Nyheder

14.05.2019 | Bevillinger

Fem DFF-bevillinger til Institut for Statskundskab

Fem forskere fra instituttet modtager i alt 26 millioner kroner fra Danmarks Frie Forskningsråd.

10.05.2019 | Forskningsnyhed

Mudderkastning betaler sig i politik

Politiske partier kan svække rivalernes omdømme blandt vælgerne. En effektiv strategi er at give sine politiske modstandere skylden for aktuelle problemer, viser ny forskning fra Aarhus BSS.

06.05.2019 | Forskningsnyhed

Danske vælgere er dårlige tabere

Ny forskning fra Institut for Statskundskab viser, at vælgernes opfattelse af det danske demokrati påvirkes af, om de stemmer på et vindende parti eller på et tabende. Særligt opsigtsvækkende er det, at tabernes utilfredshed stadig hænger ved tre år efter et valg.

06.05.2019 | Navne

Michael Bang Petersen optaget i Videnskabernes Selskab

At værne om sandhedsbegrebet og det videnskabelige ideal er ambitionen for professoren fra Institut for Statskundskab.

25.03.2019 | Forskningsnyhed

Fire historiske valg til Folketinget - og et på vej?

LONGREAD: Aarhus BSS' netmedie, Insights, tager sammen med to professorer fra Institut for Statskundskab tilbage til fire historiske valg, der hver især har sat aftryk i det politiske univers. Og giver et bud på, hvad der måske kommer til at gøre dette års folketingsvalg historisk.

22.03.2019 | Podcast

Verdensmestre i valg

Danskerne er verdensmestre i at afholde valg. Professor Jørgen Elklit fra Institut for Staskundskab forklarer hvorfor, når han i en ny podcast tager os med ind i maskinrummet bag et dansk valg.

20.03.2019 | Priser

Roman Senninger modtager pris for bedste ph.d.-afhandling

European Union Studies Association (EUSA) har offentliggjort vinderen af ”EUSA Best Dissertation Award”. Den går til Roman Senninger, adjunkt ved Institut for Statskundskab.

05.03.2019 | Forskningsnyhed

Pressede lærere vælger Anders frem for Ahmed

Når danske folkeskolelærere er pressede, diskriminerer de elever med mellemøstlige navne. Det er konklusionen på ny forskning fra TrygFondens Børneforskningscenter ved Aarhus BSS. Det er ikke racisme, der er årsagen til diskriminationen men derimod arbejdspres. Når lærernes arbejdsbyrde reduceres, eliminerer man samtidig diskriminationen.