80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Povlsen, K. K. (2013). Krimibyen Stockholm: Stockholm Noir. I Stockholm Aarhus Universitetsforlag.
Waade, A. M. (2013). Krimiens (å)steder. I K. K. Povlsen (red.), Viden om drab Aarhus Universitetsforlag.
Povlsen, K. K. (2013). krimi, krimi, krimi. I O. Ingemann-Hansen, K. K. Povlsen & G. T. Nielsen (red.), Viden om drab (s. 129-141). Aarhus Universitetsforlag.
Nielsen, M. V. (2013). Kristendom i Aarhus i det 21. århundrede. I L. Ahlin, J. Borup, M. Q. Fibiger, B. A. Jacobsen & M. V. Nielsen (red.), Religion i Aarhus 2013: En kortlægning af religion og spiritualitet (s. 23-32). Center for Samtidsreligion. http://samtidsreligion.au.dk/religion-i-aarhus-2013/kristendom-i-aarhus-i-det-21.-aarhundrede/
Schjødt, J. P. (2013). Kristningen af Norden: en diskussion af religionstypologiske karakteristika ved henholdsvis hedenskaben og kristendommen. I Beretning fra enogtredivte tværfaglige vikingesymposium (s. 19-32). Wormianum.
Nielsen, C. F. (2013). Kritik nr. 205. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (67), 169-174.
Schou, L. R. (2013). Kritisk-konstruktiv pædagogik og didaktik. I A. Qvortrup & M. Wiberg (red.), Læringsteori og didaktik (s. 312-336). Hans Reitzels Forlag.
Pedersen, E. S. (2013). Krydsord: litterære kortlægninger. Litteraturmagasinet Standart, 27(3), 20-21.
Pio, F. & Boelt, B. (2013). Kulturen i skolen - skolen i kulturen: baggrund, eksempler, eftertanke. I T. Hyllested & C. S. Rasmussen (red.), Skolen i virkeligheden: omgivelserne som læremiddel (1. udg., s. 126-145). Forlaget Unge Pædagoger.
Nielsen, H. K. (2013). Kulturpolitik og mangfoldighed. Nordisk Kulturpolitisk Tidskrift, (2:2012), 225-234.
Christensen, G. & Larsen, M. S. (2013). Kunskap om vägledning. Skolverket.
Krøgholt, I. (2013). Kunsten at genopfinde sig selv: Rapport fra et opblomstrende væksthus i forandringens tidsalder. I Dans med fremtiden : Nye trin til innovation i velfærdssektoren (s. 72-97). University College Nordjylland. http://issuu.com/cepra/docs/dans_med_fremtiden
Nielsen, H. K. (2013). Kunstneriske interventionsformer. (Arbejdspapir nr. 6 udg.).
Brade, L. H., Lundell, E. & Mohr, S. (red.) (2013). [kvæær]. Kvinder, Køn & Forskning, 2013(1). http://www.universitypress.dk/shop/kvinder-koen-forskning-3215p.html
Laursen, P. F. (2013). Kvalitativ analyse af undervisning og lærertænkning. I S. C. Winther & V. L. Nielsen (red.), Lærere, undervisning og elevpræstationer i folkeskolen (s. 87-104). SFI - Det nationale Forskningscenter for Velfærd. http://www.sfi.dk/Admin/Public/DWSDownload.aspx?File=%2fFiles%2fFiler%2fSFI%2fPdf%2fRapporter%2f2013%2f1309-folkeskoleanalyse.pdf
Sørensen, V. (2013). Kvalitative tryktabshelheder. I S. Borchmann, I. S. Hansen, T. T. Hougaard, O. Togeby & P. Widell (red.), Gode ord er bedre end guld: Festskrift til Henrik Jørgensen (s. 465-477). Nordisk, Inst. for Æstetik og Kommunikation, Aarhus Universitet.
Kragh-Müller, G. (2013). Kvalitet i daginstitutioner. (1. udg.) Hans Reitzels Forlag.
Vohnsen, N. H. (2013). Labor days: A Non-linear Narrative of Development. I R. Willerslev & C. Suhr (red.), Transcultural Montage (s. 131-144). Berghahn Books.
Fernandez, S. S. & Pozzo, M. I. (2013). La competencia intercultural como objetivo de la clase de español como lengua extranjera y como segunda lengua (taller). I M. I. Pozzo, S. S. Fernández & J. M. Izquierdo (red.), Actas de las IV Jornadas y III Congreso Internacional de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera. (s. 62-67). Laborde Libros. http://cele-unr.irice-conicet.gov.ar/doc/Actas_Congreso.pdf
Jensen, U. J. (2013). Lægens profession: Aktuelle og historiske perspektiver. I P. Vestergaard, L. Gormsen & K. Christiansen (red.), Lægers dannelse: En antologi om skønlitteratur som element i lægeuddannelsen (s. 123-140). Forlaget Philosophia.
Thingholm, H. B. (2013). Læremidler som bindemiddel i læreruddannelsen. Afhandling præsenteret på Den 5. Nordiske Læreplanteoretiske Konference , Uppsala, Sverige. http://int.blasenhus.uu.se/papersnctc/HTH972.pdf
Kryger, N. (2013). Læreren i et politiseret minefelt: skole-hjem-samarbejde. I B. D. Mårtensen (red.), Skolens praksis: tilgange til pædagogik, undervisning og læring (1. udg., s. 241-250). Dafolo.
Bruun, J. (2013). Lærere og skoleledere i Norden. Kva legges det vekt på i skolen? I R. Mikkelsen & D. Fjeldstad (red.), Demokrati og lærerbevissthet: Konferanserapport. Nordisk demokratikonferanse for lærerutdanninger (1 udg., s. 111-131). Universitetet i Oslo.
Bruun, J. (2013). Læreres og skolelederes opfattelser af skolens formål. I Unge, globalisering og politisk dannelse (1. udg., s. 67-90). U Press.
Keiding, T. B. (2013). Læreteoretisk didaktik. I A. Qvortrup & M. Wiberg (red.), Læringsteori og didaktik (s. 353-373). Hans Reitzels Forlag.
Laursen, P. F. (2013). Læring: Behov for bro mellem teori og praksis. Politiken, Sektion: Kultur, 10.
Bøttcher, L. (2013). Læring der overskrider komplekse vanskeligheder: børn med medfødte hjerneskader. I L. Røgilds & G. Damon (red.), Dynamisk assessment som psykologisk-pædagogisk redskab: en introduktion til Reuven Feuersteins teori og metode (s. 203-224). Dansk Psykologisk Forlag.
Danneskiold-Samsøe, I. (2013). Læring i kreative organisationer. Peripeti - tidsskrift for dramaturgiske studier, 19.
Broström, S. (2013). Læring i overgang mellem dagtilbud og skole. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 50(3), 60-71.