80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Povlsen, K. K. (2016). Kvinders farlige alder? I H. Bach & K. K. Povlsen (red.), Karin Michaelis : skriftens vagabond (s. 38-53). Karin Michaëlis Selskabet.
Porsgaard, K. (2016). Lacans ontologi(er). Lamella – Tidsskrift for teoretisk psykoanalyse, (1).
Pade, M. (2016). La casa di Perotti. Studi Umanistici Piceni, 36, 123-34.
Charlotte Riis Jensen, Lotte Hedegaard-Sørensen, Ditte Tofteng (2016). Lad ikke viden gå til spilde: om samarbejdets muligheder og umuligheder i den inkluderende skole. Specialpaedagogik, 36(2), 39-50. Artikel 4.
Reimer, D. (2016). Lærere og læreruddannelse. I N. Rosendahl Jensen & H. Dorf (red.), Studier i pædagogisk sociologi (s. 245-267). Aarhus Universitetsforlag.
Nord, J. C. (2016). Lærer Urups lektie. Friskolebladet, (10), 44-45.
Nissen, P. (2016). Læringskala. Interaktiv produktion, Dafolo. http://www.dafolo-tools.dk/laertriv
Holgersen, S.-E. (2016). Læringsmålstyring eller dannelsesorientering? I E. Krogh & S.-E. Holgersen (red.), Sammenlignende fagdidaktik 4 (s. 205-220). DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/CURSIV_19_www.pdf
Nielsen, A. M. & Berliner, P. (2016). Læringspsykologi. I T. Koester & K. Frandsen (red.), Introduktion til psykologi: teori, anvendelse, praksis (3 udg., s. 131-162). Frydenlund Academic.
Hansen, O. H., Nordahl, T., Øyen Nordahl, S., Hansen, L. S. & Hansen, O. (2016). Læringsrapport 2015: uligheder og variationer - i dagtilbud. Aalborg Universitetsforlag.
Egelund, N., Aasen, A. M., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Læringsrapport 2015 Skoler: Svendborg Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet. https://www.svendborg.dk/sites/default/files/rapport_dk_svendborg_kommune_1.pdf
Bremholm, J. & Arnbak, E. (2016). Læsning. I V. Tornhøj (red.), PISA 2015: Danske unge i en international sammenligning (s. 48-65). KORA, Det Nationale Institut for Kommuners og Regioners Analyse og Forskning, 978-87-7488.
Jensen, H. J. L. (2016). Land, by, netværk: Tre religionstyper i Bibelen. Kritisk Forum for Praktisk Teologi, 2016(143), 3-19.
Lorenz, R., Endberg, M. & Bundsgaard, J. (2016). Länderportrait Dänemark: Medienbildung im Schulsystem und in der Lehrerausbildung sowie die Darstellung schulischer Good-Practice-Beispiele. I W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, R. Kammerl & S. Welling (red.), Schule digital – der Länderindikator 2016: Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich (s. 264–289). Waxmann Verlag.
Fusaroli, R. & Petersen, M. L. (2016). Language acquisition as sparse foraging: mapping path-dependence in word acquisition. Poster-session præsenteret på Cognitive Science 2016, Philadelphia, USA.
Christiansen, M. H. (2016). Language intertwined across multiple timescales: processing, acquisition and evolution. I N. J. Enfield (red.), Dependencies in language (s. 53-62). Language Science Press. https://doi.org/10.5281/zenodo.573775
Paldam, C. S. (2016). La révolution de la sexualité: l'influence de Reich sur le surréalisme danois. I E. Adamowicz, H. Béhar & V. Pouzet-Duzer (red.), Mélusine No XXXVI: Masculin/féminin (s. 147-158). Éditions L'Age d'Homme, 5, rue Férou, 75006 Paris, www.lagedhomme.com, http://melusine-surrealisme.fr/wp.
Barnes, S. A., Thomsen, R., Weber, P. C. & Barabasch, A. (2016). Learning and career transitions of low-qualified adults in Europe. British Journal of Guidance and Counselling, 44(2), 141-144. https://doi.org/10.1080/03069885.2016.1150588
Papadopoulos, P. M., Ibrahim, Z. & Karatsolis, A. (2016). Learning Arabic through play: games on tabletop surface computers in early childhood. I Computer Supported Education - 7th International Conference, CSEDU 2015, Revised Selected Papers: 7th International Conference, CSEDU 2015, Lisbon, Portugal, May 23-25, 2015, Revised Selected Papers (s. 208-224). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-29585-5_12
Halse, S. (2016). Lebensreformerische Nacktheit und emanzipierte Sinnlichkeit: Einzug eines neuen Körpers in die Poesie um 1900. I T. Carstensen & M. Schmid (red.), Die Literatur der Lebensreform: Kulturkritik und Aufbruchstimmung um 1900 (s. 65-85). Transcript Verlag.
Ringsmose, C. (2016). Ledelsesperspektiver på daginstitutionens størrelse og organisatoriske betingelser for det pædagogiske arbejde. I P. K. Johansen & C. Ringsmose (red.), Børns trivsel, læring og udvikling i små og store daginstitutioner (s. 44-53). Skolepsykologi.
Juul, I., Sauzet, S., Sørensen, O. H. & Gleerup, J. (2016). Leder. Tidsskrift for Arbejdsliv, 18(3), 5-8. http://www.nyt-om-arbejdsliv.dk/images/pdf/2016/nr3/tfa3_2016_005_008.pdf
Juul, I., Gleerup, J., Sørensen, O. H. & Sauzet, S. (2016). Leder. Tidsskrift for Arbejdsliv, 18(4), 5-7. http://www.nyt-om-arbejdsliv.dk/images/pdf/2016/nr4/tfa4_2016_005_007.pdf
Kragh-Müller, G. (2016). Legens betydning for børns udvikling. I D. T. Gravesen & K. S. Iversen (red.), Pædagogik i dagtilbud (s. 24-40). Hans Reitzels Forlag.
Nygaard, B. (2016). Lenin: revolutionens arkitekt. I M. Thorup (red.), De uforsvarlige: politiske massemordere (s. 49-64). Aarhus Universitetsforlag.
Thestrup, K. (2016). Let's transform: open laboratories as organized cultural encounters. Afhandling præsenteret på Practises of transformation, Roskilde, Danmark.
Vikner, S., Jørgensen, H. & van Gelderen, E. (red.) (2016). Let us have articles betwixt us: Papers in Historical and Comparative Linguistics in Honour of Johanna L. Wood. Department of English – School of Communication and Culture – Aarhus University. https://doi.org/10.7146/aul.119.107