80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Gulløv, E. & Skreland, L. (2020). Den tabuiserede skamudøvelse. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2020(3), 50-68. https://dpt.dk/temanumre/2020-3/den-tabuiserede-skamudoevelse/
Fauth, S. R. (2020). »Der lyder en sagte susen i undergrunden«. Litteraturmagasinet Standart.
Waleng, S. & Nissen, M. (2020). Der Sinn der Sache? eine immanente Kritik der pragmatischen Umgangs mit Motivation. I N. Dietrich, T. Dohmen, T. Huber, T. Manderbach, D. Schnur, D. Serko, S. Trautner & E. Wengemuth (red.), Forum Kritische Psychologie Spezial – »ask them why«: Ausgewählte Beiträge der Ferienuni Kritische Psychologie 2018 (s. 83-101). Argument.
Thestrup, K. (2020). Designing for Global Play: Experimenting communities and open labs in a global perspective. 1-5. Abstract fra BIN Norden 2021, Billund og København + Online, Danmark.
Hijkoop, V., Bekker, T., Skovbjerg, H. M., Lieberoth, A. & Jørgensen, H. H. (2020). Designing playful, tangible self-report tools to give the child a voice. I IDC '20: Proceedings of the 2020 ACM Interaction Design and Children Conference: Extended Abstracts (s. 344-349). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3397617.3397839
Grand, K. L. (2020). De slesvigske krige og billedkunstnerne - Den visuelle virkningshistorie. I A. Sandberg & T. Jelsbak (red.), Dansk-tyske krige: Kulturliv og kulturkampe (s. 47-88). U Press.
Lund, J. (2020). Det æstetiskes umistelige forskel: Efterord . I Juliane Rebentisch: "Samtidskunstens teorier - En indføring" (s. 247-259). Informations Forlag.
Laursen, P. F. (2020). Det går nogenlunde som det plejer. Liv i skolen : tidsskriftet om lærernes hverdag og det gode arbejde i skolen, 22. årg.(1), 6-13.
Christoffersen, E. E. (2020). Det gode vs. Det onde instrueret af Tue Biering: At fortælle virkeligheden. Norsk Shakespeare og Teater-Tidsskrift, 2020(1), 132133.
Nørgård, R. T. (2020). Det hybride bibliotek: netværk, læringsmiljø og mødested. Nordic Journal of Information Literacy in Higher Education, 12(1), 1-5. https://doi.org/10.15845/noril.v12i1.3056
Kjær, B., Bach, D., Dannesboe, K. I. & Kryger, N. (2020). Det ikke-parate barn: når risiko-, optimerings-, og diagnosetænkning mødes. I A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (red.), Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (s. 66-95). Frydenlund Academic.
Kuhlmann, A. (2020). Det iscenesatte slaveri: om teatret som historieskrivning. I L. Faarup & Ø. Kirchhoff (red.), Rundt om ilden: teatret som kunstnerisk, politisk og socialt mødested (s. 21-25). Det Olske Orkester.
McQuaid, S. D. (2020). Det Nordirske Spørgsmål. RÆSON, Sektion 1(43), 45-51. Artikel e7fbc65b.
Nordentoft, H. M. & Møller, K. L. (2020). ”Det opleves mere personligt”: Screencast i peerfeedback. Abstract fra Underviseren i centrum, Vejle, Danmark.
Rognlien, L. (2020). Det politiske er maskulint: voldelige kvinder og køn som analytisk kategori. I M. Thorup (red.), Kønnets idéhistorie (s. 211-220). Baggrund.
Geertz, A. W. & Bendixen, T. (2020). Det religiøse menneskedyr. I H. Høgh-Olesen & T. Dalsgaard (red.), Evolution og adfærdspsykologi (s. 205-241). Plurafutura Publishing.