80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Grand, K. L. (2015). Eckersberg, natursynet og landskabet. I P. Ejlerskov (red.), CWE E Peter Ejlerskov : Et natursyn genopdaget (s. 20-41). Siesta.
Blevis, E., Bødker, S., Flach, J., Forlizzi, J., Jung , H., Kaptelinin, V., Nardi, B. & Rizzo, A. (2015). Ecological Perspectives in HCI: Promise, Problems, and Potential. Abstract fra CHI Workshop on Ecological Perspectives in HCI, Sydkorea. https://doi.org/10.1145/2702613.2702634
Lund, J. (2015). Editorial. Nordic Journal of Aesthetics, (48), 5-6.
Rüpke, J., Feldmeier, R., King, K., Raja, R., Yoshiko Reed, A., Riedweg, C., Schwartz, S., Smith, C. & Vinzent, M. (2015). Editorial. Religion in the Roman Empire, 1(1), 1-7. https://doi.org/DOI 10.1628/219944615X14234960199597
Lund, J. (2015). Editorial. Nordic Journal of Aesthetics, 24(48). https://doi.org/10.7146/NJA.V24I48.23065
Philipsen, L. & Lund, J. (2015). Editorial. Nordic Journal of Aesthetics, 24(47). https://doi.org/10.7146/NJA.V24I47.23052
Geertz, A. W. & McKay, R. (2015). Editorial note. Journal for the Cognitive Science of Religion, 3(2), 111-112. https://doi.org/10.1558/jcsr.32771
Zhang, C. & Thunø, M. (2015). Editors' Note. I M. Thunø & C. Zhang (red.), CHINESE AS FOREIGN LANGUAGE (CFL) TEACHERS AND TEACHING: THEORY AND PRACTICE: PROCEEDINGS OF THE 2ND INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON CFL TEACHERS AND TEACHING (s. 1-5). Aarhus Universitet.
Højgaard, T. & Jankvist, U. T. (2015). Educating mathematics teacher educators: a competency-based course design. I H. Silfverberg, T. Kärki & M. S. Hannula (red.), Nordic research in mathematics education: proceedings of NORMA14, Turku, June 3-6, 2014 (s. 81-90). The Finnish Research Association for Subject Didactics. https://helda.helsinki.fi/handle/10138/159388
Papadopoulos, P. M., Ibrahim, Z. & Karatsolis, A. (2015). Educational Games for Early Childhood: Using Tabletop Surface Computers for Teaching the Arabic Alphabet. I Proceedings of 7th International Conference on Computer Supported Education – CSEDU 2015 (s. 130-138). SCITEPRESS Digital Library.
Moos, L. (2015). Educational leadership in Latin Europe: a European perspective. Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS), June 2015(11), 309-317. http://www.ledonline.it/index.php/ECPS-Journal/article/view/866/694
Korsgaard, M. T. (2015). Education and the political: a defence of Arendt’s separation. Afhandling præsenteret på EERA: ECER 2015, Budapest, Ungarn.
Lysgaard, J. G. & Fjeldsted, K. L. (2015). Education between discourse and matter. I P. Kemp & S. Frølund (red.), Nature in education (s. 158-174). LIT Verlag.
Martin, L., Kratky, J., Shaver, J., Jerotijević, D. & Xygalatas, D. (2015). Effects of Anxiety on Spontaneous Ritualized Behavior. Current Biology, 25(14), Side 1892 - 1897. https://doi.org/10.1016/j.cub.2015.05.049
Laursen, P. F., Brodersen, P., Agergaard, K., Grønbæk Nielsen, N. & Gissel, S. T. (2015). Effektiv undervisning: didaktiske nærbilleder fra klasserummet. (3. udg.) Hans Reitzels Forlag.
Holm, L. (2015). Efterord. I B. Lundgren & U. Damber (red.), Critical literacy i svensk klassrumskontext (s. 189-198). Umeå Universitet.
Andersen, J. E. (2015). Efterskrift. I Sort mælk: Udvalgte digte (s. 209-215). Munksgaard-Rosinante.
Larsen, S. N. (2015). Efterskrift: Tak for mad: hvad er madsociologiens aktualitet? I J. Fuglsang & N. B. Stamer (red.), Madsociologi - en grundbog (1. udg., s. 231-243). Munksgaard .
Mortensen, J. H. (2015). Ej blot til lyst. Teater 1, (171), 10-13.
Nielsen, K. (2015). Eksistentiel kamp og sprudlende opstandelsestro. Dansk Kirketidende, 167(7), 20-21. Artikel 7.
Bruun, H. (2015). Eksklusive informanter. I S. Kolstrup, G. Agger, P. Jauert & K. Schrøder (red.), Medie- og kommunikationsleksikon online (Onlineudgave udg.). Samfundslitteratur. http://medieogkommunikationsleksikon.dk/eksklusive-informanter/
Tylén, K. & Wallentin, M. (2015). Eksperimenter i Humanistisk Forskning. I D. B. Pedersen, F. Stjernfelt & S. Køppe (red.), Kampen om disciplinerne: Viden og videnskabelighed i humanistisk forskning (1 udg., s. 343 - 368). Hans Reitzels Forlag.
Olsson, U., Petersson, K. & Krejsler, J. B. (2015). Elevcentrering som nutidshistoriskt problem. I S. Lindblad & L. Lundahl (red.), Utbildning: makt och politik (s. 67-80). Studentlitteratur.
Egelund, N. & Dyssegaard, C. B. (2015). Elevernes egen oplevelse af inklusion. I A. Amlion (red.), Inkluderende skolemiljøer: elevernes roller (1. udg., s. 191-215). SFI - Det nationale Forskningscenter for Velfærd. http://www.sfi.dk/Admin/Public/DWSDownload.aspx?File=%2fFiles%2fFiler%2fSFI%2fPdf%2fRapporter%2f2015%2f1515-Inkluderende-skolemiljoeer.pdf
Line M. Laursen & Karen Bjerg Petersen (2015). Elevperspektiver på inklusion: fra specialskole til almenskole. I K. B. Petersen (red.), Perspektiver på inklusion (s. 53-74). DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_17.pdf
Bargfeldt, N. (2015). Elite Societies on Display within Military Zones: The Meagre Beginnings of a Leading Municipal Class in Brigetio. I L. Vagalinski & N. Sharankov (red.), Limes XXII. Proceedings of the 22nd International Congress of Roman Frontier Studies, Ruse, Bulgaria, September 2012 (s. 511-516). National Institute of Archaeology with Museum (NIAM-BAS), Sofia University.
Christoffersen, E. E. & Winkelhorn, K. (2015). Ellen og kreative relationer. I E. E. Christoffersen & K. Winkelhorn (red.), Skønhedens hotel: Hotel Pro Forma: Et laboratorium for scenekunst (s. 243-259). Aarhus Universitetsforlag.
Hansen, H. L. (2015). El patrón de las dos Españas en la novela contemporánea de la Guerra Civil y el franquismo. I L. Cecchini & H. L. Hansen (red.), Conflictos de la memoria - Memoria de los conflictos / Conflitti della memoria - Memoria dei conflitti: Modelos narrativos de la memoria intergeneracional en España e Italia / Modelli narrativi della memoria intergenerazionale in Italia e Spagna (s. 101-114). Museum Tusculanum.
Olsen, L. M. (2015). Emails From an American Psycho. Peer-reviewed Newspaper, 4(1).
Forssman, N. (2015). Embodied movement in the field: Playing with devices and disciplines. Afhandling præsenteret på 2nd Nordic STS Conference, Copenhagen, Danmark.