80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Haan, A. D. (2017). Humanister og reformatorer - Desiderius Erasmus. I C. Plesner Horster & L. M. Andersen Funder (red.), Antikkens veje til renæssancens Danmark (s. 55-78). Aarhus Universitetsforlag.
Dietrich, J. (2017). Human Relationality and Sociality in Ancient Israel: Mapping the Social Anthropology of the Old Testament. I E.-M. Becker, J. Dietrich & B. K. Holm (red.), “What is Human?“: Theological Encounters with Anthropology (s. 23-44). Vandenhoeck & Ruprecht.
Croix, S. (2017). Humans of Ribe: The cemetery of an early urban community. Abstract fra 18th Viking Congress, Danmark.
Wentzer, T. S. (2017). Human, the Responding Being: Considerations Towards a Philosophical Anthropology of Responsiveness. I C. Mattingly, R. Dyring, M. Louw & T. Schwarz Wentzer (red.), Moral Engines: Exploring the Ethical Drives in Human Life (s. 211-229). Berghahn Books.
Kjerkegaard, S. (2017). Humor. Aarhus Universitetsforlag. Tænkepauser - viden til hverdagen Bind 52
Skyggebjerg, A. K. (2017). Husk tandbørsten. Weekendavisen, 14-15.
Laursen, P. F. (2017). Hvad bør være undervisningens indhold? I Didaktikhåndbogen (s. 183-198). Hans Reitzels Forlag.
Rømer, T. A. (2017). Hvad er folkeskolens dannende formål ? I L. Moos (red.), Dannelse: kontekster, visioner, temaer og processer (s. 147-170). Hans Reitzels Forlag.
Andersen, S. (2017). Hvad er kirkens funktion i forhold til samfundet? Kritisk Forum for Praktisk Teologi, 147, 4-12.
Bayer, K. (2017). Hvad er proletariatet? Tanken, 19.
Hanghøj, T., Misfeldt, M., Bundsgaard, J. & Fougt, S. (2017). Hvad er scenariedidaktik? Aarhus Universitetsforlag. Didaktiske studier
Jepsen, P. (2017). Hvad var dannelse? Studier i Pædagogisk Filosofi, 6(2). https://doi.org/10.7146/spf.v6i2.101780
Lund, L. (2017). Hvad ved vi om læreres måder at tænke undervisning på? I H. Juul, P. F. Laursen & H. J. Kristensen (red.), Didaktik håndbogen (s. 341-358). Hans Reitzels Forlag.
Dyssegaard, C. B. (2017). Hvad ved vi virker? I P. F. Laursen & H. J. Kristensen (red.), Didaktikhåndbogen: teorier og temaer (s. 359-374). Hans Reitzels Forlag.
Winther, I. W. (2017). Hverdagsliv: trivaliserede praksisser. I Pædagogisk antropologi : tilgange og begreber (s. 27-39). Hans Reitzels Forlag.
Koefoed, N. J. (2017). Hverdagslivet: Sex, ægteskab og husholdning, 1700-1914. I N. H. Gregersen & C. Bach-Nielsen (red.), Reformationen i dansk kirke og kultur: 1700-1914 (Bind II, s. 319-350). Syddansk Universitetsforlag.
Petersen, K. E. (2017). Hvordan kan vi forstå udsatte børn og unge? Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 37(109), 7-17.
Plauborg, H. (2017). Hvordan leder man en klasse? I P. Fibæk Laursen & H. J. Kristensen (red.), Didaktikhåndbogen: teorier og temaer Hans Reitzels Forlag.
Bremholm, J., Bundsgaard, J., Fougt, S. S. & Skyggebjerg, A. K. (2017). Hvordan ser danskfaget så ud? I J. Bremholm, J. Bundsgaard, S. Skov Fougt & A. Karlskov Skyggebjerg (red.), Læremidlernes danskfag (s. 273-282). Aarhus Universitetsforlag.
Ledertoug, M. M. (2017). Hvordan skabes livsduelighed med karakterstyrke ?. Afhandling præsenteret på Hvad er livsduelighed?, Købennhavn, Danmark.
Bach-Nielsen, C. (2017). Hvorfor reformationsjubilæum? Aarhus Stiftstidende, 31.10.2017, 15-15.
Lysgaard, J. A., Ljungdalh, A. K. & Tafdrup, O. A. (2017). Hvorfor uddannelsesvidenskab? I A. K. Ljungdalh, J. A. Lysgaard & O. A. Tafdrup (red.), Uddannelsesvidenskab: en kritisk introduktion (s. 7-14). Samfundslitteratur.