80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Helding Vembye, M. & Jensen, H. S. (2018). How the laws of education lie. Afhandling præsenteret på Philosophy of Education Society of Great Britain, Oxford, Storbritannien.
Ween, G. & Swanson, H. A. (2018). How the Salmon Found its Way Home: Science, State Ownership, and the Domestication of Wild Fish. I H. Swanson, M. Lien & G. Ween (red.), Domestication Gone Wild: Politics and Practices of Multispecies Relations (s. 196-214). Duke University Press.
Rasmussen, P. (2018). How to become a slut; Movements and potential meanings of young people’s digital sexualized visual material. Afhandling præsenteret på Australian Association for Research in Education, Sydney, Australien.
Naum, M. E. (2018). How to Plant a Colony in the New World: Rules and Practices in New Sweden and the Seventeenth-Century Delaware Valley. I B. Hausmair, B. Jervis, R. Nugent & E. Williams (red.), Archaeologies of Rules and Regulation: Between Text and Practice (s. 83-102). Berghahn Books.
Løvschal, M. (2018). Hulbælterne og de lange lineære landskabsopdelinger i Sydengland. I De danske hulbælter (1/2) (s. 377-389). Aarhus Universitetsforlag.
Nickelsen, N. C. M. (2018). Human - robot proximity: exploring ethical responsibility through democratic participation. Afhandling præsenteret på Robophilosophy 2018, Wien, Østrig.
Jørgensen, D. (2018). Hvad er æstetik? I M. B. Johansen (red.), Æstetik og Pædagogik (s. 23-38). Akademisk Forlag.
Wackerhausen, S. (2018). Hvad er en fortælling? Ufærdige eksplorationer i fortællingens ontologi. I I. J. Danielsen & J. Alteren (red.), Erfaring som kunnskapskilde i profesjonspraksis: En vitenskapelig antologi (s. 175-220). Novus forlag.
Lodberg, P. (2018). Hvad er ritualer teologisk belyst. I Rapport fra: Tænketank om kirkelige handlinger - i et samfund med forskellige religioner og livstydninger (s. 26-28). Folkekirke & Religionsmøde. https://religionsmoede.dk/_Resources/Persistent/c/7/6/d/c76d67b6230a51d3f20c201957fa4fb5e7027db0/Rapport%20fra%20t%C3%A6nketank%20om%20kirkelige%20handlinger_web.pdf
Petersen, A. K. & Willerslev, R. (2018). Hvad var og er meningen med menneskeofringer? Politiken, kroniken, 13.07.2018, 5-6.
Stovgaard, M. (2018). Hvad ved vi om elevers udbytte og oplevelse af læringsmålorienteret undervisning? I P. Fibæk Laursen (red.), Mål med mening: Mellem dannelse og målstyring (s. 103-142). Hans Reitzels Forlag.
Nielsen, J. C. & Hansen, H. R. (2018). ”Hvad vil du være?” Skolenarrativers betydning for transition. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2(18), 60-70.
Rønkilde, J. B. & Westergaard, E. (2018). Hvem bestemmer? Praesteforeningens Blad, 108(32), 711-713.
Nielsen, K. (2018). Hvem er den Gud? Teologien i Holger Lissners salmer til de gammeltestamentlige læsninger. I K. Nielsen (red.), Det er livet, der vil leves: Festskrift i anledning af Holger Lissners 80-årsdag (1 udg., Bind 1, s. 123-147). Syng Nyt.
Nørskov, V. (2018). Hvem var etruskerne? I A. S. S. Ahlen, C. Brøns, M. Nielsen, V. Nørskov, N. Petersen & A. Rathje (red.), Tæt på etruskerne (s. 28-51). Forlaget Orbis.
Øster, I., Munk, K. & Henriksen, J. (2018). Hvem vil ikke gerne gøre en forskel? Gerontologi, 34(1), 4-7.
Laursen, P. F. (2018). Hvordan didaktikken alligevel virker. Kognition & Pædagogik, 28(108), 8-16.
Robbe, J. R. (2018). Hvordan en hollandsk retsskik på Amager kan forklare de tre kors i Amsterdams byvåben. Kikkenborgen: Medlemsblad for Dragør Lokalhistoriske Forening, 6-9.
Rohde, L. & Lund, K. (2018). Hvordan udvikler engelsklærere innovativ engelskundervisning? I J. Bundsgaard, M. Georgsen, S. T. Graf, T. I. Hansen & C. K. Skott (red.), Innovativ undervisning med it i fagene: Forskning i tre demonstrationsskoleforsøg II (s. 113-133)
Olesen, S. M. (2018). Hvorfor genoplivede Hans Egede nordboernes ruiner? Tidsskriftet Grønland, 1 (2018), 31-35.