80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Paldam, C. S. (2017). Køn fortalt: Camilla Skovbjerg Paldam, f. 1973, Lektor på Kunsthistorie, Aarhus Universitet. I H. Weiss & M. A. Skinnebach (red.), Køn fortalt: Et zine om køn med udgangspunkt i udstillingen Køn Redelighed // Gender Blender på Kvindemuseet (s. upagineret).
Lund, M. & Tønnesson, J. (2017). Kongens tale ved hagefesten. I J. Bakken & E. Oxfeldt (red.), Åpne dører mot verden: Norske ungdommers møte med fortellinger om skyld og privileger (s. 32-46). Universitetsforlaget. https://doi.org/10.18261/9788215030227-2017-03
Roesdahl, E. (2017). Kongerækken og Danmark I 900-årene. I S.-M. Ekstrøm Jakobsen (red.), Turen går til Vikingetiden (s. 22-23). Politikens Forlag.
Roesdahl, E. (2017). Königin Sophia von Dänemark, Landgräfin von Thüringen (ca. 1141-1198) und ihre Kinder. Eine Skizze dänischer Heiratspolitik im 12. Jahrhundert. I R. Atzbach, P. Cassitti, H. Kenzler & L. Löw (red.), Archäologie – Mittelalter – Neuzeit – Zukunft: Festschrift für Ingolf Ericsson (s. 437-443). Dr. Rudolf Habelt.
Qvortrup, L. (2017). Konkurrencestaten og folkeskolen. I S. K. Andersen (red.), Konkurrencestaten: og dens kritikere Djøf Forlag.
Høyen, M. (2017). Konstruktion af eget spørgeskema: herunder betydning af en teoretisk ramme. I S. Glasdam, G. R. Hansen & S. Pjengaard (red.), Bachelorprojekter inden for det pædagogiske område: indblik i videnskabelige metoder (s. 298-315). Hans Reitzels Forlag.
Rasmussen, J. (2017). Konstruktivistisk didaktik. I P. F. Laursen & H. J. Kristensen (red.), Didaktikhåndbogen (s. 69-84). Hans Reitzels Forlag.
Wiberg, M. (2017). Kontinental didaktik og angelsaksisk curriculumtænkning. Liv i skolen : tidsskriftet om lærernes hverdag og det gode arbejde i skolen, 19(1), 14-23.
Jensen, N. R. (2017). Kortere arbejdstid: en vision? Frederiksborg Amts Avis, 9.
Nordfang, M. & Nørby, S. (2017). Korttidshukommelse. I S. Nørby & M. Nordfang (red.), Kognitionspsykologi (s. 147-182). Samfundslitteratur.
Kemp, P. (2017). Kosmopolitanisme som vor tids dannelsesopgave. I L. Moos (red.), Dannelse: kontekster, visioner, temaer og processer (s. 93-119). Hans Reitzels Forlag.
Waade, A. M. (2017). Kreativ destinationsbranding og borgerdeltagelse: Fiktionsturisme, sportsturisme og festivalturisme. I B. S. Pedersen & A. M. Waade (red.), Kreativ markedskommunikation: Æstetik og deltagelse (s. 219-246). Systime.
Jørgensen, S. B. (2017). Kreativitet, sangerinder og patafysisk impuls. Litteraturmagasinet Standart, 31. årg.(2), 71-73.
Pedersen, B. S. & Waade, A. M. (red.) (2017). Kreativ markedskommunikation: Æstetik og digital deltagelse . Systime. MÆRKK – Æstetik og Kommunikation Bind 6
Arboe, T. (2017). Kride - den jyske form for kridt. Ord & Sag, 44-56.
Gade, S. (2017). Krigen, kritikken, arkivet: om Rabih Mroués og Arkadi Zaides "krigskritiske" praksisser. DRAMA : Nordisk dramapedagogisk tidsskrift, 1/2017, 24-29.
Laursen, P. F. (2017). Kritikken af den 'rene' pædagogik rammer kun konceptforskning. I T. Aastrup Rømer, L. Tanggaard & S. Brinkmann (red.), Uren pædagogik 3 (s. 187-198). Klim.
Bjerre, J. (2017). Kritisk brug af evidens i arbejdet med pædagogisk praksis. I T. T. Engsig (red.), Empiriske undersøgelser og metodiske greb: grundbog til de pædagogiske professionsuddannelser (s. 337-380). Hans Reitzels Forlag.
Larsen, S. N. (2017). Kritisk pædagogik kan forandre verden: skæve perspektiver på Uddannelsesvidenskab. I A. Kruse Ljungdalh, J. Andreasen Lysgaard & O. A. Tafdrup (red.), Uddannelsesvidenskab: en kritisk introduktion (s. 199 - 220). Samfundslitteratur.
Nordahl, T., Egelund, N., Øyen Nordahl, S. & Sunnevåg, A. K. (2017). Kultur for læring T1 Hedmarken. Senter for praksisrettet utdanningsforskning.
Engberg, J. & Luttermann, K. (2017). Kulturkontrastive deutsch-dänische Textanalyse von sprachlichen Handlungen in juristischen Stellenanzeigen. I M. Nielsen, M. Lévy-Tödter & K. Luttermann (red.), Stellenanzeigen als Instrument des Employer Branding in Europa: Interdisziplinäre und kontrastive Perspektiven (s. 107-131). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12719-0_5
Nielsen, H. K. (2017). Kulturpolitik og integration. I K. Windell, E. Peurell & G. Myrberg (red.), Vem får vara med?: Perspektiv på inkludering och integration i kulturlivet i de nordiska länderna (s. 47-60). Kulturanalys Norden. http://kulturanalys.se/wp-content/uploads/Antologi_Vem-f%C3%A5r-vara-med_webb.pdf
Thøgersen, S. (2017). Kulturrevolutionen i Kina. I M. Fink-Jensen & B. Nygaard (red.), 50 Begivenheder: Højdepunkter i Verdenshistorien (s. 244-249). Aarhus Universitetsforlag.
Christensen, S., Sandberg, M., Jespersen, A. P. & Mellemgaard, S. (2017). Kultur som praksis: etnologiske perspektiver på individualitet og fællesskab, kultur og historie. Hans Reitzels Forlag.
Larsen, S. N. (2017). Kundskab og karakterdannelse: samtidskritiske refleksioner angående læreren i dannelsens tjeneste og skolen som et tænkende sted. I L. Moos (red.), Dannelse: kontekster, visioner, temaer og processer (s. 171-191). Artikel 7 Hans Reitzels Forlag.
Berthelsen, U. D. (2017). Kunst & kode. Magasinet Kunst, 26(2), 66-68.
Vandsø, A. (2017). Kunsten at tale om miljø / The Art of Talking Environment. I E. G. Høyersten, A. M. Thomsen, J. V. Sevel & A. Vandsø (red.), The Garden : End of Times, Beginning of Times (s. 76-85). Walther König Verlag.