80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Template:

settings:

searchStartYear => 1982

templatesImagesFolder => EXT:pure/Resources/Public/templateImages

singlePid => 0

hideJobtitleInList => 0

cacheTime => TS

include_pureJS => 1

list_size => 50

rss_list_size => 50

link_to_portal => 1

detailPid => 53338

local_detail_page_in_publication_lists => 1

local_detail_page_in_activity_lists => 1

local_detail_page_in_clipping_lists => 1

local_detail_page_in_project_lists => 1

local_detail_page_in_other_lists => 1

profileImagePathPrefix => https://ipure8.au.dk/current/photos/

what_to_display => SINGLE_PERSON

pure_server => AU5PROD

debug => 1

pure_server_override =>

api_key_override =>

external_id => au_pers

nocache => 0

include_inactive_organisations => 0

persons_mode => 1

persons_organisation =>

persons_organisation_use_recursive_taken_over_by_value_aggregator => 1

persons_project =>

persons_emails =>

persons_emails_exclude =>

persons_type =>

persons_state => active

persons_ordering => lastname

persons_ascDesc => asc

persons_showrss => 0

persons_templateName => TEMPLATE_PERSONS_BASIC

persons_templateName_userdefined =>

persons_size =>

single_person_email => 672884

single_person_templateName => TEMPLATE_PERSONS_SIMPLE

single_person_templateName_userdefined =>

action =>

locale => da_DK

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Petersen, K. E. (2011). Hvad ved vi egentlig om de udsatte børn? I A. M. Villumsen (red.), Ude af sammenhæng: Om professionelles arbejde med børn i udsatte positioner (s. 17-39). ViaSystime.

Christensen, G. & Larsen, M. S. (2011). Hvad ved vi om overgangsvejledning. VejlederForum Magasinet, 2011(3), 13-16.

Korsgaard, O. (2011). Hvem er det danske folk? Berlingske Tidende, 25.

Görlich, A., Katznelson, N., Pless, M. & Olsen, P. (2011). Hvem er de unge ledige? unge uden uddannelse og arbejde i Faxe Kommune. Center for Ungdomsforskning. http://www.cefu.dk/media/320962/hvem_er_de_unge_ledige_web.pdf

Lund, J. (2011). Hvem var den person, som underskrev sine breve "Sam"? Århus Teater.

Schilhab, T. (2011, jun. 10). Hvem vil være ’for fedest’? http://ing.dk/artikel/119892-meta-science-hvem-vil-vaere-for-fedest

Fibiger, T. B. (2011). Hver dag er Ashura. Weekendavisen.

Paaskesen, K. R. (2011). Hvid elefant i fællesnordiske fodspor? en Analyse af Det fællesnordiske andelsprojekt i Tanzania 1968-88 .

Vyff, I. C. (2011). Hvilke drømmekøkkener? forhandlinger af USA i dansk køkkenkultur 1950erne og 1960erne . I I. Vyff & D. Gert Simonsen (red.), Amerika og det gode liv: materiel kultur i Skandinavien i 1950’erne og 1960’erne (s. 119-144). Syddansk Universitetsforlag.

Rønberg, L. F.-J. & Petersen, D. K. (2011). Hvilke færdigheder har betydning for læseforståelse på mellemtrinnet? Læsepædagogen : tidsskrift for blandt andre dansklærere, klasselærere og specialpædagoger, 59(2), 4-10.

Petersen, D. K. & Rønberg, L. F.-J. (2011). Hvilke færdigheder kan forklare variation i læseforståelse på mellemtrinnet og i udskolingen?. Abstract fra Den Sjätte Nordiska Kongressen om Dyslexipedagogik, Stockholm, Sverige.

Schilhab, T. (2011, nov. 4). Hvis bare videnskab var som amerikansk fodbold! http://ing.dk/artikel/123682-meta-science-hvis-bare-videnskab-var-som-amerikansk-fodbold

Schilhab, T. (2011, maj 13). Hvis en løve kunne tale. http://ing.dk/artikel/119073-meta-science-hvad-ville-en-loeve-sige-hvis-den-kune-tale

Hansen, B. B., Ugilt, R., Thykjær, S., Bjerre, H. J. & Porsgaard, K. (2011). Hvis udfaldet ikke er givet på forhånd. Information, 30.

Pedersen, B. S. (2011). Hvor blev beatet af? Diskurser om rap og hiphop i populærmusikforskning. Dansk Musikforskning Online, 5-21.

Brown, R. & Hutters, C. (2011, sep. 5). Hvor blev drengene af? køn og uddannelsesvalg efter gymnasiet. http://www.cefu.dk/emner/forskning--publikationer/unge-og-uddannelse/hvor-blev-drengene-af-koen-og-uddannelsesvalg-efter-gymnasiet.aspx

Hutters, C. (2011, sep. 5). Hvor bliver drengene af? http://www.ug.dk/flereomraader/videnscenter/vejltemaer/temaer/hvor_bliver_drengene_af__camilla_hutters.aspx

Staunæs, D. & Pors, J. G. (2011). Hvordan føles det at tabe i OECD? chok og skam som affektiv motor i uddannelsespolitik. Unge Pædagoger, 2011(3), 27-35.

Jensen, N. R. & Kjeldsen, C. C. (2011). Hvordan går det med STU? Ligeværd, 31(Oktober), 22-23.

Andresen, B. B. (2011). Hvorfor er relationskompetencer nyttige i aktiviteter for og med børn? I B. B. Andresen (red.), Relationer på biblioteket (s. 55-66). Aalborg Universitetsforlag.

Gregersen, M. T. (2011). Hvorfor har vi ingen Zlatan i dansk fodbold? (1. udg.) Frydenlund Academic.

Larsen, S. N. (2011). Hvorfor mon vi lever på den måde, som vi gør? anmeldelse af det svenske tidsskrift Fronesis nr.36-37: Kritik. Information, 28-29.

Rømer, T. A. (2011, jun.). Hvorfor pædagogisk filosofi i velfærdsprofessionerne? http://www.paedagogiskfilosofi.dk/arrangementer/hvorfor-paedagogisk-filosofi-i-velfaerdsprofessionerne/thomas-r%C3%B8mers-foredragstekst

Hyldgaard, K. (2011). Hvorfor tænker vi? og hvornår er vi dumme? psykoanalyse og pædagogik. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 3, 7-15.

Wierød, L. M. & Spang-Hanssen, U. (2011). Hvor frit er egentlig frit? Et forsøg på en kvantificering af rubatopraksis i vestlig, klassisk musik. Dansk Musikforskning Online, (3), 53-73. http://www.danishmusicologyonline.dk/index.html

Pedersen, P. H. (2011). Hvor langt kan vi nå med det gode? Asterisk (magasin), (57), 25-27.

Jørgensen, D. (2011). Hvor meget har sproget at skulle have sagt? Refleksioner over filmen og den filosofiske længsel. I Filosof/Digter/Maler: 3 film af Claus Bohm (s. 6-15). Gyldendal.

Böss, M. (2011). Hvor moderniteten er tavs, må kirken tale med autoritet. Dansk Kirketidende.

Andersen, A. N. (2011). Hvornår er sager om historiske uretfærdigheder forældede? Dynamikken mellem historieforståelse, erstatningskrav og retsopgør. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (60).

Sedgwick, M. (2011). I 2011 er det tyranner, der undertrykker araberne. Urban, 14.

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Porsgaard, K., Hansen, B. B. & Thykjær, S. (2011). I begyndelsen var gælden. Information, 30.

Thomsen, A. V. & Sørensen, H. (2011). IBSE: stillads for enhver naturfagsundervisning? MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (1), 82-85.

Jensen, T. W. & Bay, G. (2011). ICT Demonstration: Study skills and plagiarism: developing on-line learning resources in a multicultural context. Abstract fra Earli 2011, Exeter, Storbritannien. http://www.earli2011.org/media/Documents_EARLI2011/BookofAbstractsandExtendedSummaries.pdf

Kjærgaard, P. C. (2011). Ida and Ardi: The Fossil Cover Girls of 2009. The Evolutionary Review, 2, 1-9. http://www.sunypress.edu/p-5077-the-evolutionary-review-volume-2-issue-1-annual.aspx

Raskin, R. (2011). Identification: A Four-Phase Model. 16:9, 9.årgang(41).

Hansen, B. B., Porsgaard, K., Thykjær, S., Ugilt, R. & Bjerre, H. J. (2011). Identifiktioner. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/259287

Larsen, S. N. (2011). Identitet som mellemværende. GRID, (95). http://www.karch.dk/rumogform/pdf/Grid_95.pdf

Rassmann, C. (2011). Identities overseas? The long barrows in Denmark and Britain. I M. Furholt, F. Lüth & M. Johannes (red.), Megaliths and Identities: Early Monument and Neolithic Societies from the Atlantic to the Baltic (s. 167-176). Dr. Rudolf Habelt.

Nielsen, H. K. (2011). Identity and Politics in Late Modernity. Nordisk Kulturpolitisk Tidskrift, (2:2010), 251-264.

Felde, L. (2011). Identity work among people with elevated cholesterol: the every day elasticity of compliance with medical regimens. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Krause-Jensen, J. (2011). Ideology at Work: Ambiguity and Irony of Value-Based Management in Bang & Olufsen. Ethnography, 12(2), 266-89. https://doi.org/10.1177/1466138110362008

Schjødt, J. P. (2011). Ideology of the Ruler in Pre-Christian Scandinavia: Mythical and Ritual Relations. Viking and Medieval Scandinavia, 6(6), 161-194. https://doi.org/10.1484/J.VMS.1.102141

Langager, S. (2011). "If my friends are there, I'll come, too ...": social pedagogy, youth clubs and social inclusion processes. I J. Kornbeck & N. R. Jensen (red.), Social pedagogy for the entire lifespan (1. udg., Bind 1, s. 224-243). Europäischer Hochschulverlag.

Poulsen, B. (2011). If the Danish Vikings knew Land Rent, what was it like? I B. Poulsen & S. M. Sindbæk (red.), Settlement and Lordship in Viking and Early Medieval Scandinavia (s. 277-291). Brepols Publishers.

Olesen, T. B. (2011). Ikke-blokpolitik. I J. T. Lauridsen, R. Mariager, T. B. Olesen & P. Villaume (red.), Den Kolde Krig og Danmark (s. 361-362). GADS Leksikon.

Frederiksen, H. J. (2011). Ikonoklasmen. I Ø. Hjort (red.), Arven fra Byzans (s. 199-206). Tidsskriftet Sfinx.

Knoop, H. H. (2011). Ild(sjæle) i arbejdslivet: et studie af engagement og mening i Århus Kommunes børn og unge. (1 udg.) Århus Kommune.

Ulrich, A., Evron, L. & Ostenfeld-Rosenthal, A. (2011). Illness narratives in cancer: CAM and spiritual practices. Complementary Therapies in Clinical Practice.

Stjernfelt, F. (2011). Images in Reasoning, Experiment, Generalization and Abstraction. I J. Elkins & M. Naef (red.), What is an Image? (s. 209-213). Pennsylvania State University Press. http://www.psupress.org/books/titles/978-0-271-05064-5.html

Kemp, P. (2011). Imagination and explanation in history. I D. Dieks, W. J. Gonzalez, S. Hartmann, T. Uebel & M. Weber (red.), Explanation, prediction, and confirmation (s. 281-291). Springer.

Viser resultater 25801 til 25850 ud af 69782

517