz, G., Sorokin, A. N., Vashanau, A., Riede, F. & Persson, P. (2021). Using Radiocarbon Dates and Tool Design Principles to Assess the Role of Composite Slotted Bone Tool Technology at the Intersection of Adaptation and Culture-History. Journal of Archaeological Method and Theory, 28(3), 845-870. https://doi.org/10.1007/s10816-021-09517-7
Rohrlach, A. B., Papac, L., Childebayeva, A., Rivollat, M., Villalba-Mouco, V., Neumann, G. U., Penske, S., Skourtanioti, E., van de Loosdrecht, M., Akar, M., Boyadzhiev, K., Boyadzhiev, Y., Deguilloux, M. F., Dobeš, M., Erdal, Y. S., Ernée, M., Frangipane, M., Furmanek, M., Friederich, S. ... Haak, W. (2021). Using Y-chromosome capture enrichment to resolve haplogroup H2 shows new evidence for a two-path Neolithic expansion to Western Europe. Scientific Reports, 11, Artikel 15005. https://doi.org/10.1038/s41598-021-94491-z