80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Hansen, A. S. (2016). Uses of Meiji: Redefining History to repeat a Success Story. Afhandling præsenteret på Japan's Future, Narita, Japan.
Andersen, F. Ø. (2016). Using ESM to study flow in a STEM project. I L. Harmat, F. Ø. Andersen, F. Ullén, J. Wright & G. Sadlo (red.), Flow experience: empirical research and applications (s. 145-161). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-28634-1_10
Adriansen, H. K. & Madsen, L. M. (2016). Using student interviews for becoming a reflective geographer. I M. Haigh, D. Cotton & T. Hall (red.), Pedagogic research in geography higher education Routledge.
Dohn, N. B. & Dohn, N. B. (2016). Using video recording glasses to get a first person perspective. I C.-K. Looi, J. Polman, U. Cress & P. Reimann (red.), 12th International Conference of the Learning Sciences, ICLS 2016: Transforming Learning, Empowering Learners, Proceedings (Bind 2, s. 1159-1160). International Society of the Learning Sciences.
Jensen, U. J. (2016). Utopianism. I H. ten Have (red.), Encyclopedia of Global Bioethics (s. 2900-2909). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-09483-0_431
Olesen, T. B. (2016). Vækst eller sænkede grænsebomme. Weekendavisen, Sektion 1(Debat), 12.
Haas, C. (2016). Værdier kan gradbøjes: også uden imamer. Berlingske Tidende, 20.
Otto, T. & Dalsgaard, S. (red.) (2016). Valuation Studies 4(1) 2016. Valuation studies Bind 4 Nr. 1 https://doi.org/10.3384/vs.2001-5992.1641
Plant, P. (2016). Vejledningsformer. I L. Nielsen (red.), Kostvejledning: teorier, metoder og perspektiver (s. 43-52). Munksgaard .
Pedersen, S. H. (2016). Velfærdsegoister? Tidsskriftet Antropologi, 72, 89-92. Artikel Enquete.
Bruun, M. H., Kristensen, D. B., Krøijer, S., Møller, J. R. & Rytter, M. (red.) (2016). VELFÆRDSSTATEN 2: Temanummer af Tidsskriftet Antropologi. Tidsskriftet Antropologi.
Larsen, S. N. (2016). Vertikale spenninger: pegagogikken som antropoteknikk. I S. Tenningsen & J. Freuchen (red.), Juliusvariasjonene: kunst, menneskedannelse og parkkultur i Kristiansand 1970-2015 (s. 93-110). Artikel 5 Kristiansand Kunsthall.
Kjærgaard, H. W., Egendal, J., Møller, E. R. & Olesen, L. D. (2016). VIA MOOCs: Pædagogiske, didaktiske og tekniske overvejelser og erfaringer. Center for Læring og IT, VIA University College.
Ravn, I. (2016). Videndeling kan faciliteres. I P. H. Christensen (red.), Bedre videndeling: teoretiske og praktiske perspektiver (1. udg., s. 242-263). Hans Reitzels Forlag.
Darsø, L. (2016). Vidensinstitutionernes rolle: Uddannelse som den mest direkte vej . I O. Bech Lykkebo (red.), Innovationsbarometeret: Højere effektivitet og kvalitet i den offentlige sektor gennem innovation (s. 157). Djøf Forlag. http://www.coi.dk/innovationsbarometer
Mårtensson, B. D., Puggaard, L. & Puggaard, R. B. (2016). Videnskabsteori for de pædagogiske uddannelser. Akademisk Forlag.
Hansen, H. R., Lagermann, L. C. & Nielsen, J. C. (2016). Vild og mild? Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 53(2), 3-4. Artikel 1.
Assenholt, A. B. & Larsen, K. B. (2016). Vil du være rask? Joh 5,1-15. Præsteforeningens Blad, 106(32), 717-719.