80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Jensen, B. & Brandi, U. (2012). Fornyelse af praksis ud fra et perspektiv om organisatorisk læring: follow up undersøgelser. I B. Jensen (red.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-statusrapport 4. Udviklingstendenser (s. 19-39). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://www.uvm.dk/~/UVM-DK/Content/News/Udd/Dagtilbud/2012/Nov/~/media/UVM/Filer/Udd/Dagtilbud/PDF%2012/121116%20Statusrapport%204%20VIDA.ashx
Fauth, S. R., Bugge, D. & Morsing, O. (2012). Forord. I Kafka i syv sind (s. 7-8). Forlaget Anis.
Svinth, L. & Ringsmose, C. (2012). Forord. I L. Svinth & C. Ringsmose (red.), Læring og udvikling i daginstitutioner (s. 9-14). Dansk Psykologisk Forlag.
From, I. & Nørskov, V. (2012). Forord. I Hanne Pedersen: Dialog med Akropolis: Danske kunstnere i Athen (s. 4). Kunstcentret Silkeborg Bad.
Grand, K. L. (2012). Forord. I K. L. Grand & G. Oelsner (red.), Vilhelm Kynn og det danske landskabsmaleri (s. 7). Aarhus Universitetsforlag. http://www.vilhelmkyhn.dk
Nygaard, B., Jespersen, M. B., Ladegaard, J. & Jonsson, S. (2012). Forord. K&K: kultur og klasse, 40(114), 5-12.
Borchmann, S., Widell, P. & Berthelsen, U. D. (2012). Forord. Skandinaviske Sprogstudier/Scandinavian Studies in Language, 2.
Larsen, A. H. (2012). Forord. Nordisk Museologi/The Journal Nordic Museology , Nr. 1.
Egelund, N. (2012). Forord. I Ugeskema Revolutionen (s. 13-14). Dafolo.
Egelund, N. (2012). Forord. I UgeskemaRevolutionen: Folkeskole med overskud til alle (s. 13-14). Reflexion Aps.
Larsen, M. S., Kousholt, D., Ploug, N., Moser, T. & Kampmann, J. (2012). Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2010 i institutioner for de 0-6 årige (førskolen). Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, DPU, Aarhus Universitet. Clearinghouse Forskningsserien Bind 10 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Sr11finalreport.pdf
Laursen, P. F. (2012). Fortællingen om Ny Nordisk Skole. Kognition & Pædagogik, 2012(85), 24-31.
Kjerkegaard, S. (2012). Fortællinger på tværs af fiktion og ikke-fiktion. I M. Jørgensen (red.), Videre i teksten. Litteraturpædagogiske positioner og muligheder (s. 205-220). Hans Reitzels Forlag.
Christensen, N. (2012). Fortroppen: Banebrydende værker i den danske billedbogs historie. I A. Quist Henkel & M. Blok Johansen (red.), Billedbøger: En grundbog (s. 33-48). Dansklærerforeningen.
Kemp, P. (2012). Foundations of Ethics Considered through the Ethics in the Century of Ricoeur. I F. Erfani (red.), Paul Ricoeur: Honoring and Continuing the Work (1 udg., s. 217-229). Lexington Books.
Wallot, S., O'Brien, B. & Van Orden, G. (2012). Fractal and recurrence analysis of psycholinguistic data. I G. Libben, G. Jarema & C. Westbury (red.), Methodological and analytic frontiers in lexical research (s. 395-430). John Benjamins Publishing Company.
Hansen, A. W. (2012). Fra hærværk til værk: brandalism og Street Art. I B. Eriksson, J. Lund, H. K. Nielsen & B. Stougaard (red.), Æsteticering - forbindelser og forskelle: Festskrift til Morten Kyndrup (1 udg., Bind 1, s. 193 - 200). Klim.
Pedersen, M. H. & Rytter, M. (2012). Fra integration til sikkerhed: Med Danmark som case. Internasjonal Politikk, 70(1), 97-105.
Gjerløff, A. K. (2012). Fra jord er du kommet - til ord skal du blive: Historie og arkæologi i 1800-tallet. Acta Archaeologica Lundensia. Series in 4, (32), 133-146.
Bundsgaard, J. & Kjertmann, K. (2012). Fra lydparadigme til indkultureringsparadigme. Læsepædagogen : tidsskrift for blandt andre dansklærere, klasselærere og specialpædagoger, 60(2), 23-29. http://www.laesepaed.dk/index.php?option=com_content&task=view&id=445&Itemid=41
Søndergaard, D. M. (2012). Framework and new conceptualisations. Afhandling præsenteret på Re-thinking bullying, Copenhagen, Danmark.
Jørgensen, S. B. & Ægidius, A. (red.) (2012). Fransk stilistik. Aarhus Universitetsforlag. Moderne litteraturteori Bind 11
Pless, M. & Nielsen, M. L. (2012). Fra taberpiger til vinderpiger? Unge kvinders uddannelsesorientering gennem 40 år. I K. Grønbæk Hansen & J. Krøjer (red.), Er der spor?: Feminisme, aktivisme og kønsforskning gennem et halvt århundrede (s. 139-162). Frydenlund Academic.
Jensen, N. R. (2012). Fra velfærd til konkurrence. Tidsskrift for Socialpædagogik, 14(2), 59-62.
Kyndrup, M. (2012). Fra ydersiden: Paramoderne palimpsest og ny henvendthed. I P. S. Meyer, M. Winum, H. M. Finbak & A. Moi (red.), Sidetracks: Painting in the Paramodern Continuum (1. utgave udg., s. 49-54). orfeus.
Aakjær, M. K., Andrade, D. & Dexters, P. (2012). Freely flowing conversations. Afhandling præsenteret på Global Conference Experiencing Prison, Prag, Tjekkiet. http://www.inter-disciplinary.net/probing-the-boundaries/persons/experiencing-prison/project-archives/3rd/
Skyggebjerg, A. K. (2012). Frem med fagbøgerne! I A. K. Skyggebjerg (red.), Børnelitteratur i skolebiblioteket (s. 56-63). Dansklærerforeningen.
Bergenholtz, I., Bergenholtz, H., Almind, R. (red.) & Gyde Poulsen, M. (red.) (2012). Fremmedordbog med musikudtryk. I B. Norddahl & H. Bergenholtz (red.), Verdens største ordbog (s. 34507-34572). Ordbogen.com.
Paldam, C. S. (2012). Fremtiden er her. I Jesper Dalgaard: Fra nu af kan det kun bliver bedre: For vi kan hvad vi vil, og vi vil det / From now on it can only get better: For we can do whatever we want to do and will (s. 15-22). Kunsthal Nord.
Hansen, M. F. & Cold, C. (2012). Fremtidens Carlsberg? I E. Bach, J. Carlsen, P. Øhrgaard, M. Fabricius Hansen & S. Fagerholt (red.), Her og nu!: Fortidsforståelse i kunst, kultur og videnskab (s. 140-142). Ny Carlsbergfondet.
Schanz, H.-J. (2012). Frihed. (1 udg.) Aarhus Universitetsforlag.