80 PURE

Text element

Personliste

Vis debug information

Publikationsliste

Publikationsliste

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Nielsen, T. R. & Gürgens, R. (2014). Kvalitet i Praksisbasert Forskning: Å Publisere Ny Viden. DRAMA : Nordisk dramapedagogisk tidsskrift, 2014(01), 22-25.
Dandanell, T. F. (2014). Kvindens essens er ikke i kønshåret. Dagbladet Information, 21.
Brandi, U. & Jensen, B. (2014). Laboratorier og eksperimenter for social innovation. I D. Staunæs, H. K. Adriansen, K. Dupret, S. Høyrup & N. C. M. Nickelsen (red.), Læringslaboratorier og -eksperimenter (s. 110-126). Aarhus Universitetsforlag.
Fernandez, S. S. & Pozzo, M. I. (2014). La competencia intercultural como objetivo en la clase de ELE. I S. S. Fernandez & M. I. Pozzo (red.), Globalización, interculturalidad y enseñanza de español: Nuevas propuestas didácticas y evaluadoras (s. 27-45). Latin American Centre, University of Aarhus - LACUA. http://lacua.au.dk/fileadmin/www.lacua.au.dk/Dialogos22total.pdf
Krejsler, J. B. (2014). Lad mig kildre dit subjektiveringspunkt! at lære navigation i tidsbegrænsede projekter med begær og cyber-teknologi. I E. M. Bech (red.), Professionel kærlighed: er der plads til følelser i professionelle relationer? (1. udg., s. 85-95). Dafolo.
Gregersen, A. S., Kristjansdottir, B., Dahlgreen, B., Lund, K., Risager, K. & Friedrichsen, A. (red.) (2014). Læremidler uden grænser. Aarhus Universitetsforlag. Sprogforum Bind 59 https://unipress.dk/udgivelser/s/sprogforum-59/
Coninck-Smith, N. D. (2014). Lærere, politik og profession: Danmark i 1960'erne og 1970'erne. TEMP. Tidsskrift for historie, 2014(8), 48-64.
Ringsmose, C. (2014). Læring i daginstitutioner. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 51(5/6), 80-91.
Wistoft, K. & Højlund, H. (2014). Læring i projekter: et systemteoretisk perspektiv på forebyggelse og sundhedsfremme for børn og unge. I G. Harste & M. Knudsen (red.), Systemteoretiske analyser: at anvende Luhmann (1. udg., s. 209-233). Samfundslitteratur.
Staunæs, D., Nickelsen, N. C. M., Dupret, K., Adriansen, H. K. & Høyrup, S. (2014). Læringslaboratorier og læringseksperimenter. I D. Staunæs, H. Adriansen, K. Dupret, S. Høyrup & N. C. Nickelsen (red.), Læringslaboratorier og -eksperimenter (s. 7-32). Aarhus Universitetsforlag.
Ravn, I. (2014). Læringslaboratoriets rolle i udviklingsorienteret forskning. I D. Staunæs, H. K. Adriansen, K. Dupret, S. Høyrup & N. C. M. Nickelsen (red.), Læringslaboratorier og -eksperimenter (s. 86-109). Aarhus Universitetsforlag. http://da.unipress.dk/udgivelser/l/læringslaboratorier-og-eksperimenter/
Nølke, H. (2014). La linguistique française dans les pays scandinaves. Francais Moderne, 82.2, 271-281.
Sindbæk, S. M. (2014). Landbebyggelsen. I E. Roesdahl, S. M. Sindbæk & A. Pedersen (red.), Aggersborg i vikingetiden: Bebyggelsen og borgen (s. 103-184). Jysk Arkæologisk Selskab.
Roesdahl, E. (2014). Landbrugs- og fiskeredskaber. I E. Roesdahl, S. M. Sindbæk & A. Pedersen (red.), Aggersborg i vikingetiden: Bebyggelsen og borgen (s. 363-366). Jysk Arkæologisk Selskab.
Khair, T. (2014). Language in Indian Poetry in English. I S. Agarwal (red.), Marginalized: Indian Poetry in English (1 udg., Bind 1, s. 245-256). Brill | Rodopi.
Rijkhoff, J., Bakker, D. & Lin, Y.-J., (Trans.) (2014). Language sampling (语言的取样; translated by You-jing Lin (林幼菁). I 《语言类型学的基本方法与理论框架》(The Basic Methodology and Theoretical Framework of Linguistic Typology) (Bind 1, s. 35-79). The Commercial Press (北京:商务印书馆).
Nølke, H. (2014). La portée du focalisateur 'et ce'. I H. P. Helland & C. M. Salvesen (red.), Affaire(s) de grammaire: Mélanges offerts à Marianne Hobæk Haff à l'occasion de ses soixante-cinq ans (s. 219-234). Novus forlag.
Fernandez, S. S. (2014). Las construcciones pasivas. I S. Fernández & J. Falk (red.), Temas de gramática española para estudiantes universitarios: Un aproximación cognitivo y funcional (s. 125-144). Peter Lang.
Birkelund, M. (red.) (2014). L'Association des Romanistes Scandinaves: Un historique par Palle Spore. Aarhus Universitet. Institut for Æstetik og Kommunikation. Renæssanceforum: Tidsskrift for Renæssanceforskning Nr. numéro spécial http://dac.au.dk/fileadmin/dac/Arrangementsfoto/Pre_Pub_special_jan_2014.pdf
Riede, F. & Tallavaara, M. (2014). Lateglacial and postglacial pioneer colonisation of northern Europe - an introduction. I F. Riede & M. Tallavaara (red.), Lateglacial and postglacial pioneers in northern Europe (s. 3-10). Archaeopress.
Riede, F. & Tallavaara, M. (red.) (2014). Lateglacial and postglacial pioneers in Northern Europe. Archaeopress. BAR International Series
Lund, J. (2014). Laugesen et al. som poetiske relationsgeneratorer. Litteraturmagasinet Standart, Årg. 28(1), 66-67.
Ladegaard, J. (2014). Laughing Matters: Four Marxist Takes on Film Comedy. I E. Mazierska & L. Kristensen (red.), Marx at the Movies: Revisiting History, Theory and Practice (s. 102-122). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9781137378613
Leer, J. (2014). Lav din egen julesnaps. Fagbladet C O-Soefart, 6(2014), 20-21.
Andersen, T. R. (2014). Lawrence Norfolk. I J. Parini (red.), British Writers: Supplement XXI (Bind Supplement: XXI, s. 195-210). Gale.
Schulz-Forberg, H. (2014). Laying the Groundwork: Transnational Networks and the Semantics of Neoliberalism in the 1930s . I H. Schulz-Forberg & N. Olsen (red.), Re-Inventing Western Civilisation: Transnational Reconstructions of Liberalism in Europe in the Twentieth Century (s. 13-39). Cambridge Scholars Publishing.
Mørck, L. L. (2014). Learning to live: expansive learning and mo(ve)ments beyond ‘gang exit’. I Learning and Becoming in Practice: : The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2014. Volume 1 (s. 487-494). International Society of the Learning Sciences (ISLS). https://doi.org/10.22318/icls2014.487